幼儿园一日常规管理ppt课件

幼儿园一日常规管理,1,什么是常规？,经常实行的规矩或规定 常字，普遍意思为经常，在此意思为普遍习惯。 规字，在此词语里含规律规矩。 常规是因生活环境习惯所形成，,2,什么是幼儿园一日常规,幼儿一日常规是指：一日生活中的各个环节安排顺序以及要求幼儿在各个环节中必须遵守的行为准则。 常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。,3,一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量，所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 首先，我们先来了解一下常规的内容及意义。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。,4,1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定； 2、遵守一日生活各环节具体制度的规定； 3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。,一、常规培养具体包括三方面的含义,5,1、卫生常规 进餐、喝水、盥洗、卫生常识等常规。 2、行为习惯常规 午睡、礼貌、上下楼梯、入园、散步等常规。 3、学习活动常规 教学活动常规、区角活动常规、 户外活动常规、做操常规、体育游戏常规等,二、幼儿园一日常规内容,6,对于幼儿园来说，我们必须注重培养的是幼儿的养成教育。幼儿园的各种常规并不是挂在墙上让幼儿背诵学习就能指导幼儿的一日活动了。 由于幼儿年龄和认知方面的特点，这些常规只能将其运用到一日活动领域中，让幼儿潜移默化的感知到，逐步发展，形成习惯。,7,幼儿园一日活动常规的意义,能让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯 也有利于教师活动的组织与开展。 良好的一日常规是进行一切保教活动的基础。,8,9,生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节 （一）基本要求 1建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。 2满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。 3确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。,生活活动,10,1、对幼儿的培养 衣着整洁，面容干净，高高兴兴入园，主动和老师、小朋友问好；与爸爸妈妈说再见。其实，看似简单的“小朋友好”“老师好”也是经过一段时间培养、锻炼形成的。 和小朋友，老师打招呼问好，锻炼幼儿交往能力、交往胆量、语言表达能力。,（一）、晨间接待,11,幼儿入园前教师要做好活动室内外清洁工作及开窗通风。老师要微笑着迎接每一位幼儿及其家长，向家长了解幼儿在家的表现及身体状况，听取家长的意见和要求，做好幼儿物品的交接工作，并监督家长签好字。 教师要充分利用好这段时间，及时做好家园互动和沟通工作。(家访工作）,2、对老师的要求,12,1、认真做好晨检工作 步骤：一摸、二看、三查、四问。 一摸：摸额头看是否发烧； 二看：喉部、皮肤和精神； 三问：饮食、睡眠、大小便情况； 四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。,（二）、晨间检查工作,13,及时做好晨检记录工作。 老师上下午都要点名 统计幼儿入园人数，并做好幼儿出勤记录,（三）、做好各项记录,14,自觉排队，不浪费水，口杯用后放回原处。 喜欢喝水，轻松自然的喝水，知道喝水的重要性。 口杯一天一消毒，教育并监督幼儿专人专用，幼儿的口杯要对号放入口杯架上。 特别是生病幼儿（感冒、发烧）需要喝水时，应随时给幼儿水喝，并及时提醒幼儿喝水。 运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。 观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400600毫升以上。,喝水常规,15,1、幼儿懂得大小便解在池内，保持地面整洁。 2、幼儿便后马上离开，不在厕所里打闹或聊天。 3、厕后鼓励幼儿进行简单的整理衣裤、如果幼儿不能够自理，教师适时帮助幼儿。 厕所在室内的冲水厕所可用图画配儿歌的形式告诉幼儿如厕知识：便后主动把水冲，提起裤子整衣服，争当文明小模范。,入厕常规,16,1、培养幼儿： 洗手时不拥挤，学习掌握七步洗手法（先卷衣袖湿手擦肥皂搓手心手背冲洗双手靠近盥洗池甩水打开毛巾擦干净），用自己的毛巾擦干手，毛巾放在固定的位置。 可以用儿歌：“小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。”,洗手常规,17,2、要求老师 做好盥洗前的准备工作，放好肥皂，让幼儿用流动水洗手。教给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和方法。提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗手，最后逐一检查，洗净手离开盥洗室。幼儿毛巾专人专用，毛巾做到一天一消毒。,18,为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐） 组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。 餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。 增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。 鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕 中大班不少于30分钟，小班不少于40分钟 巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。,餐点常规,19,学习活动是指教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动，促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。,教学活动,20,教学活动时间 因为幼儿能集中注意力听课的时间较短，随着年龄的增长，大脑的进一步发育，集中注意力这方面的能力不断增强。因此上课的时间安与之相适应。 小班10-15分钟； 中班20-25分钟； 大班25-30分钟。,21,1、对幼儿的要求： 活动前，游戏活动 （请你像我这样做、节奏拍手等）使幼儿逐渐转入安静状态。 活动过程中，要鼓励幼儿多积极思考，踊跃发言或提问。 区域活动时培养幼儿不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。,教学活动,22,活动准备： （1）充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划和教案。示范动作要熟练、准确。（教育活动计划要提前写好，周计划、月计划要提前准备好。 （2）活动前组织幼儿做好活动的身心准备。 （3）教具和学习材料：应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。,2、对老师的要求：,23,运动活动是指在幼儿园一日活动中，采用广播操、体育运动、器械运动等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动，具体包括广播操、体育活动等环节。,运动活动,24,1、对幼儿的要求： 跟着音乐节拍做操，精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作优美。幼儿即使做不到整齐划一也不要去责怪他们，这是幼儿这年龄段的特点，只要他们有兴趣就行。 2、对教师的要求： 主班老师带队，其他老师配合，共同组织幼儿到户外做操，教师着装整齐，面带笑容，动作优美大方。 3、组织开展丰富多彩的户外游戏、体育活动，增强体质的同时，培养幼儿良好的品质。,广播操,25,保证每天的户外活动时间不少于2小时 其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。,户外活动,26,教师有组织、有计划的进行户外活动，不要“放羊”。 教师要随时观察和引导，活动时一定要做到三勤；即眼勤、嘴勤、手勤。 注意幼儿的安全及活动情况，活动结束后，教师一定要清点幼儿人数，带幼儿一起入厕、洗手。回教室后，教师提醒幼儿喝水，组织幼儿进行下节课教学活动。,对老师的要求,27,1、培养幼儿： 愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。 2、要求教师： 离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。 离园时，家长接孩子，严格执行接送卡或签字，保证每个孩子确实交到来接人员手中。 除此之外，教师可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适当活动等待家长来接。离园时要防止幼儿走失或被不认识的人带走。,离 园,28,幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、消毒工作、关好门窗。 其实，只要我们从幼儿入园时就这样做，它们就会变成每天很自然的事，习惯的事，就像每天拿起课本自然讲课一样，不会成为我们的负担。,29,老师要用心，又用脑 学会随时观察、发现问题，不断改进方法 将常规工作始终贯穿在幼儿的一日活动中 教师与教师密切地配合,30,播种一种行为，收获一种习惯； 播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。 让我们为了孩子明天的幸福而努力吧！,31,