二年级下册数学《解决问题》《认识“千克”及常见秤》《克的初步认识》教案

二年级下册数学解决问题认识“千克”及常见秤克的初步认识教案二年级下册数学解决问题教案教学内容：课本104页例3。教学目标： 1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。 2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，培养学生对重量的估测能力，对生活中常见的事物能估测出大致的结果。3、利用所学乘、除法对多个物品进行估测。教学重点： 1、 掌握质量单位：克、千克。 2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点： 建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。教具准备： 多媒体课件、天平、实物等。教学过程： 一、复习旧知。1、填空。4千克=（ ）克 200克+800克=（ ）千克7000克=（ ）千克 1500克-900克=（ ）克二、共学探究，解决疑难出示例3（课件）1、自学指导（1）观察图片，提出关于“克与千克”的数学问题。（2）王奶奶摘了20个苹果，估计大约是多少千克。（3）知道了什么？要想知道大约多少千克？还要知道什么？2、先学3、后教（1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。204=（ ）千克（2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。205=（ ）千克（3）称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。4、检测 估计24个梨大约重多少千克？三、当堂训练1、练习二十第8题，下面物品怎样放才能使天平平衡。2、练习二十第9题，调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。四、拓展延伸 练习二十第10题五、板书：克与千克204=（ ）千克205=（ ）千克二年级下册数学认识“千克”及常见秤教案教学内容：P102例2学习目标：1、初步认识重量单位千克2、建立1千克的重量观念，知道1千克=1000克3、认识秤，会用常见的秤称物品的重量。教学重点：建立1千克重量的观念，掌握千克与克之间的进率。教学难点：建立1千克重量的观念，教具、学具准备：一台秤、一些苹果、2袋精盐（每袋500克）、一些沙土、2捆挂面（每捆500克），天平教学过程：一、导入前面我们学了重量单位“克”，你们都会用了吗？下面老师检测以下同学们上节课的学习情况。 一只乒乓球约重3（）一杯牛奶重300（）一个西红柿重250（）一个鸭蛋约重60（）二、共学探究，解决疑难（一）导入新课师:称一些比较轻的物品时，常用“克”做单位可是称一些比较重的东西，用“克”做单位就太小了那么今天我们就来学习一个比克大的重量单位千克（板书：千克）。1千克到底有多重？克和千克之间有什么关系？今天我们就来研究这方面的问题。（二）学习新课1、自学指导（1）1千克到底有多重？ （2）10个1克是多少克？100个1克是多少克？1000个1克是多少克？（3）千克和克之间有什么样的关系？2、先学3、后教师:1千克和1000克之间有什么关系呢？我们用天平称一称（左边托盘中放1千克，右边托盘中放1000克）（通过实际操作，让学生体会1000克1千克）教师说明：1千克又叫1公斤，千克也是我国法定的计量单位（1）认识秤，了解案案秤称物体的方法。出示图片“台秤”，师简单介绍构造。教师介绍使用方法：案秤也叫做台秤，使用时先把案秤刻度盘上的指针（或游标）定在“0”位，然后将所称物品放到托盘上，观察秤指针所指的数字，指几就是几千克，教师称1千克的苹果演示给同学们看。（2）实际操作，具体感知1千克有多重。称出1千克的大米，装在塑料袋里，用手掂一掂有多重将1大袋洗衣粉放在托盘里让学生称一称有多重（正好1千克），顺次传递让学生掂一掂。把称过的和课前准备好的物品拿出来，再次让学生掂一掂1千克有多重，说明它们的重量相等都是1千克。4、小结通过这节课的学习我们又认识了一个重量单位千克。1千克也叫做什么？千克和克之间有怎样的关系？5、检测 做一做三、当堂训练1称比较轻的物品的重量时，常用_做单位；称一般物品的重量时常用_单位，1千克也叫( )。21千克=( )克 1000克=( )千克3选择正确的答案填在括号里：千克 克四、拓展训练1、手势判断对错：2千克2000克 5千克4900克800克1千克 2500克3千克2、填空：(1)小明体重25千克，小青体重21千克，小明比小青重_千克。列式为_。(2)一筐水果重30千克，6个人合买一筐后平均分，_？五、布置作业练习十二2、3、4、5、6题六、板书设计二年级下册数学克的初步认识教案学习内容：P101例1学习目标：1、初步认识重量单位“克”，初步建立1克的重量观念；2、初步认识天平，了解天平称东西的方法。教学重点：认识重量单位“克”教学难点：正确估量物体的重量教学过程：一、导入举起大小一个苹果和一个梨，让同学们看一看，哪个较重？（学生说法不一）1、掂一掂：比较物体的轻重，只凭眼睛看不行，要用手掂一掂。2、要求一名学生代表左手平放一个红苹果，右手平放一个梨，亲自掂一掂。（不能肯定地回答出哪个比较重。）3、设疑：要想准确说出哪个物体较重，用什么方法呢？用什么单位来表示呢？今天我们一起来学习重量单位“克”。二、共学探究，解决疑难 1、自学指导 认识天平（1）用天平称较轻的物体还是较重的？（2）称量物体的重量时，天平的两个盘里分别放什么东西？（3）观察天平的指针，如果指针在标尺的中间，表示天平怎么样？如果指针偏离标尺中间位置呢？2、自学3、后教（1）天平称量较轻的重量。（2）左放物体右放码。（3）天平的指针如果指向标尺的中间位置，表示天平两端重量相等。砝码上标有它的实际数量，这时砝码的重量就是所称物品的重量。（4）称一枚2分硬币的重量四人一组，称量2分硬币的重量，左边放2分的硬币，右盘里放标有“1克”字样的砝码，则天平指针正好指向标尺中间，天平平衡，说明2分硬币是1克重。师：这个2分硬币重1克，表示比较轻的物体重量时，一般用克做单位。（5）亲自体会“1克”的实际重量。掂一掂：让每人拿一枚2分硬币，放在手中掂一掂。感知1克的重量，并请同学说一说有什么感受？称一称：1克重的黄豆有多少粒？（1克砝码不动，然后让组长往左盘里一粒一粒地轻放黄豆，直到天平左右平衡，分别数出黄豆的粒数。）称出后，请同学们按顺序传递掂一掂1克黄豆的重量。4、检测（1）用天平称出下面物品的重量。15个图钉大约重（ ）克。1支粉笔重（ ）克。1瓶墨水重（ ）克。1本数学书重（ ）克。1把小刀重（ ）克。（2）计算下面各题。37克+45克= 60克-28克=36克6= 8克4=三、当堂训练1、做一做2、一支铅笔重7克，8支铅笔重多少克？四、拓展训练请把下面物品的重量填在（ ）里。