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高中语文基础知识,语言的单位,词语,短语,句子,句群，段落,篇章,小,大,知语法便知天下,了解词性,词语,词语是语言里最小的，可以自由运用的单位。,实词：有实在意义的词。包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。,虚词：不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。,副词是指从时间、程度、范围、语气、情态等方面对动词、形容词起修饰、限制或补充作用的一类词。,程度（十分、最、更、稍微、格外、非常、越发）范围（全、都、总共、一概、只、单、仅仅、唯独）时间（正在、终于、当初、立刻、已经、忽然、随时）频率（再、又、经常、间或、屡次、往往、始终、不断）语气（偏偏、居然、简直、大概、一定、难道、的确、何必、幸亏、几乎、居然、也许、反正）否定（不、没有）情态（悄悄、断然、大力、互相、亲自、渐渐）,雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？,他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。,（1）不修饰名词（“不人不鬼”“不道德”除外）（2）起关联作用。,（否定副词滥用，98年）,（副词误用，改“又”，99年。“又”用于已实现的，“再”用于未实现的。）,介词是用在名词、代词或短语前边，跟名词等结合共同表示时间、处所、目的、对象和方式一类的词。,举例：当、从、到、由、往、于、在、朝、沿着、顺着、为、因、把、同、对、关于、至于、对于、按、按照、依照、根据、以、用、凭、通过、靠。,通过这次大会，使我们统一了思想。,（介词滥用，造成缺主语）,小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个土坡。我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。,（误用介词，改“跟”。00年春）,连词用来连接词、短语或者句子的词，表示一定的逻辑关系。,举例：和、或、与、跟、同、并且、如果、即使、那么、因为、所以、因此、但是、而且、然而。,助词是附在词和短语、句子上，起辅助作用，表示某些附加意义的词，是一种独立性最差的虚词。助词分为结构助词、动态助词、语气助词。,举例：结构（的、地、得、似的、一样、所、给）动态（着、了、过）语气（连、呢、吗、啊、呀、吧）,短语,什么是短语？,词和词组合起来，就构成了短语。,组合可以是两个词，如“中学语文”；也可以是三个词，如“中学语文教材”；也可以是四个词，如“中学语文教材教法”。,什么是短语？,词和词组合起来，就构成了短语。,词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”、“管理学校”；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲和母亲”、“母亲和父亲”。,你知道短语有多少种类型吗？,？,？,？,？,？,五种,并列短语,偏正短语,动宾短语,后补短语,主谓短语,并列短语,幸福、跑步和漂亮,偏正短语,名词、动词、形容词是中心语。,名词前头的修饰成份是定语,动词、形容词前头的修饰成份是状语。,由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成,动宾短语,动词宾语,由动词与后面受动词支配的成分组合而成。,宾语,宾语,宾语,动词,动词,动词,后补短语,动词或形容词（中间常加“得”）补语,由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成。,补语,补语,补语,动词,形容词,形容词,主谓短语,表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语,由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成。,主语谓语,短语擂台大赛,一、判断下面的短语类型,天气睛朗发挥作用仔细翻阅丰功伟绩扫得干净美好回忆甜言蜜语打击敌人舒活筋骨认真讲解歌咏春天黑得发亮差得很远长江源头一粒种子灵魂深处性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈,主谓短语,动宾短语,偏正短语,并列短语,后补短语,偏正短语,并列短语,动宾短语,动宾短语,偏正短语,动宾短语,后补短语,后补短语,偏正短语,偏正短语,偏正短语,主谓短语,主谓短语,主谓短语,动宾短语,并列短语,并列短语,偏正短语,并列短语,句子主干,句子结构成分,(),(),宾语,定语,定语,口诀：主谓宾、定状补,状语,补语,主语,谓语,基本短语在句子中所处的位置特征:,句子结构成分,(),(),宾语,定语,定语,口诀：主谓宾、定状补,状语,补语,主语,谓语,基本短语在句子中所处的位置特征:,口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。