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第二单元（课件）,5.古诗两首,题西林壁（第一课时）,宋-苏轼,制作人-高春光,制作人：上海市奉贤区青村镇民办青溪小学高春光执教：高春光,生字拼音,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中,1.作者：宋苏轼,2.题解：题-写的意思。在庐山西林寺墙壁上写一首诗。,3.句中表示方位、角度的词-横侧远近高低,4.用岭、峰，组词：山岭峻岭高峰奇峰山峰,第一句意思：横着看，是连绵不断的峻岭；从侧面看，奇峰陡峭；,第二句：从远处看、近处看、高处看、低处看-看到山的形状、姿态都不一样。，,第三句：没有看到庐山的真正面目，,第四句：只因为身在山中，只能看到局部。,小结,庐山的美究竟在哪里？诗人觉得没有看清庐山真正面目，是因为身在山中。,作业设置,1.背诵题西林壁。2、默写这首古诗。3.理解诗意。,5.古诗两首(第二课时）,游山西村宋-陆游,莫笑农家腊酒浑（意思：不要笑话乡下农家腊月美酒的浑浊。,丰年留客足鸡豚（丰收的年景留下客人吃饭有丰盛的饭菜）,山穷水尽疑无路（诗人走在山间小道上，眼见前面被大山挡住了，怀疑无路可走；）,穷,柳岸花明又一村（行至山前，忽见柳荫森森鲜花簇簇，惊喜地发现又是一个村庄。）,作业设置,1.背诵第二首诗。2.默写这首诗。3.理解诗意。,课文总结,第二首诗中”山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村“启发我们不怕困难，最后克服困难，成功就在眼前。,第一首诗”横看成岭侧成峰，远近高低各不同“启发我们写作时不要说人家常说的话，写出自己独到的见解，写出自己的个性。,再见2009、9、15,6.爬山虎的脚（第一课时）作者叶圣陶,制作人高春光,爬山虎,爬山虎的脚,认识生字,组词,均匀空隙叶柄蛟龙痕迹触角嫩茎,第二部分(2）写爬山虎的叶子特点。,阅读课文,思考：爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下？,思考,因为没有一片叶子是朝另一个方向的。,思考,为什么在墙上铺得那么均匀，也不留一点空隙？,因为好像画家创造的一副图画。,作业,1.写生字。2.组词。拂（吹拂）蜗（蜗牛）隙（缝隙）柄（叶柄）佛（仿佛）涡（漩涡）泉（泉水）栖（栖息）,柄（叶柄）萎（枯萎）俩（俩个）委（委任）,6.爬山虎的脚,（第二课时）,复习回顾导入,1。听写词语。2.检查作业。3.读课文。,祥写爬山虎的叶子.,第一部分(1),叶子特点:1.颜色是嫩红变成嫩绿.2.叶尖一顺儿朝下.3.铺得那么均匀.4.不留一点儿空隙.,第一部分,1段：介绍我家有片爬山虎。,第三部分(3-5),写爬山虎的脚.,1爬山虎的脚是什么样子?,想一想:,爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方,反面伸枝状的六七根细丝,每根细丝象蜗牛的触角.细丝跟新叶子一样,也是嫩红的,明确,爬山虎是怎样一脚往上爬的?,爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片.巴住墙,-紧贴墙上.,为什么爬山虎的脚在墙上非常牢固？,不要瞧不起那些灰色的脚那些脚巴在墙上相当坚固要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的根茎。,思考,明确,哪些词可以让你感受到脚的牢固？,抓住“相当”要是-休想-“”一根茎“来理解。,想一想,明确,总结,本文通过作者仔细观察爬山虎的脚，表达了作者对大自然无限热爱的生活情趣。,作业,1.爬山虎的叶子有什么特点？2.爬山虎的脚是什么样子？3.写出描写叶子动态的句子。,7.蟋蟀的住宅,（第一课时）,作者法国法布尔,学习生字,词语积累,重叠选择搜索倾斜随遇而安毫不可惜精神大振消磨时光,写出反义词,慎重-草率清洁-肮脏干燥-潮湿宽敞-=狭窄隐蔽-暴露柔弱-坚强,写出近义词,临时-暂时隐蔽-隐藏慎重-谨慎选择-选取,阅读课文,1画出重点句子。2.划出词语。,指名读文,小结,本节课学习了生字、词语、同意、反意词。一定要牢固掌握。,作业,1.写生字。2写词语3.预习课文。,7.蟋蟀的住宅(第二课时）,1复习、回顾。,读生字、写词语；,阅读1段，思考，蟋蟀靠什么出名？,蟋蟀的出名，不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。,思维火花,动脑筋,蟋蟀的住宅（第三课时）,拓展思维,随遇“而安是什么意思？,随遇,随便找个地方安顿下来。,文中谁喜欢随遇而安？谁不喜欢？,别的昆虫喜欢，蟋蟀不喜欢。,为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？,因为它的挖掘工具太简单了！,为什么说蟋蟀不肯随遇而安？它代表一种什么精神？,因为蟋蟀生活慎重、讲究卫生、安全。它代表一种认真、负责精神。,总结,本文通过对蟋蟀住宅的详细描写，体现了蟋蟀认真负责的精神。,1。你怎样评价蟋蟀的住宅？2。它的住宅有什么特点？3。怎样挖掘的？,作业,8。世界地图引出的发现,读课文，划出生字、词语,划出成语,读一读,静谧舒适,坐卧不安,不可思议,精神打振,枉费心机,浩如烟海,解释词语,不可想象，不能理解不可思议,形容文献、资料等非常丰富浩如烟海,枉费心机白费心思,划分层次一（1）写魏格纳因病住院。二。（2-7）写魏格纳在医院的地图上发现新问题。三，（8)写魏格纳的发现引起地质界的震动。,总结,这节课我们学习了字词等基础知识，应掌握牢固。,作业,1。写生字。2写成语。3。词语解释,8。世界地图引出的发现（2课时）,阅读课文,思考：1。主人公为什么进医院？环境怎样？,明确：因病住院。病房洁白宁静。,主人公在什么情况下发现了什么？,在医院的地图上发现了地质变化。,魏格纳的发现对你有什么启发？,要善于观察，善于思考，善于发现。,总结,本文写魏格纳为了证明自己发现是否正确，他作了大量艰苦的考证工作，结果发现一份非常有说服力的资料，振动了地质界。,作业,1。熟读课文。2。魏格纳的发现给我们什么启发？,语文园地二,
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