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第二节 我们怎样学地理第一课时教学目标【知识与能力】1.了解地图基本知识，知道地图三要素。2.树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。3.初步学会在地图上辨方向，并能初步在野外辨方向。4.认识地图上的比例尺，知道比例尺的表示形式，会比较比例尺的大小。5.能运用比例尺换算实际距离，熟悉常用图例。6.了解地图基本知识，学会选择地图，并从地图上获取所需要的信息。7.知道收集地理信息的重要性，在以后的地理学习中始终坚持图文结合。 【过程与方法】通过实践学会图上方向与实际方向的对照。【情感态度价值观】1.在教学过程中的活动，通过对学校平面图的绘制，热爱我的学校，树立与同学友好合作精神和竞争意识；2.我会更关注生活中的地理，体验地理探究快乐。教学重难点【教学重点】1.学会运用地图上的比例尺。2.掌握地图的使用方法，学会阅读和使用地图的基本技能，能够选择所需要的地图，并从地图上获取所需要信息。【教学难点】 熟练掌握阅读和使用地图的基本技能，真正学会使用地图。课前准备课件等。教学过程导入新课：学习了第一节，我们已经知道了我们身边有很多地理知识，这些地理奥秘等着我们去发现、去探究、去分析，学习地理的方法有哪些呢？让我们一起来看一看，相信大家会有收获。1学会利用地图从身边事入手引入新课：同学们，假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游。到一个陌生的地方，要准确知道每一个景点的位置，设计一条既经济，又实用的路线，最好有一份什么？学生思考并回答。(教师展示旅游图,简单介绍有关地方的景点，让学生设计游览景点的路线)通过地图，我们可以找到我们想去的地方，我们可以知道怎样才能到达，不管是简单、还是复杂，不管是纸质的，还是挂在墙上的。 讲授新课：我们学习地理就离不开地图。介绍“地图是地理学的第二语言”， 强调地图的意义，引起学生的重视，让学生自己举出不同的地图种类、类型。（教师可补充说明）设计几个情境，让学生分组讨论如何根据实际需要选择使用不同类型的地图。设疑：地图对人们的生活与生产关系非常密切，谁知道地图是怎样绘制出来的吗？都需要些什么？同学们快速阅读教材第6页第二段，找出地图的制作方法并划出，然后请学生读出来。（具体的内容详细的知识留到下节课）2学会收集地理信息、思考地理问题过渡：除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理问题等。现代社会是一个信息爆炸的社会，想要获取地理信息有很多途径，书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源，而你所看到的，听到的地理知识不可能一次完全记住，还必须学会思考，如何将这些信息综合，怎样让这些信息真正成为自己的，真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题，或是解释自然界、社会中的一些现象，或者是发现一些新的问题和现象。要考虑各种自然、社会要素，各种现象的分布、联系、对比，要找到其中的规律，一些相辅相成的因果关系等各个方面。鼓励学生在生活中多收集，勤动脑，细思考，大胆问，多假设，还可以借机鼓励有潜力，有能力，有兴趣的学生。3在野外旅行中学习地理让学生大胆尝试，作出假设，理论联系实际，可让学生分组讨论，思考如果有一次野外旅行会发生什么事情，有什么需要准备等问题，可让学生分组讨论，各组有组长、有记录员、有发言人，进行野外旅行所携带物品的竞赛（强调学生的主动积极思维，不要让学生形成单一的思维定势）布置作业：试着绘出学校的平面图，说明要求。（画略图即可，尽可能的放开，调动学生能动性）板书设计1、会看地图不同的地图种类、类型。2、收集地理信息、思考地理问题3、在野外旅行中学习地理我们怎样学地理一会利用地图不同的地图种类、类型。二收集地理信息、思考地理问题三在野外旅行中学习地理第二课时教学设计教学目标知识与技能：1了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。2知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。3了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。4了解在实际中判别方向的基本方法。过程与方法：通过实践学会图上方向与实际方向的对照。情感、态度与价值观：培养团队精神、享受成功的喜悦。教学重点和难点教学重点：1知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。2了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。3了解在实际中判别方向的基本方法。教学难点：1了解在实际中判别方向的基本方法。2通过实践学会图上方向与实际方向的对照。教学方法：读图法、实践法教学媒体：地图、指南针本课时教学流程设计教学步骤教师活动学生活动设计意图组织教学引入新课：回顾检查、总结作业情况设疑创设情景通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么？在地图上怎样才能表示出正确的方向？根据提问积极思考，并积极回答学生虽然会画学校平面略图，但是画的还不准确，这样提问，引出地图的要素：方向讲授新课：逐步理解：八个基本方向的知识1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”认真学习，巩固记忆先了解八个基本方向，为方向的进一步学习打下基础有指向标的地图上的方向判读经纬网定向2.