高中语文北京版必修3：《在马克思墓前的讲话》教学设计

111在马克思墓前的讲话 在马克思墓前的讲话 河南南召一中 翟杰（邮编474650） 教学目的： 1、了解马克思为社会科学，无产阶级所作的贡献 2、把握结构复杂的长句的句意。 教学设想：学习本文，可以采用“板块法”，分四步走。先把握全文的感情基调，再把握全文文意，然后把握重点段段意，最后把握重点语句意义。 教学过程： 一、范读文章。 二、研究第一段，把握本文的感情基调。 本文是一篇演讲稿，又是悼词。本文说到马克思的死，用了什么词？“停止思想”，“永远地睡着”。委婉地讲出不愿讲的事情，叫“讳饰”。其他类似的词你还想到哪些？（学生答）仙逝、逝世、弃世、辞世、去世、老了。 这两种说法很有意味。“停止思想”了，说明以前一直在想，研究理论直到生命最后一刻。“永远地睡着”说明什么？不情愿伟人离去，含有无限敬意。 三、研究第二段，总体把握文意。 悼词是对死者一生的评语。只写功绩，还是功过都写？古人对死去将相帝王，多赠谥号，溢美隐恶。恩格斯送马克思几个称号？思想家、科学家、革命家。 马克思是科学家。科学分自然科学和社会科学。马克思研究的属于什么？社会科学。（本文中又称“历史科学”。国外人称马克思为一个哲学家。）马克思在理论上有什么建树，创立了什么理论？文中讲马克思发现了哪两个规律？一、人类历史发展的规律；二、资本主义发展的规律。 一、人类历史发展的规律：物质决定意识，经济基础决定上层建筑。 这是历史唯物主义（查现代汉语辞典776页） 二、资本主义发展的规律。什么是剩余价值规律？谁来讲讲？ 马克思是一个无产阶级革命家。马克思的革命活动有哪些？领导欧美无产阶级。 哪两方面的活动？办报纸（编辑）（宣传） 组社团（党领导人）（组织） 总结：第二自然段总括其贡献，强调其贡献之大用“空白”一词。用两个介宾短语对他的贡献做了概括：“对于欧美战斗着的无产阶级”“对于历史科学”。 明确：此段总括段。全文是总分结构。 四、讨论分析第三、第八两个重点段。把握重点段段意。 第三段是单句还是复句？单句。我们用句子成分分析法把握它的意义。先找到主干：主语谓语宾语。“马克思发现了规律，事实”。 第八段用了对比手法。对马克思，有人恨，有人爱。都用了哪些动词？ 恨：忌恨、诬蔑、诽谤、诅咒 爱：尊敬、爱戴、悼念 五、教师引导，讨论思考练习二。把握重点语句意义。 1对敌人的攻击，马克思是什么态度？蔑视，大无畏的气概。 2恩格斯说他没有“私敌”，那么他的敌人都是“公敌”，是大家的敌人。谁的敌人？无产阶级共同的敌人。写出什么品质？一生光明磊落，全部精力献给无产阶级解放事业，始终站在无产阶级立场上。 六、自读，深入体会本文感情。 大悲无泪，沉痛悲伤而又平静深沉。 悲伤却不消沉，沉痛却不压抑。 七、本文结构严谨，过渡衔接紧密。方法之一就是用指示代词和关联词语，这是本文一大特色。附加训练：下面哪一句衔接紧密？（1995高考题） 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们不仅没干过这些活，连见也没有见过。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没干过，连见也没见过。 111