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教学无忧淘宝店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身边的教学专家学校：_班级：_姓名：_学号：_-密-封-线-内-请-不-要-答-题-八（下）实验一、实验题 （共29小题）1.下面是托盘天平称物体质量的方法，请按正确操作顺序重新排列_ _A横梁平衡后，盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值就等于被测物体的质量B把被测物体放在左盘里，然后向右盘里加减砝码，移动游码，使横梁平衡C调节横梁上的螺母，使横梁平衡D把天平放在水平台上，将游码放在标尺左端的零刻线处2.如图表示玻璃筒内装入液体后出现的现象，则甲图说明_ _，乙图说明 3.在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_，显示压力作用的效果比较_两图所示实验，说明受力面积相同时， 越大，压力作用效果越明显；比较_两图所示实验，说明压力相同时， 越小，压力作用效果越明显4.在“研究杠杆平衡条件”的实验中，(1)把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向_边旋转，使杠杆在水平位置平衡(填“左”或“右”)(2)实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法)，你的方法是_(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析这样做的目的是_5.伽利略等科学家曾做过如图所示的实验，让小车从斜面同一高处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况(1)实验时让小车从斜面同一高处滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的_(2)在分析现象时，一般人常注意的是：小车在毛巾上运动时所受的_大，所以运动距离短而科学家们却注意到：小车在较平滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外力作用，物体将_著名的_定律就是在这样的基础上总结和推理得到的6.用调节好的天平来称一块铁和一杯水的质量(1)放上铁块和砝码天平平衡，这时砝码和游码的数据如图所示，那么铁块的质量是_g (2)称水的质量时，实验数据记录如下表，请你把表中的空格填好7.某同学使用天平称量前，调节托盘天平横梁时出现下图所示的情况，他应_；如果在称量过程中出现如图所示的情况，他应_8.如表所示给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是_，你这样判断的依据是 9.无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快与慢的问题如图1和图2中所示的两位同学均从一楼搬运物体到三楼由图中提供的信息，你可以归纳出比较做功快慢的两种方法分别是：(1)_ _(2)_ _10.如图所示在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示在此实验中，我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小的？答：_ _若A、B两铁块质量相同，则两铁块下落高度关系 hA_hB；若A、C两铁块下落的高度相同，则两铁块质量的关系mA_mC；实验得出的结论是：物体重力势能的大小与_有关11.如图所示，做实验时要把杠杆调到水平位置平衡，这样做的目的是_；已知每个钩码质量为50 g，为使杠杆平衡，可在A点挂_个同样的钩码；或在B点用弹簧测力计用_N的力沿竖直方向向_拉(取g10 N/kg)12.如图所示，在研究二力平衡条件的实验中，（1）把木块放在_(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量_(选填“相等”或“不等”)时，木块静止（2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，观察到木块发生转动，当木块重新恢复到原来的静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上，由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果_，方向相反，作用在_上，这两个力就彼此平衡13.在“探究定滑轮特点”的实验中，小明同学做了四个实验，如图(a)(b)(c)(d)，(1)比较(a)(b)得出的结论是 _ _(2)比较(b)(c)(d)，得出的结论是_ _14.某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如下图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下，打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打在相同的木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C步骤三：换一铁球乙(m乙m甲)，从斜面上F点滚下，打到相同的木块上，推动木块从位置A移动到位置D分析步骤一、二，得出的结论是_ _分析步骤一、三，得出的结论是_ _15.如下图所示，让钢球从斜面上静止滚下，打到一个木块上，能将木块撞出一段距离放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远回答下列问题：(1)设计本实验的目的是研究_ _(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了_ _(3)此实验得出的结论是_ _(4)下表中给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据分析数据，可以看出，对物体动能大小的影响较大的因素是_，你这样判断的依据是_ _16.