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幼儿园教育活动的评价与反思,1,幼 儿 园 一 日 活 动,生活活动,教学活动,游戏活动,2,幼儿园教学活动的评价与反思,3,集体教学活动,活动 主题,活动 准备,活动 过程,活动 目标,教师,幼儿,4,幼儿会喜欢吗？感兴趣吗？ 有什么样的教育价值？幼儿可获得哪些经验？ 可行性如何？ 是不是适合集体教学？,活动主题,5,自己会穿衣 小剪刀、大安全 动物可爱也要防 礼貌小天使 剥花生核桃 地震来了 不给陌生人开门,思考：下列哪些内容适合集体教学？,6,目标的可行性 符合大纲的要求，切合幼儿实际，具有挑战性，如勇敢跳跳跳 目标的完整性 目标的可操作性 目标的重点突出（突出领域特点）,活动目标,7,活动目标 1、通过摸、看、操作筷子，了解筷子的用途、种类、特点。 2、让幼儿知道筷子起源于中国。 3、拓展幼儿思维，用筷子创造性地摆出各种图形。 4、教会幼儿正确使用筷子，尝试用筷子夹一些小物品：花生、豆子等。,中班社会活动：有趣的筷子,8,活动目标： 1、理解诗歌中妈妈的爱，尝试运用诗歌的语言句式仿编生活中妈妈对自己的爱。 2、在寻找与表述“藏起的爱”的过程中，感受亲子之间温馨的爱。,妈妈的爱,整合了哪些领域? 重点是哪个领域?,9,案例1：小班社会活动小鸟哭了 活动目标 初步培养幼儿热爱大自然、保护花草树木的意识 发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识 发展幼儿的口语表达能力 案例2：“手印螃蟹” 活动目标 体验用手掌印画螃蟹贝壳，尝试运用色笔添画来表现螃蟹的不同动态 乐意介绍自己的作品，能独立创编出有趣的故事情节,10,教具为目标服务，如快乐通行 可充分挖掘已有的教育资源，不宜每次都由教师去制作或购买，如连体人 教具与学具应准备充分，供幼儿自由选择 创设有效的教育环境（如语言活动中背景音乐的烘托） 合理使用多媒体教学手段 教具具有层次性,活动准备,11,数学活动送“礼品”（5个）：,教具的层次性,12,小班健康小青蛙找妈妈场地安排,荷叶,荷叶,荷叶,荷叶,荷叶,荷叶,荷叶,荷叶,荷叶,13,开始部分 将幼儿的注意力集中到学习的课题上 教师要运用一些有趣的手法 这一阶段需要紧凑，花的时间不宜太长 进行部分 这是教学的基本部分。教师根据教学目的，有步骤地启发幼儿运用各个感官进行拟订好的学习活动，引导他们集中注意力。 结束部分 这是巩固学习的部分。,活动过程,14,教师自身的素养 教学活动的每一过程应与活动目标相一致 活动重点应突出 要能真正以幼儿为中心，体现师生互动、生生互动 教师有效的提问与回应 幼儿投入的程度,活动过程,15,教态自然亲切 语言规范 能以丰富的身体动作、表情、语调来进行教学 有较强的教育机智 要善于观察幼儿 坚持正面教育,教师应具有良好的素养,16,提问的种类 封闭性提问 开放性提问 有效提问的特征 目的性 层次性 开放性 针对性 启发性,教师的提问,17,18,19,20,21,22,23,24,25,教学片段：小班数学活动“分饼干”基本部分的第一环节 师：你看到了什么形状的饼干？幼：圆形。 师：嗯，有圆形。还有呢?幼：三角形。 师：对，有三角形，真不错!还有吗?幼：正方形。 师：好，有正方形，真棒!,关于回应的有效性问题,26,教师问：桌上有好多水果，有什么水果？ 幼儿1：有桃子 幼儿2：有枇杷 幼儿3：橘子 幼儿4：芦柑 幼儿5：我想吃桃子 教师：我知道 为什么想吃桃子，他喜欢猴子。,案例：对个别幼儿问题的放大,27,如 何 回 应,28,、要对来自孩子的信息作出价值判断,29,教师：“你们和爸爸在家里都玩些什么呢？” 幼儿：“我和爸爸去动物园看大老虎。” 教师：“你看见大老虎怕不怕？” 幼儿：“不怕。” 教师：“哦，因为和爸爸在一起，对吗？” 幼儿自豪地点了点头。,散文诗欣赏我的爸爸,、要了解孩子，尊重孩子,30,例一：师：“吃剩下的西瓜皮我们可以把它当成什么？ 幼：“里面可以放泥土。” 师答复：“对呀，放了泥土可以种花，西瓜皮就变成了一个花盆。” 例二：师：“吃剩下的西瓜皮有什么用？” 幼：“猪八戒被西瓜皮滑了四跤，爬也爬不起来了。” 师答复：“西瓜皮滑溜溜的，用它来做成滑板车说不定还真不错呢！”,案例,31,表扬 设疑 追问 提炼 参与 ,、考虑回应的策略,32,1、提升式回应 例如：师：“这两个图形有什么不同？” 幼1：“一个图形大，一个图形小。” 师答复：“对呀，大小不同。还有什么也不同呢？” 幼2：“颜色也不同，一个是红色，一个是绿色的。”,提炼,33,2、提炼式回应 例如：师：“西瓜是怎样长大的？” 幼：“西瓜是长在泥土里的。”“西瓜小时侯很小的。”“西瓜是慢慢长大的。”“西瓜在泥土里还会发芽呢！” 师答复：“对呀，西瓜是经过了播种、发芽、长叶、开花、结果才慢慢长成大西瓜的，农民伯伯种西瓜可真不容易呀。”,34,教师：“爱是什么？” 幼儿：“爱就是爱人” 教师：“爱是有对象的，可以爱一个人，可以爱动物，可以爱植物。” 孩子：“爱就是男人给女人送礼物” 。 教师：“爱是需要表达的。”,大班阅读活动狐狸爸爸鸭儿子,35,师幼配合较多 教师能依幼儿的需要，调整教学 师幼关系融洽 肯定、鼓励幼儿提出问题,师幼互动,36,谢谢您的聆听！,37,活动目标： 学习正确的从高处向下跳的技巧，提高跳跃能力和机体的协调能力。 体验挑战成功的快乐。,大班：勇敢跳跳跳 江西省军区机关幼儿园,38,39,40,41,42,返回,43,活动目标： 初步理解“瓶颈”现象，以及安全、快速地通过瓶颈的方法。 感受到谦让、有序会给大家带来快乐和安全。,大班：快乐通行 江西省军区机关幼儿园,44,45,46,返回,47,封面,48,1,49,2,50,3,51,4,52,5,53,6,54,7,55,
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