在有指向标的箭头指北方，根据北再确定其他方向3在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向。认真学习巩固记忆充分练习系统学习方向并落实到图上过渡：既然知道了在图上怎样表示方向，那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。思考，讨论争取在课堂上把知识掌握牢固，为以后的学习打好基础列举讲解在实际中确定方向的一些方法，利用课本指南针、北极星、太阳和手表等定方向。当堂练习、当堂巩固引导学生把书本知识转化为自己的知识实践应用指导学生利用所学知识补充或更改自己所绘的学校平面图。小组合作修改用刚学的知识修改平面图，使平面图有准确方向布置作业布置作业：课后练习，判断家、公园、商场等场所的方向。可合作、也可独立完成锻炼学生的实践能力板书设计1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向我们怎样学地理四地图三要素1方向（1）一般的地图上“上北、下南，左西、右东”（2）在有指向标的地图上，先确定箭头指北，再确定其他方向（3）在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线、纬线确定方向，（4）用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向第三课时教学设计教学目标知识与技能：1掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。2运用比例尺换算实际距离。3熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。4了解图例和注记的含义。过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记。情感态度与价值观：1、提高动手操作能力。2能够提出问题并发表自己的见解。3树立地理意识与创新精神。教学重点和难点教学重点：1掌握比例尺的定义和公式。2熟悉图例和注记。教学难点：熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。学情分析学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，应多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。教学方法：讲解法、实践练习法教学媒体：地图本课时教学流程设计教学步骤教师活动学生活动设计意图组织教学：复习提问：地图上的方向的判读方法有哪些？复习，回答问题对所学知识有所巩固引入新课：提出疑问当拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？思考引起学生探索的欲望讲授新课：利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺，总结归纳比例尺的定义公式。反复练习加深印象。通过分数的性质引申出比例尺的大小。（分子不变时，分母越大分数越小）回忆，讨论，练习利用学生已有的数学知识，形象，有利于学生对知识的领悟。当几幅地图的图幅相同时，比例尺越大的地图表示的实地范围越小，地图上的内容越详细；比例尺越小的地图表示的实地范围越大，地图上的内容越简略。举例练习：利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响。当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容越粗略.如何测量距离计算比例尺，以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习。理解、熟练计算换算，反复练习让学生加深印象，熟练掌握知识并会应用总结归纳：分母越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略；分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细分组讨论总结，充分利用各种地图多读图多熟悉通过总结归纳，学生对比例尺有个整体、系统认识利用地图，熟悉识记主要常见的图例，以及应用方法.利用课本、地图册、填充图册讲解；当堂检测：利用书、填充图册检测阅读课本、地图册、填充图册结合地图，落实在图上，加深形象直观印象修改平面图用这节课学的比例尺、图例和注记修改平面图合作完成学生上节课已修改了方向，在此基础上进一步修改、完善平面图。布置课后作业任选一张旅游地图，设计一条游览路线，沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素课下合作完成利用旅游地图，学生的兴趣比较浓厚，参与性比较强。把书本知识用于实践，加深认识。板书设计比例尺（1）表示方法：数字式文字式线段式（2）分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越粗略越小越大越小越详细2、常见的图例我们怎样学地理四地图三要素2比例尺（1）含义和公式（2）表示方法：数字式、文字式、线段式（3）大小比较（图幅相同时）分母比例尺表示实地范围地图上的内容越大越小越大越粗略越小越大越小越详细3图例和注记- 6 -
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