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第三单元,散文(2),9,议论散文两篇,1字音识记 (1)单音字,tio,su,zhn,zhu,ku,mu,sh,ch,j,k,xing,qin,m,xn,g,m,(2)多音字,b,b,bo,lng,lng,xing,xing,p,p,2字形识别,皱,雏,镶,攘,攘,缭,潦,燎,暄,喧,渲,嘈,糟,遭,彬,彬,郴,3词语积累,休戚相关：彼此间祸福互相关联。,接踵而来：后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟，形容,人多，接连不断地来。,光天化日：比喻大家看得很清楚的地方。,眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十,分谨慎，丝毫不敢疏忽。,音容宛在：声音和容貌仿佛还在耳边和眼前，多形容对,死者的怀念。,【隔膜,隔阂】,隔膜：指双方互不了解的状态，多用于人与人之间，适用 范围比较窄。 隔阂：指双方思想上的距离，可用于人与人之间，也可用 于国家之间、民族之间、地方之间、语言之间，适用范围比较 广。 两者都能作名词，都有彼此心意不通、形成障碍的意思。 “隔膜”还能作形容词，表示对某人不了解或对某事物不通晓， “隔阂”没有这个用法。,例：多年不见，他们彼此间变得_起来。 十二三岁的孩子正处于青春叛逆期，父母应当多与孩子 沟通，以消除思想、情感上的_。,【奥秘,奥妙】,奥秘：深奥的、尚未被认识的秘密(名词)。 奥妙：(道理、内容)深奥微妙(形容词)。 例：让儿童多接触大自然，不仅能加强他们的美学鉴赏 能力，同时也可唤醒他们探索大自然_的好奇心。 在这次参观展览活动中，学生通过亲身实践感受到了科 学的_。,隔膜,隔阂,奥秘,奥妙,【琢磨,捉摸】,琢磨：(读 zu mo)思索；考虑。 ( 读 zhu m)A. 雕刻和打磨( 玉石)。B.加工使精美(指文章 等)。 捉摸：猜测；预料(多用于否定式)。 例：这个问题你再_一下。 她的心思难以_。 书稿尚嫌粗糙，有待_完善。,琢磨,捉摸,琢磨,【消逝,消失】,消逝：消失(去而不返)。 消失：(事物)逐渐减少以至没有。 “消逝”中的“逝”有去而不返、死亡的意味，多用于形 容不可挽回的时间、难以捉摸的声音、去世或难再见的人等。 “消失”中的“失”有遗落、找不到的意味，带有主观成分。 例：“呼啦圈”才呼啦了一两个月就_得无影无 踪了。 尽管岁月如梭，青春_，但舞蹈家们却风采依旧。,消失,消逝,1中心思想,钱钟书的窗以自我的情感体验、观察理解为基础来抒 写个性化见解，先用“春天”引出“窗”这个话题“春天 是该镶嵌在窗子里看的”，道出“窗”的作用；又将窗和门进 行比较，说出窗子对于人的意义，最后将窗比作“房屋的眼 睛”，把“关窗”和“闭眼”联系起来。作者的见解非常独到、 深刻，表达又含蓄、风趣，启示我们应以审美的眼光享受生活， 注重个人主体性的存在，重视精神层面的追求。,莫利的门从人们司空见惯的事物和动作之中挖掘出深 刻的人生意义。作者从开门和关门两个日常动作中体察社会、 感悟人生，揭示出门所具有的深层的象征和隐喻意义：门是隐 秘的象征，每一扇门内都隐藏着奥秘；门的开启，意味着一个 奥秘的揭开，包含着某种未知的情趣，表示进入一个新时刻； 门的关闭则意味着一个结束。“开门”和“关门”浓缩了人生， 一篇门告诉我们人生是怎样一个状态。文章思想丰富而深 刻，结构完整而紧凑。,2文脉结构,1知人论世,钱钟书(19101998)，中国现代著名作家、文 学研究家、翻译家。字默存，号槐聚。江苏无锡 人，古文家钱基博之子。1929 年被清华大学外文 系破格录取(英文满分，中文特优，数学 15 分)，,毕业后任教上海光华大学。