人教版三年级数学下册《两位数乘以两位数》知识点+《有多重》教案

人教版三年级数学下册两位数乘以两位数知识点+有多重教案人教版三年级数学下册两位数乘以两位数知识点口算乘法1、两位数乘一位数的口算方法：(1)把两位数分成整十数和一位数，用整十数和一位数分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加(2)在脑中列竖式计算。2、整百整十数乘一位数的口算方法：(1)先用整百数乘一位数，再用整十数乘一位数，最后把两次乘得的积相加。(2)先用整百整十数的前两位与一位数相乘，再在乘积的末尾添上一个0。(3)在脑中列竖式计算。3、一个数与10相乘的口算方法：一位数与10相乘，就是把这个数的末尾添上一个0。4、两位数乘整十数的口算方法：先用这个两位数与整十数十位上的数相乘，然后在积的末尾添上一个O。小技巧：口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。如：30500=15000 可以这样想，35=15，两个因数一共有3个0，在所得结果15后面添上3个0就得到30500=15000笔算乘法先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。注意事项1.估算：1822，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。）2、有大约字样的一般要估算。3、凡是问够不够，能不能等的题，都要三大步：计算、比较、答题。 别忘了比较这一步。几个特殊数：254=100 ，1258=10004、相关公式：因数因数 = 积积因数 = 另一个因数5、两位数乘两位数积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。有多重教案一、教学目标：1、结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”，知道“1千克=1000克”，能进行简单的换算。2、了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的运用。二、教学重难点：重点：了解1千克和1克的实际质量。难点：了解1千克和1克的实际质量，感受质量单位在实际生活中的运用。三、教学准备：课件PPT、两袋食盐、4个苹果、2分硬币、一些回形针。四、教学流程：（一）情境导入观察主题图，找出有关的信息。师：图中淘气和小鸟分别在做什么？他们分别有多重？谁的体重更重一些？你是怎么知道的？生：淘气的体重是用“千克”作单位，小鸟的体重是用“克”作单位。（设计意图：初步认识“千克”和“克”，体会这两个质量单位的大小关系，同时认识体重秤和天平这两种称量物体质量的工具。）（二）探索新知1、1千克有多重？称一称，掂一掂。（1）出示实物秤或图片，先引导生了解台秤圆盘上的刻度和数字表示的意思。师：你知道圆盘上的刻度和数字表示的意思吗？如果指针指向1，表示什么意思？（2）实验：称一称，掂一掂，初步感知1千克有多重。两袋盐：师现场称两袋盐的质量，然后让生亲自掂一掂这两袋盐的质量，感受1千克有多重。4个苹果：师：你估计几个苹果的质量大约是1千克？然后动手称一称。再将这几个苹果放进袋子里让生掂一掂。鸡蛋或其他物品：师操作实验。（设计意图：每次称之前要先估一估，称之后要掂一掂，积累更多的直接经验，逐步建立起1千克的质量概念。）2、1克有多重？称一称，掂一掂。（1）称一称，掂一掂，初步感知1克有多重。实际实验操作称1枚2分硬币的重。（2）估一估，称一称，逐步建立1克的质量概念。先估计一个几个回形针约重1克。让生说说你的估法：放在手里掂一掂，或者于1枚2分硬币比一比等。再用天平秤，可以得到3个回形针约重1克。3、认一认，说一说。师：生活中还有那些物体的质量是1千克的吗？让生观察，自己得出“1千克=1000克”的结论。4、找一些物品掂一掂，估计一下有多重，再称一称。让生在家中借助周围常见的物品估计它们的质量，再实际称一称，看估计的是否接近，进一步加深对这两个常用质量单位的认识和理解。（三）练习巩固数书P46。（四）课堂小结师：同学们，这节课你们有什么收获吗？板书设计： 有多重1千克=1000克