,今天晚上，可爱的你们认认真真地听语文课。,句子成份,找主语（1）我们每天的事大概就是掘蚯蚓。（2）一只鸟儿失去了翅膀。（3）一只鸟儿失去了翅膀，是多么可悲的事情。（4）在小村里，一家的客，几乎也是公共的。,主语是句子的陈述对象。,找谓语（1）祝福的声音响起来了。（2）水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带。（3）后死诸君多努力。（4）我们的祖国领土辽阔。,谓语是句子陈述的内容。,找宾语（1）我国的石拱桥，有悠久的历史。（2）开荒、种庄稼、种蔬菜，是足食的保证。（3）谁没有使用过纺车呢？（4）这是远游赤子准备下的敬老的礼物啊！,宾语是谓语动词支配的对象。,找定语（1）礼堂的主席台像个小会场。（2）屋顶和挑台下的灯光，能够把礼堂的各个角落照得通明。（3）沧浪亭的美，在于它的清幽、古朴。（4）它是以假山为胜的美丽的园林。,定语在句子里起着修饰限制主语或宾语中心语的作用,找状语（1）战士们激昂地高呼着。（2）它的实用范围极为广泛。（3）战马在呼啸。（4）在如此众多的人造卫星中，“病号”不少。,状语一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交代时间、地点、范围、情况等。,找补语（1）路面平坦极了。（2）狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。（3）赵州桥横跨在洨河上。（4）他坐起来。,补语对谓语中心语起补充说明作用。,名词用作状语表示动作、行为的特征、状态表示动作、行为的方式表示动作、行为所凭借的工具表示动作、行为的处所表示动作、行为的趋向,名词用作状语表示动作、行为的特征、状态项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公天下云集响应，赢粮而景从豕人立而啼丁壮号哭，老人儿啼斗折蛇行，明灭可见,名词用作状语表示动作、行为的方式君为我呼入，吾得兄事之群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏无不膝行而前，莫敢仰视刘备周瑜水陆并进,名词用作状语表示动作、行为所凭借的工具叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾每韵为一帖，木格贮之有好事者船载以入乃丹书帛曰“陈胜王”速去，不然，将杖杀汝,名词用作状语表示动作、行为的处所内立法度，务耕织，修守战之具童子隅坐而执烛相如廷斥之，辱其群臣,名词用作状语表示动作、行为的趋向东割膏腴之地，北收要害之郡西望夏口，东望武昌月明星稀，乌鹊南飞自愚丘东北行六十步，得泉焉,汉语句式,一、陈述句,说明一件事情，有一个表示陈述语气的语调，这种句子叫陈述句。陈述句举例：（1）我们一起上学。（2）北京是中国首都。（3）你不是我的父亲。（4）只有努力学习，才能取得好成绩。,二、疑问句,提出一个问题，有一个表示疑问语气的语调，这种句子叫疑问句。疑问句举例：（1）请问王府井怎么走？（2）这道题你会不会做？（3）你是吃中餐，还是吃西餐？（4）你竟然不认识她？,三、祈使句,表示请求或命令，有一个表示祈使语气的语调，这种句子叫祈使句。祈使句举例：（1）不要随地吐痰！（2）站住！（3）你快走吧，（4）听听他怎么说。,四、感叹句,表示某种感情，有一个表示感叹语气的语调，这种句子叫感叹句。感叹句举例：（1）好快的速度呀！（2）我们伟大的祖国！（3）终于到家了！（4）我多么爱你呀，妈妈！,六、肯定句,事物做出肯定判断的句子，叫肯定句。肯定句举例：（1）今天天气好！（2）这场革命大大推动了社会进程。（3）国庆节放假七天。（4）简直是太好了！,七、否定句,对事物做出否定判断的句子，叫做否定句。否定句举例：（1）这时，在我周围，已不是一个严寒的冰雪之夜。（2）这三千里已不是孤零零的半岛。（3）古往今来，没有一场真正的革命，不是大大推动社会生产力发展的。（4）你不能不让人乐于为你而生，勇于为你而死，为了你而奋发前进。（5）同来的人都知道，你不会不了解吧。,八、主动句,在动词做谓语的句子中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫做主动句。主动句举例：（1）大家认识了他的真实面目。（2）我会做这道题。（3）我做出这了道题。（4）这病折磨了我二十年。,九、被动句,在动词做谓语的句子中，主语是动作或行为的受事者，这样的句子叫做被动句。被动句举例：（1）小丑被绑在台柱子上。（2）他们被赶出了家门。（3）敌人被消灭了。（4）这道题被我做出来了。,十、主谓句,由主谓短语构成，带有一定语调，表示相对完整意思的语言使用单位。