1935 年考取英国庚子赔款公费留学 生第一名，与夫人杨绛同赴英国牛津大学留学，后入法国巴黎 大学进修。1938 年回国，先后于多所大学任教，晚年曾任中国 科学院副院长。,钱钟书文风恣意幽默，充满智慧与哲理以及对世俗的笑骂 与揶揄。他学贯中西，不仅对中国古代经、史、子、集进行了 广泛而深入的研究，而且精通英、法、德、意大利、西班牙等 多国语言(含拉丁文)，并对西方古典和现代文学、哲学、心理学 以至各种新兴人文学科皆理解透辟。他以一册仅仅十篇的散文 集写在人生边上位列现代散文大家，而其为数不多的几篇 短篇小说(收于短篇小说集人鬼兽)更是风格迥异、寓意深 刻，令人惊叹叫绝，长篇小说围城亦被翻译成多国文字。 其学术著作有管锥编、谈艺录等。,2议论散文,散文分为叙事散文(以写人叙事为主)、抒情散文(以表达或 披露作者浓郁的主观情感为主)、议论散文(以阐明事理、发表议 论为主)。所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”； 或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”，即议论文的框架、 散文的笔法。这类散文往往将抒情性、形象性、哲理性熔于一 炉，侧重形象描绘和情感抒发，而不是只注重理性和逻辑。,要点一：分析散文的选材布局,1窗的作者钱钟书为什么不直接抒写自己对人生的探 讨，而要选择“门”和“窗”这样具体的事物来寄托自己的思 想？请简要阐述。,【探究整理】直接抒写深刻的思想或者抽象的道理往往会令 人难以理解，而如果能借助某种具体的事物来抒写这些思想道理， 或通过某种特定的具体形象来表现与之相似的或相近的概念、思 想和感情，这样就可以使深刻的思想变得浅显易懂，使抽象的道 理变得形象可感，同时也能增强文章的趣味性和生动性。,2窗的第二段作者着重阐述了门和窗的不同意义，说 “窗子打通了大自然和人的隔膜”，“门许我们追求，表示欲 望，窗子许我们占领，表示享受”，请探讨作者是如何组织材 料论述这一观点的。,【探究整理】先破后立，横向铺陈。先驳斥了把“有没有 人进来出去”作为门和窗的根本分别；再举“赏春”一事说明 窗有“赏春”功能而门没有；继而又引用陶渊明的诗句证明， 从容主宰自己生活的“羲皇上人”确实可以通过窗户来获取享 受；后面又引用缪塞的“妙语”和学习的“捷径”说明通过 “窗”执行自己的意志的是真正的主人。在这里，作者旁征博 引，铺陈设譬，信手拈来，直指心灵。,要点二：分析散文的艺术手法,1窗中有多处门窗对比，这样写的好处是什么？ 【探究整理】门与窗关系密切，作者既看到了二者之同，又 看到了二者之异，而二者之异则是作者论述的重点。首先，虽然 门和窗都可作进出口用，但是窗子打通了大自然和人的隔膜，使 人可安坐在屋子里享受自然之美，这是二者的根本区别。窗唤起 了人性和人的“主人”意识，所以，门许我们追求，表示欲望， 是物质性的，窗子许我们占领，表示享受，是精神性的。因而窗 比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋者的需求，在需求中人 是不自由的，而窗是奢侈，在享受中人是自由的，这样，通过门 与窗的层层对比，窗子的重要作用和意义，就充分显现出来。门 是窗的有力衬托。看过之后，读者自然深明其理。,2思考体会象征手法在门中的表达效果。,【探究整理】门一文充分运用象征手法，使文章充满了 哲理和含蓄之美。例如：门的隐秘性象征生命的位置和独立； 关门，象征着生命过程的结束；开门，象征着生命过程的开始， 希望的起飞；由开门到关门，象征着生命过程中一个重要阶段 的走过。这样表达，使深刻的思想变得浅显易懂，使抽象的道,理变得形象可感。