界首中心小学“桔文化”校本课程实施方案.doc

工作报告/实施方案 界首中心小学“桔文化”校本课程实施方案 一、指导思想为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推进素质教育，弘扬本地特有的“柑橘文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。特制定“柑橘文化”校本课程开发方案。二、学校课程资源分析种植柑橘历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇桔颂为据，界首乡气候温和、雨量充沛、土地肥沃，特别适应蜜橘生长。在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自己的位置，盯准自身的优势，为过上富裕而幸福的生活，为加快柑橘的发展作出了艰苦的探索，形成了独具特色的“桔文化”，柑橘生产已成为本地的支柱产业，柑橘产业化已初成雏形。学校有责任和义务为传承柑橘文化做点贡献。三、课程总体目标1、全面实施素质教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生热爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。3、以本地的支柱产业柑橘为主要内容，把开发“柑橘文化”定为我校校本课程的重要内容。围绕：认识柑橘、传承柑橘文化为主线，分年级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑橘文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。4 、通过校本课程的开发和实施 ,培养学生自主创新的能力，并做好各学科教学过程中的“柑橘文化”渗透教育。四、课程的分段目标（一）认识柑橘：（主要通过图片、实物等认识柑橘）1 、参观果园：柑橘开花时。果实成熟时。2 、实地调查：（调查柑橘的主要品种和具有发展前景将要引进的新品种。）3 、本地柑橘发展历程的了解。4、柑橘：根茎叶花果实的认识。5 、柑橘品种的鉴别。（二）管理柑橘1 、参观果园： 大树移栽（移民迁建保持本地的支柱产业柑橘）。 柑橘基地。2 、社会调查：（柑橘园管理措施）3 、柑橘管理柑橘树常见的病虫害的认识及综合防治。（能制作标本的要制作标本。）土壤的管理（除草、深耕）。柑橘树的施肥。修剪、抹芽（操作课）。保花保果措施。柑橘发展的方向无公害栽培（绿色水果）。收集整理历代名人、文人对柑橘进行描写、歌颂的作品。（三）开发柑橘1 、参观活动。 参观柑橘园苗圃。参观柑橘：分级、打蜡、包装。2 、社会调查。 柑橘销售的市场调查。 柑橘发展方向的市场调查。3 、柑橘发展的历史。4、柑橘发展的方向品种的改良。5 、柑橘改良的一般方法：嫁接。（理论讲授）砧木的选择。 品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）6 、操作课：嫁接。7、果实的采摘及采后处理。8 、分析本地柑橘种植的资源优势。五、课程开发策略1 、学校将建立规范的校本课程实验基地进行独立开发。2、以“柑橘”为主线、分年级、分层次、按照方案实施。每位教师必须做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位教师，每位学生参与开发和研究，按年级分为三个阶段：一、二年级为第一阶段；三、四年级为第二阶段；五、六年级为第三阶段。按时间分为二个段完成：xx年 4 月 1 日 至 xx 年 8 月 31 日 为第一段，完成 xx 年秋季的校本课程开发。 xx 年 9 月1 日 至 xx 年 12 月 31 日 完成 xx年春季校本课程的开发。六、课程开发的途径和方法参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。1 、成立校本课程开发领导小组。组 长 : 唐章强职务：校长，市级骨干教师。副组长 : 蒋有兵成 员 : 姜军建顾 问 : 汪书芬职务 :乡农特站高级农艺师2 、拟定学校校本课程开发方案。3 、对实验教师进行知识技能培训。