主谓句举例：（1）战士们在挖防空壕。（2）谁是我们最可爱的人？（3）你快走吧！（4）这座楼多高哇！（5）我们学习是为了更好的工作。,十一、非主谓句,由一个词或非主谓短语构成，带有一定语调，表示相对完整意思的语言单位。非主谓语举例：（1）打雷了。（2）前进！（3）不许随地吐痰！（4）轮到你了。（5）妙！（6）好高的树啊！（7）卫星！,特殊句式,雪花飞舞。小栓仍不停地咳。今年比去年热多了。明天国庆节。他高高的个子。这件事我没听说过。,动词谓语句,形容词谓语句,名词谓语句,主谓谓语句,比较：总司令一下就把我们的心思猜中了。总司令一下就猜中了我们的心思。,把字句,比较：1、豹子被我们打死了。2、我们打死了豹子。3、我们把豹子打死了。,被动句,由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。,连动句（两个动词不互作成分，位置顺序不颠倒，中间无停顿）,大家一致选小李做代表。,兼语句（有使令动词或“有”，中间不停顿）,正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。读者是杂志。,是字句（判断句）,（同一关系）,（从属关系）,妹妹的脑筋是聪明灵活的人。,（病句）,门口站着两个兵。,（非存现句）,比较：两个兵在门口站着。,存现句（表存在、出现、消失）,辨析病句,病句类型,（一）语序不当（二）搭配不当（三）成分残缺（四）成分赘余（五）结构混乱（六）表意不明（七）不合逻辑,（一）语序不当,(1)故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物.(2)为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着.(3)他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了.(4)他们认真研究、听取了大家的意见.(5)他虽然非常努力,但是他的成绩没有提高.,(多项定语),(多项状语),(分句次序),(词序),(主语与关联词的位置),（二）搭配不当,(1)他的革命精神时刻浮现在我的眼前.(2)战士们冒者滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进.(3)北京的秋天是美丽的季节.(4)我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.(5)有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人取得成功的关键.,(主谓),(动宾),(主宾),(修饰词与中心语),(两方面与一方面),（三）成分残缺,(1)在老师和同学们的帮助下,使我进步很快.(2)旧社会,劳动人民吃不饱穿不暖的生活.(3)校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动.,(主语),(谓语),(宾语),（四）成分赘余,(1)我这次考不好的原因,是因为我没有按老师的要求仔细审题.(2)篮球场上十位队员正在激烈的打比赛.(3)法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说集的编写.(4)那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏,有布满无数珍宝的山村.(5)为精简字数,不得不略加删改一些.,(主语),(谓语),(宾语),(其他成分),(其他成分),（五）结构混乱,(1)中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子.(2)作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点.(3)古往今来,谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神.,(句式杂糅),(句式杂糅),(偷换主语),（六）表意不明,(1)县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报.(2)他在班上的表现到底怎么样,据他的科任老师反映,真正的情况并非如此.,(歧义),(指代不明),（七）不合逻辑,(1)既然来了,但他还不安心.(2)数学对于我很不感兴趣.(3)今年我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”.(4)谁也不会否认长江不是向东流的.(5)我上街买了牙膏、牙刷和日用品.,（关联词用错）,（主客颠倒）,（自相矛盾）,（否定失当）,（概念不清）,我们每天都在进步！,
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