中学生作文习惯的养成.ppt

中学生作文习惯的养成,习惯，夯实人生成材之基，开启事业成功之门，架设幸福生活之桥。万州国本中学陈太文,一、留心观察的习惯,观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。观察是启迪思维、认识事物、增长知识最基本的途径，对语文素养的形成有很重要的作用。自然、社会和生活都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，要善于观察，仔细观察，多角度观察。做一个生活的有心人，热爱生活，观察生活，积累生活，思考生活，发现生活中的真、善、美，假、恶、丑，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。,二、读写结合的习惯,教育家叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”“读书破万卷，下笔如有神。”一个人表达能力的强弱及写作水平的高低在很大程度上都与他阅读数量的多少、程度的深浅以及读写互相运用的得体与否有关。读写结合是培养提高作文水平的一种有效途径。学生在习作训练中，必须要养成读写结合的习惯，进行长期的积累，反复的历练，从而把握写作的规律，打造习作方舟。,三、勤于练笔的习惯,学生怕写作文，主要原因是写作练习量不够，无话可说。要想提高作文水平，最根本的是要养成勤于练笔的习惯。,（一）作文素材积累,素材是作文的基础。一是养成写日记的习惯。二是经常速写些生活片断、生活场景等。三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。五是从网络上查找相关的资料进行积累。,（二）善于思考,要写出思想深刻、见解独到的文章，必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精细加工，于细微处提炼出深刻的主题。,（三）经常练笔,将自己的所见、所闻、所思、所感、所悟，自己的喜怒哀乐等用文字表述出来。练笔的方式主要有：一是写日记，二是写周记，三是写信，四是自由练笔。,四、快速审题、立意、选材、构思的习惯,审题，要仔细阅读作文题目的文字和文题要求，认真品味文题中的导语，冷静排除文题的干扰，注意文题中的隐含信息。立意，要根据文体特点，确定文章要表达的主题。立意时可围绕文题，放开视野，纵横拓展；要紧扣时代特征，有的放矢；从小题材着眼，以小见大，从大题材落笔，化大为小；从多角度思考，由表及里，平中见奇，准中求异。,四、快速审题、立意、选材、构思的习惯,选材，确定文章主题后，要快速从思想和记忆的宝库中寻找材料。选材一要切题，二要典型，三要具体，四要新颖。构思，是一篇文章写作的通盘规划和总体设计，比如，如何对选择的材料进行组织、取舍、剪裁，如何谋篇布局，结构成文，怎样开头、结尾、过渡、照应；怎样安排详略、运用技巧等，都要快速思考，想点子，找办法，构建写作蓝图。快速审题、立意、选材、构思的习惯是提高写作水平和考试质量的良好习惯。,五、草拟提纲、快速打腹稿的习惯,审题、立意、选材等方面做好后，在进行构思中深思慎取的同时，顺着思路拟好作文提纲。要养成打腹稿的习惯，是为了避免作文时提笔便写的盲目性、随意性。,六、一气呵成的习惯,有了构思和写作提纲之后，就正式写作。若条件允许，先写草稿，文字粗糙、简略一点也无妨，修改时再作加工，然后抄正。但是考场作文，时间略显紧迫，可以边想，边写。正式入卷，要讲求快速，一气呵成，要讲求表达艺术和语言运用，求得最佳表达效果。,七、反复修改的习惯。,“文章不厌百回改”。从某种意义是说，好文章不是写出来的，而是改出来的。养成修改文章的习惯，不仅可以促进作文质量的提高，而且可以促进学生对问题的认识不断深化，有助于培养学生的严肃认真的作文态度。修改文章有一个大前提，就是所写文章确实可以改，如果立意离题，内容空洞，思路混乱，语言太差，就不适合修改，因为修改也不能解决这方面的问题。,让阅读成为你的习惯,一切写作都是从阅读开始的，博览群书，教师要做读书的榜样。当然，读书不单是读教科书、教参，还有其他的书籍。语文教师最好是杂家，什么书都读点。除了必读一些经典的文学作品，还要关注时事，选读一些报纸、杂志，尤其要关注学生的阅读倾向，也读读他们在阅读的作品。,为什么要阅读,宋代诗人有名言：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也”。书，在你的人生路上，是肉、是裘、是朋友、是金石琴瑟，更是良师益友，是从别人的思想中获得你所要的东西，从而丰富自己的思想。,为什么要阅读,我们这谈的是写作，但是没有读书何谈写作呢？读书，是和智者对话。多读书，从书中读到历史、文化、科学、艺术，读到睿智、宽容、理解、爱心从中形成自己的气质，养才气、长才干。阅读是输入，写作时输出。语文教师阅读不仅是教学的需要，也是生活的需要。,让阅读成为您自觉的行为,今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。前两种境界是后一种境界的条件，它说的是学问不是那么容易得来的，要历经艰辛，努力追求才能获得。,怎样阅读,和学生一起阅读我把它叫着“和学生同步阅读”。同步阅读的方式至少有两种，一是学生手上的教辅材料或者是课外资料，教师一定要和学生一起阅读，在阅读中指导。二是教师可推荐文章和学生一起阅读，然后用一些时间进行归纳探讨。,和学生一起阅读，给学生明确读写任务。边读边做圈点批注，划出重点等。摘录每一篇文章的精彩语句到摘记本上。记下每一篇文章的最经典的句子。选自己感受最深的，最喜欢的一篇文章小组交流，说说喜欢的原因，以及写一段简评。每一个人用一句精彩的语言来说说此次读书的感受，控制在20字之内。,立足教材迁移，形成读写链,每上一篇重点课文，就选取一些迁移阅读材料。如：我给学生推荐过梁衡、余秋雨等大家之文，有写苏轼的苏东坡突围、写墨子的黑色的光亮、写李清照的乱世中的美神李清照、写辛弃疾的把栏杆拍遍等。将这些文章印发给学生阅读，从而拓宽了学生的思维，又能从这些文章中获得许多的素养，然后训练学生写随笔等。经过这样的阅读后，学生写出的东西境界自然就和原来有所不同。,有选择的阅读,讲究阅读品位。你爱看玄幻的，别看诛仙，看看魔戒和哈利波特。你爱看爱情，别看流行刺激的青春文学，可以看江觉迟的酥油、姜戎的狼图腾、艾米的山楂树之恋。电影秋之白华、爱有来生或者钟汉良、李小冉的来不及说我爱你，再追溯世界经典罗马假日、廊桥遗梦等。当然，教师更多的阅读是要关注经典的东西，经典之所以成为经典，它是经过千淘万滤、岁月沉淀的。,利用网络阅读,网络，浩渺阔大，资源无尽。在百家讲坛聆听大师的解读、在天涯在线阅读选择自己喜欢的作品，还有许多的名人博客，如余秋雨、易中天、周国平，教育的有李镇西、余映潮、程红兵、蒋念祖还有许多的论坛。读书的渠道很多、读书的方式方法因人而异。为有源头活水来，总之，要多读。多读了，才有源头活水。,