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专题四字音字形,【答案】C【解析】A项,“障”应为“嶂”;B项,“剽”应读作“pio”,“冲”应为“充”;D项,“着”应读作“zhu”。,【答案】D【解析】本题考查字音字形能力。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。A项,“抵”应写作“砥”;B项,“凌”应读作“lng”;C项,“瑕”应写作“暇”,“漂”应读作“pio”。,【答案】B【解析】本题考查字音和字形的辨析能力。A项,“拈”的读音应为“nin”;C项,“遏”的读音应为“”,“必”应为“毕”;D项,“侧”应为“恻”。,【答案】B【解析】本题是对字音、字形的考查。A项中“惩”应读“chng”,属于易读错字;C项中“儒”应为“孺”,属于形近字;D项中“劲”应读“jng”,属于多音字,“剧”应为“据”,属于形近字。,【答案】D【解析】本题考查汉字的字音字形。A项中“荫”应读“yn”;B项中“锲”应读“qi”,“惶”应为“皇”;C项中“嘻”应为“嬉”。,(1)考查内容。近五年来徐州市中考对字音字形的考查,均为选择题型,分值均为3分。题干一般有两种问法:一是“下列词语中加点字的字音和字形全都(完全)正确的一项是”,二是“下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是”。二者对“字形”的考查有很大差别,前者指向加点字的字形,后者指向所有的字形。要注意审清题目要求。(2)考查范围及要求。考查范围为课内3500个字。考查要求主要是:正确识记生活中常见的重要词语的字音;准确辨析生活中常见的重要词语的字形并根据拼音写出汉字。(3)考查重点。注重考查常见字、多音字、形近字、同音字、易读错的字,一般每个选项是两个二字词语,两个四字词语。错误项均为两个选项各有一个字音或字形错误,第三个错误项有一个字形和字音错误。(4)2018年之前两组二字词语和两组四字词语均有加点字,2018年对四字词语不设加点字,即未考查四字词语中的读音。,【真题定位】近几年真题第2题,准确掌握字音、字形的题目,在整体试卷结构中属于一道“送分题”,然而不少学生却总是“送”而不收。那么,怎样复习字音、字形才算是得要领呢?读准字音、写准字形的考核关键就是一个“准”字,但由于字音、字形的考核涉及多音字、形近字、同音字、生僻字等多种形式,呈现出较为明显的庞杂性,所以做好字音、字形的复习,需要掌握以下四种方法:,技法精讲,一、排除法,降低考题难度字音的考核很容易出现混淆而犹豫不决的现象。这时采用排除法进行解题,就有利于降低这道题本身的考点难度,从而提高自己答题的准确性。例1下列加点字读音全都正确的一组是()A.拘泥(n)标识(sh)暴殄(tin)天物B.匹(p)配戏谑(xu)风光旖(q)旎C.参与(y)弹劾(h)审时度(du)势D.倾轧(y)结束(s)杞(q)人忧天此题考查的是多音字和常见的误读字。题中12个加点字有“泥、识、与、度、轧”5个多音字,其中“泥”比较生僻,不容易分辨。再加上“暴殄”是一个生词,学生也不熟悉。答题时可采用排除法:“结束”的“束”应读sh,排除D项;“参与”的“与”应读y,排除了C项;“旖旎”虽然字形复杂不易写对,但由于在写景散文中常常碰见,知道“旖”读y,排除B项,得出答案为A项。,二、分析法,调用自己知识储备分析法是在有备复习的基础上,调用学习过程中的准确记忆进行逐项分析,做出科学选择。分析法的解题思路,有利于增强自己的答题信心。因为考生根据知识经验分析的结果,准确性一般都比较稳定,而字音、字形题一般又处在卷首,所以对整个考卷来说都有一个“稳中取胜”的积极作用。例2下列加点的字读音有错误的一组是()A.璀璨(cn)憧(chng)憬饮鸩(zhn)止渴B.凝(nng)固分泌(b)孜(z)孜不倦C.蹊(q)跷省(xng)悟穷形尽相(xing)D.端倪(n)宝藏(zng)未雨绸缪(mu)此题重点考查同学们对现代汉语普通话字音的正确识记。题干中提示只有一组读音有误,这就减少了众多错误读音对考生产生的干扰,有利于做出准确快速的分析判断。本题的正确选项为B项,“泌”是个多音字,只有表示河南省的县名时读“泌(b)阳”,在“分泌”一词中,“泌”应读“m”。,三、提示法,摆脱定式影响提示法是在做题过程中,特别是在自己做题碰到思维阻碍而举棋不定时,通过某种方式给自己提示,使受阻碍的思维变得通畅起来,能够继续做题,完成自己的回答。例3下列加点字读音全都正确的一组是()A.畸(j)形酝酿(ning)阐(chn)述粗犷(kung)B.复辟(b)铁屑(xi)破绽(zhn)棘(j)手C.玷(din)污脊(j)梁哺(b)育符(f)合D.鞭笞(ch)鸟瞰(kn)号召(zho)别墅(sh),字的读音特别容易受到习惯读音错误定式的影响,例如“气氛(fn)”常被错读为“气氛(fn)”。在本题中,A项中的“粗犷(gung)”常被错读为“粗犷(kung)”;C项的“符(f)合”常被错读为“符(f)合”;D项的“号召(zho)”常被错读为“号召(zho)”。在做题时,当我们的思维出现模糊不清的现象时,我们可以用这样的方法提示自己:“粗犷”的“犷”与“广大”的“广”是同音字,所以读“gung”;“符”不是多音字,“符(f)号”这个词一般都不会读错,从而确定读音“符(f)合”;“号召”的“召”也不是多音字,“召(zho)令”一词一般都不会读错,所以提示自己读成“号召(zho)”。可以采用提示法进行记忆的读音还有很多,例如“档(dng)案”这个词,我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡”,就可以改变习惯性错误读音“档(dng)案”。,四、解释法,增强辨析准确率字形的准确掌握确实存在着一定的难度,因为初中阶段我们需要掌握3000多个常用字的准确写法,这就很有可能出现记忆不清或暂时遗忘等现象。字形的准确掌握除了采用日常牢固记忆的方法以外,也可以密切联系其解释帮助自己准确把握字形。例4下列词语中没有错别字的一项是()A.不记其数相濡以沫谈笑风生天翻地覆B.相形见拙川流不息见异思迁申张正义C.再接再厉义愤填膺栩栩如生截然不同D.中流砥柱惟妙惟肖迎刃而解别出新裁,本题中“不记其数”“相形见拙”“别出新裁”三个词均有错字,而“别出新裁”最具有迷惑性。同学们在辨析时,可以把这个词简单解释为“别具一格的想法”,所以应该是“别出心裁”。本题答案为C项。正确识记汉字读音和字形,表面上看是考查记忆能力,实际上并不完全是单纯的死记硬背。只要同学们在复习时踏踏实实,在做题时方法得当,就可以把这类题的分值牢牢抓在手中。,
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