9.2滑轮及其应用01

鲁桥一中教学案主备人： 倪有才 授课人： 班级： 八年级 学生姓名： 集体备课时间 授课时间 案型 科目物理课题9.2滑轮及其应用课型新授学习目 标1能识别生活中常见的定滑轮、动滑轮、滑轮组。2通过实验探究，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。3能根据要求选择滑轮或组装滑轮组，学会利用它们解决一些简单的实际问题学习重点难 点1. 通过实验探究，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。能根据要求选择滑轮或组装滑轮组，学会利用它们解决一些简单的实际问题教学流程导学说明课前准备 复习回忆：杠杆的五要素、杠杆的平衡条件合作探究一、定滑轮和动滑轮活动1：组装滑轮，提升重物1用铁架台、一个滑轮、一根细线、钩码组装滑轮，利用你组装的滑轮将钩码提升一定的高度，你能想出几种组装方法？在下表中画图（用笔画线代替绳子）。 2思考讨论：用不同方法提升重物有哪些不同之处？ 方案装置图物重G/N拉力大小F/N拉力方向与重物上升方向的关系12填一填使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做 。使用定滑轮 省力， 改变力的方向。使用滑轮时，轴随物体一起运动的滑轮叫做 。使用动滑轮 省力， 改变力的方向。活动2：定滑轮和动滑轮的作用和实质把定滑轮和动滑轮看作杠杆（1）请标出图中杠杆的支点O（2）请画出滑轮受到的动力F1和阻力F2 。（3）标出动力臂L1和阻力臂L2。 （4）根据杠杆平衡条件，你能得出动力和阻力是什么样的关系？思考：现在的结论对照前面的数据你有什么发现？你认为产生这一现象的原因是什么？填一填定滑轮实质上相当于一个 杠杆，因此拉力和物重的关系是： 。动滑轮实质上相当于一个 杠杆，因此拉力和物重的关系是： 。二、滑轮组活动3：组装滑轮组并探究滑轮组的省力情况1把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，动手做一做，并画出你所组装的滑轮组，你还能设计其他的组合方式吗？2按照你设计的滑轮组，把提起重物使用的拉力与物重相比较，再数一数承担物重的绳子有几股，你能发现什么？组装方式（a）或（b）钩码的重力G拉力F承担重物的绳子股数（n）拉力与物重间的关系填一填 和 组合在一起叫做滑轮组。使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子吊着物体，拉力就是物重的 。课堂小结：通过本课的学习你有哪些收获?说说你的感受。1.展示你们的组装方法。2观看课件小组竞赛：3.比一比，哪个小组找得多！4.认真思考，画好滑轮的杠杆示意图，准备展示。5.观看老师的演示和课件6.说出你的发现并尝试解释7.展示你们组装的滑轮组8.展示测量数据并尝试说出F与G的关系9.观看课件10.比一比，哪个小组说的最好我有问题问老师：教学反思- 2 -