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第二部分湖南5年中考常考专题突破,专题六教材基础实验,一、化学仪器的识别（详见第一单元）,专题突破,二、常见气体的制取（必考）1.常见气体的发生装置选择依据：根据反应物的状态和反应条件选择合适的装置。,一常见气体的制取(必考),2KMnO4K2MnO4MnO2O2,2KClO32KCl3O2,CaCO32HClCaCl2CO2H2O,ZnH2SO4ZnSO4H2,【装置拓展】制取气体最佳装置的选择,适用范围：不易溶于水或难溶于水，且不与水反应的气体，如：O2、H2等。特点：排水法收集的气体纯度较高，但不干燥。注意事项：当导管口有连续、均匀的气泡冒出时开始收集。收集完毕后，应先撤出导管。,2.常见气体的收集装置选择依据：气体的密度和溶解性。(1)排水法,(2)排空气法,3.气体的检验和验满（验纯）,4.多功能瓶(万能瓶)的使用方法,三、气体的净化与干燥1.气体的净化将不纯气体中的杂质气体除去从而得到较纯净的气体的过程即气体的净化。若选用的试剂是液体，这个过程叫做气体的洗涤。常见气体的吸收剂如下表：,2.气体的干燥用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质确定，其原则是干燥剂只能吸收气体的水分，而不能与气体发生反应。常见气体的干燥剂的选择见下表：,注：碱石灰的主要成分是氧化钙和氢氧化钠。,四、尾气处理,1.(2017郴州)一氧化氮气体是一种无色、无味、有毒且难溶于水的气体，能与空气中的氧气迅速反应。下列是实验室收集一氧化氮气体的正确方法是()A.向上排空气法B.向下排空气法C.排水法D.以上方法都可以,C,专题集训,【解析】一氧化氮能与空气中的氧气迅速反应，故不能用排空气法收集；一氧化氮难溶于水，可以用排水法收集，故选C。,2.(2015郴州)如图是实验室制取和收集气体的部分装置图。,(1)写出装置图中标号仪器的名称：_；_。(2)用高锰酸钾制取氧气的发生装置为_(填装置字母)，该反应的化学方程式为_。(3)实验室制取二氧化碳，若要收集到纯净干燥的二氧化碳气体，可通过F、G装置除去杂质，则接口顺序为a连(_)(_)连(_)(_)连b(填小写字母)。,集气瓶,锥形瓶,A,d,e,f,c,【解析】(1)由题中仪器图可知，是锥形瓶，是集气瓶。(2)实验室利用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置为A，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4MnO2O2。(3)实验室制取的二氧化碳中混有氯化氢气体和水蒸气，浓硫酸有吸水性可以除去水蒸气，饱和碳酸氢钠溶液可以吸收氯化氢并放出二氧化碳，洗气时应是长进短出，由此可知接口顺序：a连e，f连c，d连b。,3.(2017陕西)实验是进行科学探究的主要方法。如图是初中化学常见实验装置。请回答：,(1)仪器的名称是_。(2)实验室用A装置制取O2的化学方程式是_。(3)若要制取并收集一瓶干燥的CO2，所选装置正确的连接顺序是_(填字母)。(4)能用E装置收集的气体具有的物理性质是_。,长颈漏斗,BCD,2KMnO4K2MnO4MnO2O2,密度比空气小,A.点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B.用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果C.不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D.若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果,二其他重点实验(必考),实验一空气中氧气含量的测定(2017年2考，2016年3考，2014娄底28题)(2017日照)用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是(),C,【解析】,实验二分子运动现象的探究(2016怀化6A，2014年2考，2013益阳9A)1.甲、乙两位同学分别按如图所示装置进行了探究活动。请回答相关问题：,(1)甲同学按图1所示装置进行实验，一段时间后，观察到的现象是_。(2)乙同学按图2所示装置进行实验，用胶头滴管将适量浓氨水滴加到棉花上，一段时间后，观察到滤纸条上出现的现象是_。(3)实验后，甲、乙同学经过讨论后得出的一条结论是_。,A烧杯中的酚酞溶液变红，B烧杯中溶液不变色,分子在不断运动,变红,实验三探究水的组成(2017年7考，2016年8考，2015年9考，2014年6考，2013年5考)(2017河池)如图是电解水实验的装置图。下列说法错误的是(),A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为21,C,C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃D.由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的,【解析】水的导电性很弱，可在水中加入氢氧化钠或硫酸增强水的导电性，A正确；电解水时，与电源正极相连的电极上产生氧气，与电源负极相连的电极上产生氢气，氢气与氧气的体积比为21，B正确；氢气可以燃烧，氧气具有助燃性，a管中收集到的是氢气，b管中收集到的是氧气，C错误；电解水得到氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，所以水是由氢、氧两种元素组成的，D正确。