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幼儿园诗歌和散文活动的设计与组织,1,幼儿园诗歌和散文活动的设计与组织的基本结构是怎样的？ 它和故事活动的设计与组织的基本结构有什么相同点和不同点？,2,基本结构,一、学习作品,设计和组织的方式：1、直接朗读（内容比较浅显） 2、采用比较直观、形象的幻灯 3、使用挂图 4、配以桌面教具,二、理解、体验作品,设计和组织的方式：1、观察 2、走访 3、绘画 4、表演 5、组织有关的专门讨论,3,基本结构,三、迁移作品经验,设计和组织的方式：围绕作品重点内容开展可操作的或具 有游戏性质的活动,四、创造性想象和语言表述,设计和组织的方式：1、续编（故事） 2、仿编（诗歌和散文） 3、表演 4、围绕所学内容进行想象和讲述,4,幼儿诗歌和散文的仿编活动要点：,（一）准备状态,一是对仿编的诗歌和散文的熟悉和理解 二是知识经验的准备 三是想象能力和语言表达能力的准备,（二）讨论和示范,一、组织幼儿进行简单的讨论，引导他们注意仿编的关键问题 二、做出一定的示范，启发幼儿想象,5,幼儿诗歌和散文的仿编活动要点：,（三）想象与仿编,借助某一具体、形象的图片或实物,（四）串联和总结,在原文加上幼儿的仿编段落 有总结句，仿编结束仍以总结句来完成全文,6,不同年龄班诗歌和散文仿编的要求：,小班,在原有结构、画面的基础上改换某个词,中班,通过几个词的变动，构成句子的变化，从而构成新的诗歌和 散文画面,大班,限制相对少，可部分变动作品结构，或只提供一个开头 让幼儿自主完成仿编,7,春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红,春雨的色彩,8,Bye-bye!,9,
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