诗歌鉴赏答题技巧ppt课件

诗歌鉴赏答题技巧,1,诗歌鉴赏,考点一：鉴赏诗歌的形象 考点二：鉴赏诗歌的语言 考点三：鉴赏诗歌的表达技巧 考点四：鉴赏诗歌的情感 考点五：鉴赏诗歌中作者的观点态度,2,考点一：形象,*人物形象 *事物形象 *景物形象,3,景物形象分析,1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画 面？表达了诗人怎样的思想感情？ 从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。 2、解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。,4,景物形象分析,3、答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体（如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”）。表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。,5,答题示例一,游月陂 宋程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 （1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合内容分析。（3分） 答题步骤 描绘诗中展现的图景画面。诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分） 概括景物所营造的氛围特点。营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境， 分析作者的思想感情。表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。,6,【古代诗歌的常见意境类举】 1、雄浑、开阔 2、高远、纯清 3、庄严、肃穆 4、清幽、明丽 5、深隐、旷达 6、静谧、悠闲 7、空灵、秀美 8、慷慨、豪迈 9、和谐、融洽 10、激越、狂野 a、缠绵、悱恻 b、萧瑟、落寞 c、苍凉、悲壮 d、凄婉、冷落 e、荒凉、衰败 f、凄苦、悲凉 g、痛苦、悲愤 h、低沉、怨婉 i、幽暗、忧惧 j、悲怆、幽怨,7,1.语言风格 2.炼字 3.炼句,考点二：鉴赏诗歌的语言,8,考点二：鉴赏诗歌的语言,1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 2、解答分析： 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 3、答题步骤： 用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳）； 结合诗中有关语句具体分析这种特色； 阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。,考点二：鉴赏诗歌的语言,9,春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 这首诗在语言上有何特色？,此诗语言特点是清新自然，口语化。（步骤一） “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二） 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）,10,炼字,1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什 么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2、解答分析： 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 3、答题步骤： 肯定“好”或肯定哪一个更好； 解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法 展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象； 点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境,11,答题示例,华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。 请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。 答题步骤 解释该字在句中的含义或者应用的艺术手法。“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程；“拂”字运用拟人手法，增强了动感 展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景；也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿 点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋,12,一词或一句领全诗型,一般提问：某词/句是全诗的关键，为什么？ 答题步骤： 1、该词/句对表达感情、突出主旨的作用 （内容上） 2、该词/句在结构上、表达效果上的作用 （形式上）,演化,13,春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 【问】“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。,这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,运用了双关的手法(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。,14,1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。这首诗的某两句运用了哪种修辞手法？简析这首诗是怎样表现这幅画面的。试从动和静的角度对这首诗进行赏析。这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的？对第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析 。诗人采用什么手法表达作品的主旨？结合全诗作简要分析。 2、解答分析： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 3、答题步骤： 准确指出用了何种手法。 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。,考点三：鉴赏诗歌的表达技巧,15,答题示例一,与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 （2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 答题步骤 准确指出用了何种手法。第三联运用了夸张手法 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯” 此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。写出了诗人恍若置身仙境的情景,16,1、提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？这首诗写了几个层次？你同意某种看法吗？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 2、解答分析： 分析主旨往往需要关注以下几个方面：涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；某一诗句的大意或内涵；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；时代背景、社会现实。 3、答题步骤： 分析具体诗句写了什么；运用何种表达技巧； 抒发了什么情感，暗寓了什么。,考点四：鉴赏诗歌的情感,17,答题示例一,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （2）作者是怎样写“思家”的？ 答题步骤 分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人， 运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像的画面， 抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现“思家”的。（题目已经说明情感） （想像1分，画面描绘2分）,18,巩固练习,登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】一水：亦作“二水”。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 【答题思路与步骤】分析具体诗句写了什么。颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物； 运用何种表达技巧。前一句是昔，后一句是今，古今对比， 抒发了什么情感，暗寓了什么。寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。,19,考点五：鉴赏诗歌中作者的观点态度,1、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 2、解答分析： 这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 3、答题思路： 认真审题； 深入阅读理解诗词； 结合诗歌内容，结合评论答题。 4、答题注意： 紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词,20,答案示例,赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。 分析这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物-折戟和吴国二女二乔来展现三国时期的政治风云变幻。,答案参考这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨.但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔” 与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，可谓“半瓣花上说人情”。,21,特别提示,不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。,22,