资源描述
女娲造人,袁珂,后羿射日,夸父逐日,精卫填海,女娲补天,作者简介：,袁珂（1916-2001），中国神话学家。本名袁圣时。生与四川新繁，（今新都）。他长期从事中国古代神话研究，代表作有中国古代神话中国神话传说和中国神话史等。中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。,学习目标：,1.了解神话及其特点，体会神话魅力。2.把握情节，感受人物形象和情感。3.体会联想与想象手法的运用。,预习检测,揉（ru）荒（hung）凉寂寞（jm）莽莽（mng）蓬（png）勃灵（lng）敏澄澈（chngch）掺和（chnhuo）气概（gi）泥潭（tn）绵延（minyn）,眉开眼笑：,形容本领高强，无所不能。,形容灵敏机智，指在急忙中想出好办法。,眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。,神通广大：,灵机一动：,有关神话,神话是通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。,任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。-马克思,神话特点：,1.它是以事实为基础的。,2.充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。,3.人物形象都是神或半人半神，大多具有超人的力量。,学习目标2：把握情节，感受人物形象和情感。【自主感知1】熟读，了解主要情节。【自学内容】1.自由默读课文，整体把握课文内容。2.复述故事的主要情节。【自学方法】1.理清思路，按照课文叙述的顺序来说。2.思考:女娲为什么要创造人？她是怎样创造人的？【自学时间】5分钟,成果交流：,天地无人-揉黄泥捏人-挥溅泥点造人-男女婚配，延续后代,原因：感觉世间荒凉寂寞。怎样造人：黄土揉团造成人；用枯藤挥洒泥点造人。,学习目标2：把握情节，感受人物形象和情感。【自主感知2】感受形象和情感。【自学内容】女娲是一个神，却处处显示出人的特性，你认为女娲具有什么形象特点？【自学方法】1.在文中找出相关语句，细细品读。2.抓住“神性”和“人性”两方面分析。3.文中洋溢着人类诞生的喜悦感，圈划出相关的语句，说说你的体会。【自学时间】6分钟,神性：神通广大，非凡能力、神奇方法人性：勤劳、聪明、有爱心、有创造力。,女娲是一个人性化的神。,成果交流：,学习目标3：体会联想与想象手法的运用。【合作探究】【自学内容】课文根据风俗通的两则短文改编，看看课文丰富了哪些内容，哪里最见作者的想象力。【自学方法】1.对照课文和风俗通，比较两者的不同。【自学时间】6分钟,通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。后人说，富贵的人是女娲抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。,风俗通俗说开天辟地，未有人民，女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。,明确：课文在原来的基础上增加了：1.女娲造人的动机，造人的具体过程。2.人造出来后的欢欣喜悦场面。3.女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪。4.作者的评述。,小结,本文记叙了女娲造人的过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。,
展开阅读全文