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1,同学们，今天我们先来听一首歌。播放音乐爱的奉献 爱，是一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就像一股驱走寒冬的暖流，就是一种克服万难的力量。那么你们理解的爱又是什么呢？ “爱”，有很多种，有朋友之间的_，有亲人之间的_，有这篇课文中的“爱”是指什么呢？这节课，我们就走进这篇小说，去感受那人间最温暖的情感爱。,课文导入,2,【知识与能力目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、掌握本课生字词，读准字音，理解词语意思，并能正确书写。 【过程与方法目标】 巩固通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。凭借具体的语言材料让学生感受人间真情，知道在别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。 【情感态度价值观目标】 让学生通过对课文的深入理解，了解善行对人心而言所体现出的温暖，知道“善有善报”的价值观念，而不是“为报而善”的处事心态。,学习目标,3,罗依李（翻拍王） 罗依李，电影制作公司“Vertigo娱乐公司”成立于2001年，仅有6名职员。他凭借翻拍香港电影无间道的无间道风云而成为热点人物，但他本来是资深制作人。甚至可以说亚洲恐怖电影基本上都是经过他翻拍后走进了美国。 罗依李的父亲是医生，母亲是教师，他毕业于乔治华盛顿大学政治系和美国大学法律学院，此后他担任过律师。但他并未成为“纽约律师”，而是成为“好莱坞制片人”。,作者简介,4,咬准字音,字词精讲,5,字词积累,字词精讲,乔木 颠簸 矮小 轮胎 袜子 发愣 餐馆 亲吻 凄凉 干瘪 手腕 蹭破 粗糙 荒无人烟 天经地义 潸然泪下,6,课文讲解,整体感知：课文主要讲了3件相连的事，是哪三件事?,1、乔依帮助老妇人 2、老妇人帮助女店主 3、女店主安慰乔依,7,文章结构,课文讲解,第一部分（18）：乔依热心无偿地帮助老妇人。 第二部分（911）：老妇人帮助了女店主。 第三部分（12）：乔依的妻子发现了老妇人留下的钱和字条以后非常感动。,8,学习第一部分，感受人物的“困窘”,课文讲解,9,细读感悟,课文讲解,1、 你从哪里体会出乔依的贫困？,（1）开的是破汽车； （2)乔依工作的工厂在前不久倒闭了； （3）衣着寒酸没穿袜子，戴的是破手套，衣服很脏。他的心里很是凄凉。,“凄凉”二字道出了乔依的心境。天气虽冷，但更让他感到寒冷的是未来的生活。,10,细读感悟,课文讲解,2、 在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样？（从文中找出）,“又冷又怕”在冷风中发抖紧张地闭上眼睛。 “紧张绝望”荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望。,11,细读感悟,课文讲解,3、乔依是怎样为老妇人修车的？,手和脚腕蹭破出血顾不上擦。,手冻得几乎没有知觉，清水鼻涕流下来。,手上沾满了油污，衣服更脏了。,难,冷,脏,修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，竭尽全力，真心诚意为老妇人修车。,12,细读感悟,课文讲解,4、为什么老妇人怎样的举动使乔依愣住了？,他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。,这段话表明了什么？,前半部分指出了乔依这样做的原因，后半部分写乔依由此产生的认识和做法。“从来”“一直”表明乔依从未动摇过这种观念，而“天经地义”进一步体现了他质朴、纯洁的心灵。,13,学习第二部分，感受爱的的传递,课文讲解,14,阅读赏析,课文讲解,餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。 老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。女店主不禁潸然泪下。,15,细读感悟,课文讲解,1、餐馆的破旧与毛巾的雪白的对比表明了什么？,尽管条件简陋，但女店主拿出的毛巾却是“雪白的”，说明了她的勤劳与细致。,16,细读感悟,课文讲解,2 、老妇人临走之前有什么举动？ 老妇人留了她所能留下的钱，无声地离去。在她看来，这就是对女店主最好的帮助。或许这不能解决什么问题，但这“一点帮助”却会让人觉得生活是多么美好。,老妇人这一举动表明了什么？ 因为老妇人想起了乔依帮助过她，所以她认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的。这一句话有力地印证了“爱之链”这个主题。,17,学习第三部分，归纳主题,课文讲解,18,细读感悟,课文讲解,她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”,从女店主的话中你读懂了什么？,这句话既是对乔依找不到工作的安慰,又是对人间真情的赞美。,19,探究活动,课文讲解,说说课文为什么用“爱之链”作题目？,因为乔依曾受到他人的帮助，在老妇人需要帮助的时候，他毫不犹豫地伸出了援手，老妇人得到了爱的帮助，受到了感染，又伸出援手帮助了女店主乔依的妻子。文中每个人的爱都在传递，在延续，这就像一根爱的链条，所以课文以“爱之链”作题目。,20,主题探究,课堂小结,课文叙述了一位老妇人因为开车被困在风雪中得到乔依的帮助，老妇人受到了启发，深深被感动后无偿帮助一位怀孕的女店主的故事。讴歌了“送人与花，手有余香”的社会风尚。,21,课堂拓展,课文讲解,本文的社会影响,2013年4月，林浩推出的4.20雅安芦山抗震救灾歌曲爱之链。林浩爱之链基金由林浩、田万良倡导发起，在四川省人民政府参事室主管下的四川省汶川地震灾区重建基金会的支持管理下设立的专项公益基金，2013年8月8日正式启动。后入选苏教版六年级语文上册爱之链课文。,22,小练笔,课后思考,爱之链又会怎么样传递下去？请以“清晨，乔依醒来”为开头，展开想象写一段话。,23,
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