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,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优七年级语文上（RJ） 教学课件,16 诫子书,1,1.读准字音，熟读成诵。 2.精确翻译与理解文章，注意积累警句。 3.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。,导入新课,2,讲授新课,预习课文 相关介绍,3,诸葛亮（181234）：复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。 为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年，15岁的他随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。 作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。,4,诸葛亮的散文代表作有出师表诫子书等。 诸葛亮传世书法极少，现存两件传为诸葛武侯所书者，一为行草书远涉帖，一为隶书玄莫帖。 诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫作诸葛连弩，可一弩十矢俱发。,5,讲授新课,初读课文 整体感知,6,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,不能淡泊自守，就无法明确自己的志向， 不能宁静专一，就不能达到远大的目标。,讲授新课,7,夫学须静也，才须学也。,学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。,讲授新课,非学无以广才，非志无以成学。,不努力学习就不能增长才智， 不明确志向就无法学有所成。,8,淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。,放纵懈怠就不能振奋精神， 轻薄浮躁就不能修养性情。,9,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及!,年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献， 只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！,讲授新课,10,讲授新课,精读课文 细节探究,11,1.诸葛亮写这封信的用意是什么？,主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。,讲授新课,12,2.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何 展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实 均可）吗？,A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字， 修身要静，学习要静，获得成功也取决于静， 把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比， 增强了论述的效果。,讲授新课,13,3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？,志：以俭养德 学：以静求学 才：以学广才 这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。 “志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。 这就是诸葛亮的治学之道。,讲授新课,14,第一课：宁静的力量 。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” 他忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。而且学习的首要条件，就 是有安宁的环境。 现代人多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？ 第二课：节俭的力量。 “俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。 在鼓励消费的文明社会，你是否想过节俭的好处呢？ 第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远” 告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。 要静下来，才能够把细心计划将来。 面对未来，你有理想吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？,讲授新课,15,第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力就会半途而废。 你是否想过：一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？,第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才能是学习的结果。 你有否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？,第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精” 他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。 快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！ 你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延的现象呢？,讲授新课,16,第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性” 诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。” 你要提升自己性格的品质吗？ 第八课：时间的力量。 “年与时驰 ，意与岁去” 他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。 静心想一想，你有蹉跎岁月吗？,讲授新课,17,议论文结构 提出问题分析问题解决问题 论点 证明论点 总结论点 论题 论证方法 提出号召 （事实、道理 诚恳告诫 比喻、对比） 论证角度 （正面、反面）,讲授新课,18,提出论点,静以修身，俭以养德。（正面）,非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）,证明论点,治学：,修身:,（正面）,（反面）,告诫儿子：,珍惜时光，有所作为,志、静-学-才,俭、静（反面）,课堂小结,诫子书,19,礼记大学：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”,20,夫君子之行,静以修身，（ ）;非澹泊无以明志,（ ）。 夫学须静也，（ ），非学无以广才，（ ）。淫慢则不能励精，（ ）。年与时弛，（ ），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,诫 子 书,诸葛亮,俭以养德,非宁静无以致远,才须学也,非志无以成学,险躁则不能治性,意与日去,当堂检测,21,
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