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对作品个性化阅读,现代文阅读的步骤和技法。,读懂文本抓内容,审清题干明要求,回归文本准搜索,整合答案巧表达,忆韦素园君,鲁迅,一：写什么,二：怎样写,表达了作者对韦素园的赞美和怀念,忆韦素园君,以时间为线索记叙了与韦素园有关的回忆片断,三：为何写,快速阅读忆韦素园君，理清思路，把握大致内容。,问题探讨,15、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（4分）,【答题思路指导】,一、明考向：理解文中句子的含义,二、理思路：,找关键词，突破理解难点。,寻语境，由表层义到情感义。,巧归纳,扣主旨按点组织答案。,三、用模板,句子表层义+情感义,问题探讨,但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。,15、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（4分）,问题探讨,15、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（4分）,学生1：运用比喻的手法，将韦素园激越的性格比作啮碎自己的过程。为后来病逝埋下伏笔。韦素园认真沉静而激越的性格，在那个时代会使自己受到伤害，表达了作者对他的赞扬和敬佩。学生2：因为认真，便容易激越，发扬则送掉自己的命，所以只好沉静着，但将那种激越的情感埋藏在心里，使得心里很痛苦。,问题探讨,审题不清，答非所问,要点遗漏，分析不透,（1）韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦；（2）表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。,参考答案,16、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。（5分）,【答题思路指导】,一、明考向：表现手法型二、理思路明确使用的手法结合内容分析分析表达效果及情感三、用模板手法+内容+效果（情感）,问题探讨,16、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。（5分）,一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到；忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一本精装的外套？,问题探讨,16、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。（5分）,学生1：委婉含蓄，作者通过写韦素园的身体状况不好，表达出对他生命的担忧。同时又通过写他爱人经他同意与别人订婚，表达出对韦素园大度与大爱的赞美，写他连介绍外国文学给中国的愿望都难以实现，他静卧着不知道等待痊愈还是病危，表达了作者对他的同情和惋惜。学生2：运用排比的修辞，连同“四个忽然”想到回想起韦素园的悲惨遭遇，体现出韦素园的不易，表达出作者对他的关心与同情，展现出作者由侥幸-悲哀的心情转变。,问题探讨,审题不清，答非所问,要点遗漏语言草率,16、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。（5分）运用直接抒情的方式，体现了作者见到韦素园后从高兴到悲哀的情感变化过程，由喜至悲，情感跌宕起伏。通过间接抒情的方式，运用排比句式，描写了作者一连串的心理活动，充分表达了对韦素园处境和命运的关切与忧虑之情。,问题探讨,参考答案,17、综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象特点。（6分）,【答题思路指导】,一、明考向：概括人物形象二、理思路从刻画人物的手法入手。从环境入手从事件入手从评价性语句入手三、用模板模式一：xx是一个什么（思想性格特点）（身份地位）的人+文中的具体事例模式二：xx的性格特点：+文中具体事例+文中具体事例,问题探讨,17、综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象特点。（6分）,学生1：瘦小精明、沉静而激越的人。穷着仍然对文学爱不释手。笑容少。认真沉静又激越感敢于表达自己所想。病了之后，仍然坚定地面对生活。学生2：书韦素园是一个正经的青年。窗前几排破旧的国外书，证明他虽然穷也还是盯住文学。他还是一名为未名社默默支持的青年，在客店的小房子里设计画板，为未名社付出的人。,问题探讨,要点重复，答题不规范,照抄原文，不作整合,（1）韦素园是一个“瘦小、精明、正经”的进步的文学青年。（2）他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，默默支持、经营未名社；即使病也不放弃翻译。（3）他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。朋友病了惊慌失措；同意爱人和别人订婚。,参考答案,18、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系现实，谈谈你的认识。（6分）,【答题思路指导】,一、明考向：探究型二、理思路选角度，明观点。扣文本，陈述理由。联系现实，谈认识。作总结。三、用模板,规范模式：,亮观点（总）扣文本（分）联实际（分）下结论（总）,问题探讨,18、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系现实，谈谈你的认识。（6分）,是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。,问题探讨,18、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系现实，谈谈你的认识。（6分）,学生1：韦素园并非天才，也非豪杰，却像楼下的一块石材、园中的一撮泥土，默默无闻。韦素园对未名社的贡献很大。韦素园是一个踏实肯干的人。不管是他生活的年代还是当今社会都需要像他这样的人。表达出鲁迅对他的赞美和歌颂之情。学生2：“当今中国第一要他多”是指中国需要很多像韦素园一样的人。这样的人在今天的中国依然需要。当今社会，经济迅速发展，生活节奏越来越快，人也浮躁，难以沉下心来做几件想做的事情，研究一点有用的东西，韦素园这样的人能带来正能量，影响人潜心向学。,问题探讨,没联系实际,没有扣文本分析,审题不清、答题不规范,18、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系现实，谈谈你的认识。（6分）,我认为当今社会的确需要韦素园这样的人。（亮观点）作者把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实的精神，希望中国有更多的像韦素园这样的人。（扣文本分析）当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，一方面，我们要像韦素园一样，做一个甘于奉献、脚踏实地干实事的人；另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献。（联系实际）这样的人虽不入华而不实的观赏者的眼中，却实在是建设中国和栽植民族精神大树的优秀的材料，因此“在中国第一要他多”。（作总结）,参考答案,问题探讨,常见误区小结1.没弄清题干的重点，答非所问，或是脱离文本，主观臆测。2.问题分析不透彻，隔靴搔痒，导致计分的“点”不明确，或中心判断失误。3.信息零碎，句式不当。4.语言组织草率，没有层次，措辞随意。,审读题干：明确考查方向，理清解题思路。找准区间：找到题干所涉及的文章段落。准确筛选：找到解题的相关信息。合理转换：反面切入转为正面切入，疑问句转为肯定句，具体的转为概括的，含蓄的转成明显的。精要整合：语言要简洁规范，分点作答。,2012年安徽卷往事冰心,
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