八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则 北冥有鱼课件2 新人教版.ppt

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资源描述
,21北冥有鱼,庄子(约公元前369公元前286),名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。一般认为内篇为庄子本人所作。北冥有鱼节选自内篇中的逍遥游,庄子与惠子游于濠梁节选自外篇中的秋水。题目是编者加的。,写作背景庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演愈烈,战争也空前残酷。庄子对这样的社会现实及统治者深为不满,时时进行尖锐的批判,发出沉痛的抗议;他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘,想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因。,北冥(mng)鲲鹏(kn)徙于南冥(x)齐谐(xi)抟扶摇而上(tun)其正色邪(y)游于濠梁(ho)鯈鱼(tio),1.读生字,初读课文,整体感知,2.通假字,(1)北冥有鱼()(2)其翼若垂天之云()(3)天之苍苍,其正色邪(),“冥”通“溟”,海,“垂”通“陲”,边际,“邪”通“耶”,疑问语气词,3.古今异义词,(1)海运则将徙于南冥古义:今义:(2)怒而飞古义:今义:(3)去以六月息者也古义:今义:(4)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。古义:今义:(5)天之苍苍,其正色邪?古义:今义:,3.古今异义词,(1)海运则将徙于南冥古义:海水运动。今义:海洋运输的简称。(2)怒而飞古义:振奋。今义:生气,气愤。(3)去以六月息者也古义:离开。今义:到某个地方。(4)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。古义:山野中的雾气,奔腾如野马。今义:野生的马。(5)天之苍苍,其正色邪?古义:真正的颜色。今义:态度严肃,神态严厉。,4.一词多义,之,鹏之徙于南冥也()是鱼之乐也(),其,不知其几千里也()天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?()其视下也(),助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译,助词,的,代词,指鹏之背、鲲之大,连词,表选择,代词,指大鹏,志,齐谐者,志怪者也()燕雀安知鸿鹄之志哉(),名,北冥有鱼,其名为鲲()名之者谁()人有百口,口有百舌,不能名其一处也(),苍苍,天之苍苍,其正色邪()两鬓苍苍十指黑(),动词,记载,名词,志向,名词,名称,名词作动词,命名,动词,说出,深蓝色,灰白色,于,海运则将徙于南冥()庄子与惠子游于濠梁之上(),而,抟扶摇而上者九万里()既已知吾知之而问我(),介词,到,介词,在,连词,表修饰,连词,表转折,5.词类活用,(1)名词作状语水击三千里(水,在水面上。)(2)形容词作名词齐谐者,志怪者也(怪,形容词作名词,怪异之事物。)(3)形容词作动词怒而飞(怒,振奋,这里指鼓起翅膀。),6.特殊句式,齐谐者,志怪者也。(者,也)南冥者,天池也。(者,也),鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。,思考:大鹏的形象是怎样的?,文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?2.作者运用什么写法描写大鹏鸟这一形象?3说说你对“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”这句话怎样理解?根据你对课文的理解,概括本文主旨。分析本文的写作特点有哪些?,研读品味,合作探究,鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。,文章标题为北冥有鱼,后来怎么又写鸟了?,从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。,2.作者运用什么写法描写大鹏鸟这一形象?,此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。北冥有鱼阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们的活动都“有所待”,都是不自由的。,3说说你对“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”这句话怎样理解?,研读品味,合作探究,此句运用丰富的想像,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想像和联想。,北冥有鱼阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们的活动都“有所待”,都是不自由的。,根据你对课文的理解,概括本文主旨。,(1)借用寓言说理:文章借用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象中,如文中的鲲、鹏、蜩蝉、学鸠、斥鴳等。(2)想象丰富,意境开阔:如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空,丰富多彩想象让文章汪洋恣肆,充满浪漫主义色彩。(3)运用了比喻、夸张、拟人、等多种修辞手法。,分析本文的写作特点有哪些?,熟读背诵,传承经典,阅读庄子选文秋水,在读懂文意的基础上谈谈读后感悟。,链接生活,拓展延伸,秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,闻道百,以为莫己若者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。”,【参考译文】秋天里山洪按照时令汹涌而至,众多大川的水流汇入黄河,河面宽阔波涛汹涌,两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜,认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去,来到北海边,面朝东边一望,看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔,面对着海神仰首慨叹道:“俗语有这样的说法,听到了上百条道理,便认为天下再没有谁能比得上自己的,说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语,开始我不敢相信;如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际,我要不是因为来到你的门前,就危险了,我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。”,河伯顺流而到达大海之后,见到了大海的辽阔景象,才明白先前自己的自满是多么可笑。不过,河伯的可贵之处在于:当他意识到自己的错误之后,能够及时自我反省。,庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。,作业布置,背诵默写课文。,北冥有鱼形体硕大无比,鲲鹏形象变化神奇莫测奋飞气势壮美鹏鸟南飞有所待:以“野马”“尘埃”作比,表明万物皆有所待。,
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