同时，也使文章具有一种朦胧性和暗示性， 意在言外，给读者留下联想、想象和思考的空间。象征是手段， 哲理表达是目的，读者在从手段到目的的过程中，感受到文学 之美。,要点三：鉴赏散文的语言特色,1窗一文第一自然段说：“春天从窗外进来，人在屋 子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！”试 分析“太贱了”一语的语言表达效果。,【探究整理】“太贱了”是指阳光太多；风懒洋洋的，没 有生气；鸟语琐碎而单薄。这样说的好处是语言精练，表意准 确，用语新颖传神，且为下文揭示窗的作用和意义作好了铺垫。,2“一个外来者，打门请进，有所要求，有所询问，他至 多是个客人，一切要等主人来决定。反过来说，一个钻窗子进 来的人，不管是偷东西还是偷情，早已决心来替你做个暂时的 主人，顾不到你的欢迎和拒绝了。”请以这段话为例分析窗 的语言特色。,【探究整理】这段话充分体现了本文语言的幽默风趣，读 后让人忍俊不禁。本文的议论性语言读起来庄谐皆出，或似是 而非，或似非而是，或形同悖论，或正经话作荒唐言，充满了 理趣。再如“窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引 进来，使屋子里也关着一部分春天”这句话中的“逗引”一词 用得诙谐生动，形象地阐明了窗的重要作用。这些耐人寻味、 幽默说理的语言是作者睿智的体现。,【即学即用】,仿照下面例句的样式，选取一物，也来“托物言志”，表,达自己的心志。,例句：“未出土时先有节，及凌云处更虚心。”在以后的 学习中，我要像竹子一样，做一个正直、虚心、高洁的人。 提示：托物言志，不仅能使所状之物生动形象，富有灵性， 而且能使所表之情深厚隽永，意味深长。那么，如何托物言志 呢？,(1)由此及彼，联想言志。托物言志，首先要选好所托之物， 把握住其“外形特征”，然后再联系自己的生活实际，找准 “物”与“志”的相似点，由此及彼展开联想，“志”才能凸 显。如，以“叶”为话题作文：可由绿叶联想到生命的生机盎 然，联想到绿叶衬红花，联想到甘为人梯的奉献精神；由黄叶 则可联想到生命的衰败，联想到时光一去不返等。,(2)由表及里，想象深思。作文时，抓住被描写景物的形象 特征，进行深入的思考和想象，由表及里，从而能生发出哲理 或人生启示。如爱莲说:“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。”作者活画出莲的外形：在我们面前仿佛站立着一 位自然淳朴、亭亭玉立的美丽女子。她有“出淤泥而不染”的 高洁；她有“濯清涟而不妖”的庄重；她有“中通外直，不蔓 不枝”的正直体态；她有“香远益清”的芳馨。她是外表美与 内在美的完美结合。展开想象，作者借花喻人，托物言志，赞 美了正直高尚的气节，也表现了洁身自好的生活态度。,(3)抓住特征，象征咏怀。象征是写文章常用的一种表现手 法，它能从具体事物的本质特征中，抽象出某种特殊的意义或 某种品质和精神，以达到“咏怀”的目的。如白杨礼赞，用 来寄托感情的是生长在西北黄土高原上的白杨树。作者抓住白 杨树的特征，具体描写了它的干、枝、叶和皮，显示其“伟岸、 正直、质朴、严肃，也不乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺 拔”的“伟丈夫”性格。作者用白杨树，象征北方的农民，象 征用血写出新中国历史的那种精神和意志，充分地表达了对共 产党领导下的抗日军民的崇敬之情。,【探究主题】 眼睛与窗户,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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