,实验四燃烧条件的探究(2017年3考，2016年2考，2015年4考，2014怀化27题)1.(2014怀化)如图是燃烧条件的探究实验，根据所学知识填空。(已知：白磷的着火点为40，红磷的着火点为240),(1)薄铜片上的红磷_(填“能”或“不能”)燃烧，原因是_；热水中的白磷_(填“能”或“不能”)燃烧，原因是_。(2)火灾发生时消防队员通常用水进行灭火，其原理是_。,不能,降温至可燃物的着火点以下,没有与氧气接触,温度没有达到红磷的着火点,不能,【解析】(1)燃烧的条件是：可燃物、氧气、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可；铜片上的红磷不能燃烧，是因为热水的温度是80，不能达到红磷的着火点240；水中白磷没有与氧气接触阿，因此不能燃烧。(2)消防队员用水灭火的原理是喷水可以降低环境温度至可燃物的着火点以下。,实验五)金属活动性顺序的探究(2017年3考，2016年2考，2015年4考，2013年2考),1.(2016宁夏节选)M是生活中常见的金属，MSO4溶液是无色液体。某化学兴趣小组的同学欲探究M与铜、铝的活动性顺序，请你和他们一起进行以下探究活动。【提出问题】M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的？【猜想与假设】小敏的猜想是AlCuM;小强的猜想是AlMCu；你的猜想是_。,MAlCu,AlMCu,MAl,【设计与实验一】小莉取M丝、铜丝、铝丝和编号为、的3支试管，进行如下表的实验(试管中均盛有体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸)；,【交流与表达】同学们对同一实验得出两种不同结论的现象进行了讨论，明白了实验刚开始时试管中无气泡产生的原因，该原因是_。,铝丝表面的氧化膜先与稀盐酸反应，因而无气泡产生,【解析】【猜想与假设】根据金属活动性顺序可知Al的金属活动性比Cu强，那么M可能比Al强，可能比Cu弱，也可能介于二者之间，所以第三种猜想是MAlCu。【设计与实验一】在金属活动性顺序中排在H前的金属能与酸反应，且越靠前，反应速率越快，反应越剧烈，刚开始，试管、无气泡产生，试管有少量气泡产生，说明MCu、MAl；几分钟后，试管依旧是有少量气泡产生，,而试管有大量气泡产生，试管依旧无气泡产生，说明Al与酸反应的速率较M大，即金属活动性顺序AlMCu。【交流与表达】铝的化学性质活泼，在空气中易与氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，将带有氧化铝薄膜的铝丝放入盐酸中，盐酸先与氧化铝反应，此时无气泡产生。,实验六金属的冶炼(2017年6考，2016年2考，2015年2考，2014年4考，2013年5考),1.实验室模拟炼铁的实验装置如图所示。,试回答下列问题：(1)写出有标号仪器的名称：a._。(2)实验中看到的实验现象为：玻璃管中的粉末_；试管里的澄清石灰水_。(3)玻璃管中反应的化学方程式为_。,铁架台,由红色逐渐变黑,变浑浊,(4)加热氧化铁之前，先通一会儿一氧化碳的作用是_。(5)该实验设计装置C的目的是_。(6)实验结束时应先熄灭酒精喷灯，并且继续通入一氧化碳直至冷却至室温为止，其原因是_。,防止还原出来的铁再次被,燃烧未反应的一氧化碳，,氧化,防止污染空气,排尽玻璃管中的空气，防止加热时发生爆炸,实验七溶液的配制(2017年3考，2016年5考，2015年4考，2014年7考，2013年2考),1.(2017广东)如图是实验室配制一定溶质质量分数的NaCl溶液的流程图。,请回答：(1)应称量_gNaCl，需加水_mL。(2)若称量NaCl固体时指针向右偏转，则应_直到天平平衡。(3)取上述溶液10g加水稀释到_g，可得到5%的NaCl溶液。,向左侧托盘继续添加氯化钠固体,7.5,42.5,30,2.(2013益阳)利用如图所示的实验操作，配制100g质量分数为6%的蔗糖溶液。请回答问题：,(1)配制100g质量分数为6%的蔗糖溶液所需蔗糖的质量为_g。(2)A、B、C、D、E所示操作中，有一步操作是错误的，这一错误操作是_(填序号)。(3)上述A、B、C、D、E操作中，正确的操作顺序是_(填序号)。,6,C,ECADB,实验八粗盐中难溶性杂质的去除(2017年5考，2016年3考，2015年4考，2014年4考),1.下列是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作示意图：,(1)仪器a的名称_。(2)操作A中两个托盘各放一张干净的大小相同的纸片，其作用是_。(3)操作B中还需用到的仪器是_。,铁架台,胶头滴管,防止药品污染托盘,(4)操作C中，倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止_(填序号)。A.过滤速度慢B.滤纸破损C.杂质未经过滤就进入滤液(5)图中部分操作有错误，其中有的错误会导致精盐的产率明显偏低，其原因是_。,C,蒸发时应用玻璃棒不断搅拌，防止液体因局部温度过高而暴沸飞溅，造成精盐产率偏低,
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