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巧用对话提示语 丰富人物显形象,1,比较阅读,“那只羚羊哪儿去啦？ 妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说给我了吗？” “我知道给你了，可是现在它在哪儿？” “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。” “要说实话是不是拿出去卖啦？” “没有卖我送人了。” “送给谁了？告诉我。” 。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！” “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” “不！” 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？“,2,对照课本，再读一遍，看看上面这段文字少了什么？思考对话前后提示语的内容和作用。,3,1、对话提示语的内容？,A、对话中的提示性语，即对话中除了人物所说的话外，所作的启示性说明文字。 B、它不仅是交代谁在说话，还交代人物的外貌、动作、心理、神态等细节。,2、对话提示语的作用：,使描写更加生动形象、人物形象更加鲜明。,4,诱惑,一位小学生在游戏厅门前走过。老板说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？”小学生说：“我，我爸我妈不让我玩，说游戏厅是个陷阱，掉进去就出不来了”老板说：“嗨，哪有的事啊！你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑！”小学生说：“可是我也没有带多少钱呀，还是算了。”老板说：“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！”小学生说：“那”老板说：“这有什么，下次你给我带来不就得了！”小学生犹豫再三，还是走进了游戏厅。老板自言自语道：“哈，又俘虏了一个”,5,一位小学生在游戏厅门前走过。老板见状，满脸堆笑，忙招呼他说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？” “我我爸我妈不让玩，说游戏厅是陷阱，掉进去就出不来了” “嗨，哪有的事啊！”老板一副被冤枉的样子，“你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑，让你更聪明！” 那小学生似乎有些心动：“可是我也没有带多少钱呀，还是算了。” “没关系，小哥们儿，今儿个我请客！” “那” “这有什么，下次你给我带来不就得了！”老板带着一脸得意，边说边把小学生拖进了游戏厅。 “哈，又俘虏了一个” 老板自言自语道，脸上露出一丝不易察觉的狡黠的笑。,6,语言描写基本格式,1、说话人话语 他说：“你一个人去吧，我现在没有时间。” 2、话语说话人 “你一个人去吧，我现在没有时间。”他说。 3、话语说话人话语 “你一个人去吧，”他说，“我现在没有时间。” 4、只有话语，根据上下文省略说话人。 “你一个人去吧，我现在没有时间。”,7,观看视频 宽容是一种美德 下面是三个人物的对话： 女：唉，你挤什么挤，没长眼睛呢！ 男：年纪轻轻的，怎么不会说人话？ 女：唉，你挤着我了，你！ 男：还来劲了，是吧？ 老人：算了，算了，年轻人，把心放宽就不挤了！,练兵场,8,写作训练,想一想，这三个人是在什么时间、什么地点，说这些话的。充分发挥你的想象，想象他们说话时的声音、样子、表情、举动、心理，也包括他们的穿戴打扮，甚至是周围人的反映。以“宽容是一种美德”为主题 ，写一篇记叙文。,9,
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