资源描述
回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,平移与旋转,1,一、情境导入,从图中,你发现了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？,换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？,2,这些物体的运动都可以看成是平移。,二、合作探索,大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？,3,二、合作探索,说说生活中还有哪些平移现象？,你能利用身边的物体或自己的身体做平移运动吗？,4,试一试,1.把铅笔盒从右边平移到课桌左边。,2.再找一件物品，让它做平移运动。,5,二、合作探索,换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？,这些物体的运动都可以看成是旋转。,6,二、合作探索,你能利用身边的物体或自己的身体做旋转运动吗？,说说生活中还有哪些旋转现象？,7,回忆一下平移现象的特点，再与旋转现象比较，说说这两种运动方式有什么相同点和不同点呢？,试一试,相同点：,不同点：,旋转 - 围绕一个点（或轴），做圆周运动。,大小和形状都不变。,运动方向不变。,绕一个点（或轴）做圆周运动，方向发生了变化。,8,1.是平移现象的画“”，是旋转现象的画“”。,三、自主练习,9,2.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？,三、自主练习,10,3.右边的哪个图案是通过平移左边的图案得到的？请画“”。,三、自主练习,（1）,（2）,11,4.欣赏并思考这些图案是怎样得到的？,三、自主练习,12,13,
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