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第14课日本近代化的起航明治维新,威海刘公岛甲午战争遗址,马关条约签订,第14课日本近代化的起航明治维新,1、知道明治维新的历史条件；2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位.,课标解读,整体感悟,一、内忧外患明背景,二、励精图治知内容,三、富国强兵话影响,一、内忧外患明背景,代议制民主初步确立,工业革命世界市场形成,启蒙思想传播,工业革命,世界性改革浪潮,英国议会改革,美国内战,俄国1861年改革,1871年德意志统一,材料一：幕府既是政治统治机构，又是军事指挥体系。将军掌握全国的军事指挥权，幕府是全国武装力量的最高统率机关。日本实行幕藩体制及森严的等级制度，引起社会动荡不安。材料二：19世纪初，以丝织业为首手工工场显著发展，出现资本主义生产关系幕府为维护封建领主经济，竭力压制和阻止商品经济和资本主义生产关系发展。材料三：德川幕府确立了“锁国体制”。禁止日本与海外交往，只许同中国、朝鲜、荷兰等国通商，而且只准在长崎一地进行。材料四：近来清朝鸦片烟之乱，乃前车之覆辙。中国拘泥于古法，日本应在未败前学习到西洋之法。,学习目标一：阅读四则材料，从政治、经济、外交、思想角度说出明治维新发生的国内因素？,国内因素：政治：实行幕藩体制和森严的等级制度，社会动荡不安。经济：实行重农抑商政策，资本主义发展受阻。文化：吸取鸦片战争的教训；洋学兴起，西方近代科学技术知识得到传播，为日本学习西方准备了条件。外交：实行闭关锁国政策，日本逐渐落后于世界。,幕府统治出现危机,学习目标二：观看视频，概括明治维新发生的国际因素是什么？,国际因素：黑船来航，日本面临沦为殖民地的危机。,二、励精图治知内容,学习目标三：阅读教材95-99页的内容，分角度逐条归纳出改革的措施，并分析对日本社会产生的影响。（要求：各小组确立角度，核心发言人，探究时间5分钟）,分组讨论,二、励精图治知内容,政治组,1.废藩置县,2.废除封建等级制度，四民平等,3.制定宪法，确立日本近代天皇制政治体制,加强中央集权,日本成为亚洲第一个立宪国家，确立君主立宪制政体,有利于国民参政热情,第一条大日本帝国，由万世一系之天皇统治之。第四条天皇为国家元首，总揽统治权，依本宪法规定实行之。第五条天皇依帝国议会之协赞，行使立法权。第七条天皇召集帝国议会，其开会、闭会、停会及日本众议院之解散，皆以天皇之命行之。第十一条天皇统率陆海军。,解读大日本帝国宪法,思考：日本的君主立宪制与英国君主立宪制的不同？,经济组,1.废除领主土地所有制，承认土地私有。,2.国家办军事工业和重工业,3.发展交通业和通讯业,4.出访欧美,学习经验,5.大力发展国企;保护和扶植私人资本主义的发展,6.聘请专家，培养本国人才,1871年，一支近百人的政府使节团从横滨出发，前往欧美各国。使节团中包括49名明治高官，这个数字几乎是当时政府官员总数的一半。在一年十个月的时间里，他们考察欧美十二个国家，写下长达百卷的考察实录。,三菱,三菱：日本最著名的商标之一。在1870年时，三菱只是一家拥有三艘小船的默默无名的小公司。但是很快，他获得了明治政府委托经营的轮船和军事运输业务。此后政府购买18艘轮船无偿交给三菱经营。,经济组,1.废除领主土地所有制，承认土地私有。,2.国家办军事工业和重工业,3.发展交通业和通讯业,4.出访欧美,学习经验,5.大力发展国企;保护和扶植私人资本主义的发展,6.聘请专家，培养本国人才,殖产兴业,殖产兴业：运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。,特点：用国家力量扶植近代资本主义工业,概念明晰,文教组,1.确立国民皆学方针，打破身份等级制,2.传播启蒙思想和批判封建等级制度和道德观念,3.发展新闻出版事业,4.衣食住行欧洲化,1872年，明治政府正式颁布学制，推行国民义务教育制。在这一这体制下，日本共设8所大学、256所中学、53760所小学。到1907年，日本儿童入学率达到97%，几乎所有学龄儿童全部入学。,第一所综合大学东京大学,印在万元日钞上的思想家福泽谕吉,乡中无不学之户，家中无不学之人多一所学校，就少一座监狱多一个合格母亲，就少一个社会败类教育是最好的投资,1873年，明治政府开始实行义务兵役制，仿照欧美国家建立一支常备军；同时，设立军事院校，培养军事指挥人才日本军队称为“皇军”，所有的日本军人都要接受武士道教育，要求必须效忠天皇；他们只向天皇负责，不受内阁干预。,军事组,阅读材料思考：明治政府如何进行军事改革的？,军事组,1.建立常备军,2.实行义务兵役制,3.设立军事院校,4.武士道教育,三、富国强兵话影响,日本帝国宪法,伊藤博文第一任内阁首相,政治近代化,三、富国强兵话影响,日本第一列火车机车,经济近代化,采用蒸汽动力机器纺织厂,手工生产,1876年日本第一所新式学校,鹿鸣馆：欧式风格俱乐部,社会生活：文明开化,传统生活,现代化的军队,军事近代化,美国学者鲁思本尼迪：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新之中。”,学习目标四：依据以上图片材料，结合所学知识，解释美国学者的观点？（要求：确定核心发言人，探究时间3分钟）,合作探究,性质:是一场资产阶级性质的改良运动，是日本历史的转折点，走上了近代化的道路。,经济：从农业国转变为先进的工业国，提高了日本国力.,政治：建立中央集权统一的民族国家，成为亚洲第一个立宪国家,社会文化：逐渐文明开化，社会面貌发生深刻变化,军事：建立了一支现代化的军队，国力增强。提高了日本的国际地位,积极：,经济：地主土地所有制保留了地主对农民的沉重剥削，农民的日渐贫困，阻碍了国内市场的扩大,政治：藩阀依然长期垄断政权,议会形同虚设,人民没有民主权利.,对外：日本走上了对外扩张的道路。,局限性,【小组讨论】,甲午战争日本制造旅顺大屠杀惨案,威海卫战役北洋水师全军覆没,明治维新获得了巨大的成功，几乎在同一时期，亚洲的中国也进行了近代化的尝试洋务运动，那么为什么中日两国近代化改革一成一败呢？,洋务运动近代化的开端,1871年，日本岩仓使节团由横滨出发赴欧考察,日本帝国宪法,1876年建的一所日本新式小学,穿西服的教师传授数学知识,福泽谕吉劝学篇,明治时期举办的化装舞会,新闻报刊,青春筑梦,扬帆起航,课堂小结,一、内忧外患知背景,政治,经济,对外政策,思想,国际环境,二、励精图治明内容,政治,经济,文教,军事,三、富国强兵话影响,积极性,局限性,当堂检测,阅读下列材料：维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。泰晤士报主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信(1898年11月25日),(1)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？,(1)含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功(或改革必须除旧才能立新)。,(2)为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？,(2)改革措施：废藩置县，建立中央集权；废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。,
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