小学语文《螳螂捕蝉》导学案

螳螂捕蝉导学案【教学目标】知识与技能：1.积累文言语词，朗读课文，背诵课文。2.能用自己的话说说课文的内容。3.能联系实际，说说学习课文后的体会。过程与方法：读通顺课文，了解课文大意，并联系实际谈谈读了课文后的感受。情感态度价值观：教育学生为人做事不能目光短浅，只顾眼前利益，而不顾身后危害。【学法指导】借助工具书，对照译文，揣摩领悟；联系生活实际谈体会。螳螂捕蝉预习案【教材助读】春秋时期，简称春秋，前770年前476年（另一说，前770年前403年），属于东周的一个时期，春秋时代周王的势力减弱，诸侯群雄纷争，齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王相继称霸，史称“春秋五霸”（另一说认为春秋五霸是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践）。春秋时期之后是战国时代。【预习导学】1.给下列划线词语注音。劝阻（）瞄准（）毫不介意（）螳螂捕蝉（）隐伏（）念头（）不堪设想（）乘虚而入（）侍奉（）固执（）恍然大悟（）诸侯（）转来转去（）弹弓（）禀报（）处死（）2.辨字组词捕（）虚（）供（）涡（）铺（）虎（）拱（）祸（）辅（）虑（）洪（）锅（）待（）侯（）仔（）啄（）侍（）候（）籽（）琢（）3.读了这篇文章，你有什么疑惑和问题？_螳螂捕蝉探究案【使用说明】：本篇导学案适用于课堂学习环节，结合课文教学目标和重难点，按照探究学习顺序，高效完成学习任务。要求AB层学生完成全部探究和拓展的内容，C层学生完成探究内容，有时间的同学可以完成拓展内容。【学法指导】：借助工具书，对照译文，揣摩领悟；联系生活实际谈体会。【课内探究】探究点一：文中那个年轻人是如何说服楚王，让楚王放弃攻打楚国的打算的？找出原文中相应的句子。_探究点二：为什么吴王听了少年的话就打消了攻打楚国的念头？_螳螂捕蝉训练案1、 在下面的括号内填上恰当的关联词语。1.攻打楚国（）取胜的希望很大，（）如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。2.（）吴王固执己见要攻打楚国，少年（）决定劝说他改变主意。3.（）吴王的决定是错误的，我们（）应该劝阻他。4.（）少年的话很有道理，（）吴王打消了攻打楚国的念头。二、反问句和陈述句互换。（1）既然吴王的决定是错误的，我们为什么不想办法劝阻呢？_（2）它们都一心想得到眼前的利益，没顾到自己身后正隐伏着祸患。_三、给下面句子中加点的字选择恰当的解释。死：失去生命不顾性命表示决裂不活动，不灵活1.吴王已下了死命令，怎么办呢？（）2.吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。（）3.这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。（）4.战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。（）转：旋动、改换方向不直接地围绕中心旋动量词、绕圈1.这件衣物我不敢当面给她，请你帮我转达给她好吗？（）2.瞧，这辆车的轮子转得可真快，我猜有时速120公里吧！（）3.只见小张转身便头也不回地走了，他真的生气了。（）4.是谁让你把这条绳子转那么多圈的？都快解不开了。（）四、在生活中你遇见或听说过类似寓言中的事情吗？举例谈谈你对此有何看法?_