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我的简约教学追求,在昆明与小学教师的对话,二一年七月,天津徐长青,简约很难吗?-看昨天,简约简在哪里?-做今天,简约不能忽视的问题-为明天,、对课堂教学的理性思考,、对课堂教学的理念思考,每个教师急需澄清的三个问题。,删除三个来自于教师教的假想。,做到三种情况下的教师不教。,、对课堂教学的思考3个澄清,什么是课堂教学的正确答案?,天才=99%汗水+1%灵感?,我们的孩子是学会的还是练会的?他们丢了什么?,、对课堂教学的思考3个假想,每个孩子都是想学习的。,教师认真讲了,学生认真听了,就应该学会。,听懂了就等于学会了,学会了就等于理解了,就不应该忘记。,、对课堂教学的思考3个不教,学生已经会的不教。,学生自己能学会的不教。,学生怎么学也学不会的不教。,“不要用我们的方式让他们去接近数学,而是让他们用自己的方式接近数学”-陈省身,教学工作的出路,启示:研究学生是怎样学的。,以学定教以学论教以学观教,二、简约简在哪里?,二、简约简在哪里?,“我认为还是减被动学习的负担,把它减掉了,学生主动了,对学习就有兴趣了。”,二、简约简在哪里?,例:长虹筑路队,修一条1200米长的路,每天修80米,已经修了5天,剩下的还有多少米路没修?,二、简约简在哪里?,二、简约简在哪里?,二、简约简在哪里?,三、简约不可忽视的东西,基本知识基本技能基本经验基本思想与方法,四基:,三、简约不可忽视的东西,在作业上体现“减负增效”作业是教学中的一个基本环节,也是学生巩固课堂知识的重要环节,但在很多学校“问题最大”:普遍存在的低效率作业把教学过程“拦腰斩断”,使反馈失去效用,辅导无法跟进,学生这一轮知识还没有掌握好,考试和下一轮教学又来了,学习成了“夹生饭”,导致学生花了大量时间进行的却是无效学习。,三、简约不可忽视的东西,“素质教育=减负+增效”才是小学教育的真谛。“减负增效”是项系统工程,它的本质是切实推进素质教育,适应中国经济和社会的可持续发展。它对小学教育教学工作起到现实的指导作用。人类已经踏入21世纪,社会呼吁素质教育,国家需要真正人才,这一切都有赖于全社会为之终身奋斗。,教学工作任重道远,但只有实施好课程改革这项系统工程,才能使小学教育面向现代化、面向未来。衷心祝福课程改革能走出瓶颈,迎来柳暗花明又一村。,感谢您的关注,
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