在实验室中，我们按如下的步骤进行验证阿基米德原理的实验：先分别将烧杯和石块挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数如图甲、乙所示；然后将石块浸没在溢水杯中，弹簧测力计的示数如图丙所示；再将盛有溢水杯中流出水的烧杯挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数如图丁所示根据图乙和图丙可知，石块在水中受到的浮力为 N根据图甲和图丁可知，石块排开的水重为_N，由此可得结论如下：_ _17.如图是喷雾器工作时的示意图 (1)当你推动活塞时，瓶口的空气速度_，压强_，当压强比瓶中液体上面的大气压强_时，液体就被大气压压上去，随流动的空气而喷成雾状(2)由此道理思考一下，在铁路道口的行人为什么应站在安全线以外？18.九年级二班的男同学举行爬杆比赛如图所示，看看谁的功率大要测出某同学爬杆的功率： (1)已测出了这个同学的质量m，还需要测出的物理量是：_(2)还需要的测量工具是：_ _(3)由测得的物理量，计算爬杆功率的表达式为_ _19.张志用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是： (1)_ _；(2)_ _改正错误后测某物体质量时，多次调换砝码后发现，如果添加最小的砝码嫌多，而退出这个最小的砝码又嫌少，这时应采取的办法是_20.观察量筒或量杯里水面到达的刻度时，视线要与_相平，量筒或量杯可以直接测_(填“固体”、“液体”或“气体”)的体积，结合液体也可以测_的体积21.为了研究物质的某种特性，初二(1)班同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量，并将实验测得的数据记录下表（1）分析上表中实验次数1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的体积和质量记录的数值，可归纳的结论是_ _（2）分析上表中实验次数1与_或5与_，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积比值关系，可用_来表示物质的这一特点，同种物质_是相等，不同种物质_一般是不相同22.探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：根据上表中的数据：(1)比较序号为_的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；(2)比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论：_ _；(3)比较序号为5、6的两组数据可得出的结论：_ _23.如下图所示，是研究动能的大小跟哪些因素有关的实验让钢球从斜面上滚下，打到一个木块上，观察木块被推的距离 (1)让同一钢球从不同的高度滚下时，原来的位置越高，滚到斜面下端时_越大，把木块推得越远，说明在钢球质量相同的情况下，钢球的_越大，动能越大(2)让质量不同的钢球从同一高度滚下，滚到斜面下端时速度相同，钢球的质量越大，把木块推得越远，说明在钢球速度相同的情况下，钢球的_越大，动能越_(3)从这个实验可以得出结论：运动物体的_ _24.为研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下列表中：(1)将上表_处填写完整；(2)比较第1、2两次实验数据，可得出结论：同一物质，它的质量跟它的体积成_；(3)比较第2、3两次实验数据，可得出结论：质量相同的不同物质，体积_；(4)比较第1、4两次实验数据，可得出实验结论：_ _25.如图所示是研究浮力问题的装置图，请根据图示回答下列问题：(1)a、b两图中，b图中弹簧测力计示数较小，说明了_ _a、b两图中弹簧测力计的示数之差等于_ _(2)b、c两图中，弹簧测力计的示数不同，说明浸在同一种液体中的物体所受浮力大小跟_有关(3)c、d两图中，弹簧测力计的示数不同，说明物体排开相同体积的液体时，所受浮力大小跟_有关(4)d、e两图中，弹簧测力计的示数相同，说明物体浸没在同种液体中，所受浮力大小跟_无关26.用天平和量筒测量金属块的密度：（1）实验所依据的公式是_；（2）在实验中先调节好天平，然后把金属块放在天平的左盘内，当天平平衡时，所用砝码和游码的位置如图所示，金属块的质量是_g（3）若把金属块放入装有70 mL水的量筒内，量筒中水面如图所示，则金属块的体积是_cm3；（4）金属块的密度是_kg/m327.小红和小美在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，按如图所示组装好实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置（1）小红_向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5 N；同时小美用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1 m，以上测量数据准确无误其他被测物理量和计算的数据如表：（2）小红和小美测得的滑轮组的机械效率为100，他们意识到出现了错误，请你帮助她们找出原因：_ _；（3）该滑轮组的机械效率实际为_ _；（4）若提升的钩码的重增加到6 N，则该滑轮组的机械效率将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)28.探究同一直线上二力的合成如图(a)所示橡皮筋原长AE，它在同方向上力F1和F2的共同作用下伸长到；如图(b)所示，橡皮筋在相反方向上的力F1和F2的共同作用下，伸长到；如图(c)所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到经过实验，结果如下表所示：(1)将表格空白处补充完整(2)根据实验结果，得出的结论是：结论一：_ _；结论二：_ _29.