资源描述
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强， 少年独立则国独立；少年自由则国自由， 少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！,少年中国说（精华版）,1,感受人物：,梁启超在创作 梁启超蜡像,2,资料一：,“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 少年中国说,走近梁启超,青年时期的梁启超,3,资料二：,在康梁师徒之间，由于梁启超颇有主见，对乃师并不完全惟命是从，康有为对他很恼火，尤其是梁启超违背他的意愿，暗中与孙中山协商合作方案，事虽未成，康氏却耿耿于怀。尤其是面对乃师违背民国历史发展潮流，为帝制复辟大造舆论，甚至追随张勋之流，为宣统帝草拟“诏书”，梁氏在讨伐复辟逆流时，也拿乃师陪榜，康氏恨之入骨，大骂“梁贼”。 康氏谢世时，他带头募捐，主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失声，率清华国学研究院众弟子在法源寺开吊3日。每当来人行礼，又是他始终站在孝子位置，答礼不疲。,4,资料三：,1926年初，任公患有尿血症，协和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。他坦然忍受事故，劝慰家人，还以我的病与协和医院为题撰文，站在协和一边，“敬告相爱的亲友们，千万不必为我忧虑”，一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化解为零。手术之后才过3年，肾的主人就撒手尘寰了。,5,梁启超（1873-1929） ，中国近代思想家、文学家、学者。曾追随康有为参与百日维新运动，戊戌政变后逃亡日本。辛亥革命后，出任袁世凯政府司法总长。后策动蔡锷组织护国军反袁。晚年任清华大学国学研究院导师，一生著述达千万字，编为饮冰室合集。 （饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自庄子人间世：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚）。,（出任司法总长时的梁启超）,6,梁启超（1873-1929）,1、创办中国近代第一本新文学杂志新小说。 2、第一个使用“神话”一词的中国学者。 3、第一个提出建立中国图书馆学。 4、倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为饮冰室文集。 5、 四岁开始学习四书五经，九岁即能写出上千言的八股文章，十二岁中秀才，十六岁中举人 。,7,教子有方的教育家,梁启超共有有9个子女，后来都成为杰出的人才 ： 梁思顺（令娴）（1893年1966年），长女，诗词研究专家。 梁思成（1901年1972年），长子，著名建筑学家，1948年3月当选为中央研究院首届院士（人文组）；其妻为林徽因。 梁思永（1904年1954年），次子，著名考古学家，1948年3月当选为中央研究院首届院士（人文组）。 梁思忠（1907年1932年），三子，曾任国民党十九路军炮兵校官，因病早殇。 梁思庄（1908年1986年），次女，著名图书馆学家。 梁思达（1912年2001），四子，长期从事经济学研究。 梁思懿（1914年1988年），三女，从事社会活动。 梁思宁（1916年2001年），四女，投奔新四军参加中国革命。 梁思礼（1924年2016），五子，著名火箭控制系统专家，1993年当选为中国科学院院士。,8,梁启超先生的书法,9,梁实秋,记梁任公先生的 一次演讲,10,清华校训,11,清华国学研究院四大导师,王国维（1877-1927）,梁启超（1873-1929）,12,清华国学研究院四大导师,陈寅恪（1890-1969）,赵元任（1892-1982）,13,走近梁实秋,14,梁实秋，现代散文家、文学评论家、翻译家。浙江杭州人。1915年考入清华学校，在该校求学期间开始写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾。散文代表作雅舍小品，还独力译有莎士比亚全集，晚年完成百万言著作英国文学史。,（19031987）,15,课文朗读,16,重点字词 戊（w）戌（x） 叱咤（zh） 莅（l）临 迥（jing）异 精悍（hn） 激亢（kng） 箜（kng）篌（hu） 酣（hn）畅 蓟（j）北,短小精悍：,博闻强记（识）：,身材矮小，精明强悍。,篇幅短小,见闻广博，记忆力强。,17,解题,主要是记演讲还是记人 ？ 通过演讲表现人。 通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。,18,整体感知,本文记事写人的文章，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。,第一部分（1） 简述演讲的背景,第二部分（2-9）具体描述这次演讲,第三部分（10） 对学者梁启超的评价,本文分为几部分,19,他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？,思,考,？,（从课文中找原句）,20, 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 我记得他开头讲一首古诗。 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。,结论：深刻的印象 感染影响了读者,演讲是成功的!,21,评点演讲,1、走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。,对梁任公的外貌描写，简练传神。先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达学生对教师的由衷的赞美之情。,不拘小节,22,2、他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”,写梁任公演讲的开场白，写出了其独特表情特点和既谦逊又非常自信的性情。,3、他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢。,对梁任公声音特点的描写，状其演讲风神。,沉稳、睿智,23,4、他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以 ，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。,写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。,24,5、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。,对梁任公全身心投入演讲时的动作和表情的描写，写出了梁任公性情中人的表现，让人不觉中为之感染。,感情充沛、自由洒脱,25,梁任公演讲特点,开场白:,独特（谦逊、自负）,声音:,沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）,内容:,丰富有趣（博闻强记 学识丰富）,表情:,成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）,肖像:,身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光芒四射,（潇洒自信）,语言:,旁征博引（风趣、博闻强识）,动作:,手舞足蹈（自由洒脱）,26,由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：,在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。,27,箜篌引,公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，将奈公何！,28,故事背景,一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱公无渡河歌曰：“公无渡河，公竟渡河！渡河而死，将奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是箜篌引。,29,哭主一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道： 高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！ 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。 桃花扇,30,闻官军收河南河北 杜甫,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,31,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强， 少年独立则国独立；少年自由则国自由， 少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！,少年中国说（精华版）,32,评论者说,他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。 苏振元,以一次演讲写梁任公先生,33,作业布置：,请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的人，比如父母、老师、同学等。 要求：1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动。,34,
展开阅读全文