13.1初识家用电器和电路

13.1 初识家用电器和电路教学目标【知识与技能】1.能识别用电器、电源、开关和电能的转化情况。2.知道电路的三种状态：通路、断路、短路。【过程与方法】1.组织学生通过对常见用电器用途的讨论，理解用电器实质是将电能转化为我们所需要的能。2.通过探究使小灯泡亮起来的活动，使学生对电路各元件的作用有深入的认识。【情感态度与价值观】通过幻灯片及动画的展示激发学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生学科学、用科学的理念。教学重难点【教学重点】电路的三种状态：通路、断路、短路。【教学难点】 识别用电器、电能的转化本质。教学过程一、 引入新课随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。师生共看视频展示。二、新课教学下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。1组织学生分组讨论：怎样对各种各样的家用电器进行分类？名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流直流内能机械能光能声能电灯照明收音机电饭煲手电筒小结：用电器是使用电能进行工作的装置。（将电能转化为我们所需要的能。）2.生利用幻灯片观看各式各样的电源。组织学生讨论电源的分类及作用：概念：电源是能持续供电的装置。作用：电源是将其他形式的能转化为电能的装置。分类：直流电源：有正负极（如：干电池、蓄电池）。交流电源：无正负极（如：交流发电机）。3.组织学生观察小灯泡、手电筒结构及原理。使学生对开关功能功能及电流方向有一定认识。开关：控制电路的通与断。（即是否让用电器工作）电流方向：当直流电源对用电器供电时，电流由电源的正极通过用电器流向负极。4.活动：怎样使一个小灯泡亮起来（1）利用电池、小灯泡、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制小灯泡的发光和熄灭。（2）在实验前介绍实验的注意事项开关在连接时必须断开，导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧，不允许用导线把电池的两端直接连接起来。（3）组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？各部分的作用是什么？（4）教师总结：（5）教师重复实验，观察当开关闭合，打开或直接把电源的正、负极用导线连接起来所发生的现象。5.电路图（1）在设计、安装、修理各种实际电路的时候，画实物图是很麻烦的。为了简便，用国家统规定的符号来代表电路中的各元件。（2）电路图：用电路元件符号表示电路连接的图，叫作电路图。（3）电路的三种状态利用幻灯片展示讨论电路的三种状态。通路：处处导通的电路。断路：断开的电路。短路：用导线直接将电源两极连通。学生彼此交流理解。本节小结（1）电路就是用导线把电源、用电器、开关连接起来组成电流的路径。（2）电流方向：电流由电源的正极出发通过用电器流回负极。（3）电路三种状态：通路：处处导通的电路。断路：断开的电路。短路：用导线直接将电源两极连通。板书设计13.1 初识家用电器和电路一、电源1.定义：2.分类：二、电路三、电路图- 2 -