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,阿房宫赋,杜牧,朗读,生字词:,缦回 mn 不霁何虹 j 妃嫔媵嫱 pn yng qing 焚椒兰 jio 辘辘 l 杳不知 yo 尽态极妍 yn 剽掠 pio 鼎铛 chng 逦迤 l y 锱铢 zzh 架梁之椽 chun 在庾之粟粒 y s 横槛 jin 呕哑 u y 参差 cn c 囷囷 qn 鬟 hun,学习第一段,六王毕，四海一 黄鹤一去不复返 合纵缔交，相与为一 上食埃土，下应黄泉，用心一也 而或长烟一空，皓月千里 靖国君之于寡人，一至于此乎 吏呼一何怒，妇啼一何苦 骊山北构而西折 廊腰缦回 蜂房水窝 钩心斗角,统一、一致,数词,一体,专一,全、都,乃、竟,“一何”：多么,“北”“西”名词状语 向北 向西,“腰”“缦”名词状语 像人的腰部一样,名词状语 像蜂房 像水窝,指宫室建筑结构错综复杂精密。 今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。,段意理解 设问：作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？,（1）阿房宫的来历 （2）阿房宫的外在形势 （3）阿房宫的本体构筑,“六王毕阿房出” “覆压流入宫墙” “五步一楼知西东”,在这一节中，作者由远及近，由外及内逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有贴切生动之比喻，如“长桥卧波”，“复道行空”，用笔经济，形象生动；也间有动态描写，像定“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量排比、对偶句式的运用，使文句音节铿锵，并有音韵之美。,3、分析第二段,（4）宫人的生活情境 “明星所之也”,辇来于秦 鼎铛玉石，金块珠砾,辇：名词作状语，用辇车,铛、石、块、砾，是名词意动用法。,鼎、玉、金、珠名词作状语,燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英,秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲 主人下马客在船 谈笑有鸿儒，往来无白丁。,收藏，经营：动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。 精英，形容词作名词,这句用了互文的修辞格-本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆开来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话意思就是“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者拥有的无数的金玉珍宝。,段意理解 这一段作者写了宫人的来历，写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈，荒淫。 取之尽锱铢，用之如泥沙 今入关，财物无所取 青，取之于蓝，而青 于蓝 秦人伐晋，取武城 取妻如之何？ 留取丹心照汗青,夺取,拿，拿来占有,取出，提取,攻取，攻下,同“娶”,助词，“着”,（5）秦爱份奢的描写 “使负栋市人之言”,（二）分析第三段 1、重点词语 秦爱纷奢，人亦爱其家 爱其母 使秦复爱六国之人 晋陶渊明独爱菊 不爱珍器重宝肥饶之地 直栏横槛： 函谷举： 可怜：,喜爱 繁华奢侈,爱,怜惜,喜欢,舍不得，不愿意放弃，吝惜,槛读着jin,栏杆,举，被攻占,可惜。,三段段意理解 这一段作者用了大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。“叫、举、炬”三介动词，促促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。 遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也 万物百族 士大夫之族 每至于族，吾见其难为 族疱月更刀,同姓的亲属,灭族,种类，类,聚结,众，普通，一般,（三）研读第四段 （6）有关国家兴亡的议论 “灭六国复哀后人也” 四段段意理解：这一段作者发表议论，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于本同自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。 作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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