如下图所示，在测定滑轮组机械效率的实验中：(1)实验原理是_(2)直接测得的物理量是_、_、_、_(3)实验中应选用的测量工具是_(4)测量时，必须_拉动弹簧测力计(5)如果使钩码升高的高度增加为原来的2倍，机械效率将_(填“增大”“减小”或“不变”)八（下）实验答案一、实验题 （本大题共29小题; 共151分）1【标准答案】：DCBA; 2【标准答案】：液体对容器的底部有压强,液体对容器的侧壁也有压强; 3【标准答案】：被压深浅程度,(a)、(c),(a)、(b); 【提示】： (提示：(a)与(c)相比较，从图中看到受力面积相同，压力不同；(a)与(b)相比较，从图中看到受力面积不相同，压力相同)4【标准答案】： 【详解】： (1)左;(2)2格处挂3个钩码或3格处挂2个钩码;(3)寻找杠杆平衡所遵循的普遍规律5【标准答案】： 【详解】： (1)速度(2)阻力,一直运动不会停止,牛顿第一运动6【标准答案】： 【详解】： 答案：(1)154.5;(2)410解析：本题所考知识点为托盘天平的使用过程和固体、液体质量的测量方法解答本题的关键是知道托盘天平的使用方法和液体质量的测量方法用天平测固体质量时，当天平平衡后，被测物体的质量等于右盘里砝码的质量之和再加上游码在标尺上所对应的刻度值；而用天平测液体的质量时，则应先测出容器的质量，再测出容器和液体的总质量，然后用总质量减去容器的质量即液体的质量7【标准答案】： 【详解】： 向左调平衡螺母,减少砝码或移动游码8【标准答案】： 【详解】： 速度大小,牛和中学生的质量与速度大小的乘积几乎相等，而他们的动能不等，中学生的速度大，动能大，说明速度大小对动能的影响较大9【标准答案】： 【详解】： (1)做相同的功，所用的时间少功率大(2)在相同时间内做的功越多功率越大10【标准答案】：木桩进入沙坑的深度,小于,小于,质量和高度; 11【标准答案】：方便从杠杆上直接测出力臂,4,1,上; 12【标准答案】：光滑,相等;大小相等,同一直线; 13【标准答案】： 【详解】： (1)使用定滑轮不省力(2)使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向14【标准答案】： 【详解】： 答案：质量一定的物体，速度越大，动能越大(或质量一定的物体，动能和速度有关)速度相同的物体，质量越大，动能越大(或速度相同的物体，动能与质量有关)分析质量相同的铁球从E，F两不同的高度滚下，到达水平面的速度不同，质量不同的铁球从同一高度滚下，到达水平面的速度相同滚动的铁球将木块推得越远，说明铁球的动能就越大小结：本题考查用控制变量法探究动能与速度和质量的关系15【标准答案】： 【详解】： 答案：(1)动能与质量的关系(2)使不同的钢球到达斜面底端时的速度大小相等(3)速度相同时，物体的质量越大，它的动能也越大(4)速度人的质量约是牛的，而速度约是牛的12倍，人的动能却约是牛的12倍，所以说速度对物体动能的影响较大分析(1)本题这个实验的设计，目的是采用控制变量法通过实验研究物体的动能同质量间的关系(2)在研究物体动能与质量的关系时，应保证运动速度相同，实验中所采取的具体措施是：让不同钢球从同一高度滚下，以保证钢球到达斜面底部的速度相同(3)可以得到的结论是：速度相同时，质量越大，动能越大(4)分析表中数据可以看出，中学生的质量约为牛的质量的，中学生的速度为牛慢行时速度的12倍，但中学生的动能比牛的动能大得多，也约为牛的动能的12倍，这便可以说明速度对动能的影响较大小结：物体的动能同时决定于物体的质量和运动的速度大小，研究动能与速度的关系时，应保证物体的质量相同，在研究动能和质量的关系时，又应该保证物体运动速度的大小相同16【标准答案】： 【详解】： 答案：0.4,0.4,石块在水中受到浮力等于石块排开的水重精析：由F浮G1N0.6N0.4N，然后由G排水G丁G甲1N0.6N0.4N【错析】： 易错分析：丢分主要在第三空，原因是没有掌握建立阿基米德原理所使用的方法建立阿基米德原理所使用的方法是：先用弹簧测力计测浮力的大小，然后用弹簧测力计测排开的液体受到的重力，最后得出浮力的大小等于排开的液体受到的重力用弹簧测力计称出物体在空气中的重力G，然后称出物体在液体中的视重，则F浮G，这种方法叫用弹簧测力计测浮力的大小17【标准答案】： 【详解】： 答案：(1)大,小,小注：喷雾器是利用气体压强与流速关系原理来工作的(2)高速行驶的车辆附近空气流速快，压强小，而远处空气流速慢，压强大，从而形成压强差倘若人靠车辆太近，压强差就会将人压向车辆，发生事故解析：(1)常见的喷雾器，当压入活塞时，圆筒里的空气就从圆筒末端的小孔A以很大的速度流出，因此，小孔附近的空气压强小于大气压强，于是容器E内药液面上的空气压强迫使药液从小孔下方的B管内上升，到小孔A附近时，被空气流冲散成雾状喷出18【标准答案】： 【详解】： (1)杆的高度h，爬杆的时间t(2)刻度尺，秒表(3)P19【标准答案】： 【详解】： (1)砝码与物体位置放反了(2)测质量时用手移动平衡螺母；退出最小的砝码，移动游码20【标准答案】：凹面最低处,液体,固体; 21【标准答案】：甲(或乙)液体的质量与体积成正比;4,2;密度,密度,密度; 22【标准答案】： 【详解】： (1)1、4、5;(2)同一深度处，液体向各个方向的压强都相等;(3)深度相同时，液体的密度越大，压强越大23【标准答案】：(1)速度,速度;(2)质量,大;(3)速度越大，质量越大，动能越大; 24【标准答案】： 【详解】： (1)0.5;(2)正比;(3)不同;(4)体积相同的不同物质，质量不同25【标准答案】： 【详解】： (1)物体受到水向上的浮力物体受到水的浮力(2)物体浸入的体积(3)液体的密度(4)物体浸没在液体中的密度26【标准答案】： 【详解】： 12178.832048.9410327【标准答案】：匀速;承担重物的绳子股数是5股，测力计移动的距离应该为0.5m;80;变大; 28【标准答案】： 【详解】： (1)6,向右,向右,8,向左,向右(2)同一直线上方向相同的两个力的合力，其大小等于两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同,同一直线上反向的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的力相同29【标准答案】： 【详解】： 小结：求测定物理量的实验，要理解实验原理和依据的公式中小学各个科目优质课视频+课件教案学案试题全册打包qq1119139686
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