实验探究课浮力评课稿

教学无忧淘宝店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身边的教学专家探究浮力的大小评课稿王老师的这节物理课是一节实验探究课，探究浮力的大小，从整体上看，问题的提出、猜想、设计实验方案、进行实验、获取信息、归纳结论都是由学生来完成，学生在轻松和愉悦的环境下完成教学目标，充分体现了新课标的理念-关注每个学生的发展，让学生乐学、学会，更重要的是会学。在教学设计方面，重点突出，目标明确。潘老师给学生搭建了一个合作探究的平台，他利用自学指导引出问题，激发学生的求知欲，为学生的自主探究设定了情境。从学生设计实验方案、合作分工到学生完成实验都是学生自主完成，这是本节课的亮点，既突出了学生的主体地位，又体现了教师关注每个学生的发展，强化了“兵教兵”和“兵强兵”的团队合作精神，而老师只是一个引导者和参与者。 在教学过程方面，让所有学生都积极的“说”教实验，来展示自己的才能，主动参与“做”实验，来锻炼动手的能力，认真的“想”，仔细的“倾听”，点评、质疑、讨论，这样可以使学生与学生进行思维的碰撞，经过这样的训练，学生会很快掌握学习方法，以及达到思维的训练，这堂课不仅仅是使学生学会知识，更重要的是会学知识。在教学中，通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生具有主动、负责的个性特征和科学的思维方式。将知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观有机的结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度，树立将科学转化为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的新课标精神。老师的基本功扎实，有亲和力，理念新，老师始终走在学生中间与学生交流沟通，拉近师生距离教学建议 1、由于本节课活动比较多，教师在安排学生练习的时间上不够充分。教师要加强学生活动的指导，控制好活动时间。 2本节教材后有阅读部分和小资料，教师在安排教学过程时要留有一定的时间给学生阅读思考。 3小组活动较多但小组合作交流的不够，有待加强。 老师的基本功扎实，有亲和力，理念新，老师始终走在学生中间与学生交流沟通，拉近师生距离。 教学建议 1、由于本节课活动比较多，教师在安排学生练习的时间上不够充分。教师要加强学生活动的指导，控制好活动时间。 2本节教材后有阅读部分和小资料，教师在安排教学过程时要留有一定的时间给学生阅读思考。 3小组活动较多但小组合作交流的不够，有待加强.中小学各个科目优质课视频+课件教案学案试题全册打包qq1119139686