精选2020教师疫情期间线上教学工作总结3篇.

2020教师疫情期间线上教学工作总结3篇教师疫情期间线上教学工作总结篇一庚子之初，新春佳节，新冠肺炎疫情突如其来。非常 时期举国上下众志成城，共克难关。各个岗位的一份子都 竭尽全力努力贡献自己的一份力量。秉持着对他人和自己负责的原则，积极响应国家停课 不停学的号召和吉林大学开展线上教学的要求，于宝君也 和同事一起开启了自己的网络在线教学之路。他深知这是 师生教法创新、学法改革的一次严峻考验，也是一次机遇 和挑战。疫情之下，网络之上，初次尝试，通过网络途径 进行在线授课，首先要做好充分的准备。一、在线教学的尝试在线教学中可利用的平台很多，除了我校合作的超星 等之外，还有腾讯课堂、钉钉、企业微信等多种平台可供 选择。到底选哪个平台，成为首先要抉择的问题。从2 月4日收到学校的通知开始，于宝君老师仔细分析了所承 担课程的教学过程的需求，逐一尝试、筛选直播平台。先 后试用了超星、Zoom、腾讯会议、腾讯课堂等10余个平 台。与家人一起逐一试验。初步选定了腾讯课堂作为主播 平台，并以课堂派作为备用平台。为了确保所选的平台经得起考验，于老师特意提前主 动联系学生，在2月10日组建了课程群。并在2月15日、 23日先后进行了两次试课。并根据试课中反馈出的问题， 形成了书面的在线教学方案一一“面向对象程序设计” 课程在线授课方案。在方案中，详细地写明了在线教学 所需的平台及注册方式、教学流程、课前准备、课后答疑、 异常情况的处理等。经过前期的一系列努力，2月24日的开学第一节课， 于老师和60名同学圆满顺利地完成了 1小时40分的直播 授课，确保每一个同学做到了 “停课不停学”。二、在线教学的总结24 H开课第一天，学生和老师都充满了期待。因为 前期的充分准备，第一堂课的效果超出了自己的预期，课 程直播过程顺畅，课后学生积极主动学习，在学习中发现 问题主动向老师咨询求助，师生联系更加紧密。这也触动 了授课老师对网络在线教学方式方法的思考。虽然这次进 行在线教学本是因疫情之需，暂解决燃眉之急，但相对传 统教学，它也有着传统单纯现场教学中缺少的教学优势：1. 开课前的师生沟通让学生有更充分的课前准备，提升了授课的效能此次在线教学，在开课之前，借助QQ群和直播平台， 将课程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提 前介绍给学生，并且通过远程的方式手把手地指导个别学 生安装配置开发环境。开学的第一节课，上课效率和效果 都有明显的提升。2. 及时、有效课后辅导答疑，拉近了师生关系激发了 学生学习的积极性第一次直播课程结束后，老师安排了课后作业，要求 学生自学相关内容。下课后，就开始有学生通过QQ咨询 学习中的问题。老师可以通过文字回复、远程桌面等多种 方式帮助学生有效地解决问题，学生学习的积极性显著提 升。3. 准确获取学生学习情况反馈，方便及时、有针对性 地调整教学方案第一节课后，老师布置了自学第二章中的一节一一“Java基本数据类型”的课后任务，第二天，信息系统 专业18级的张荣芋同学通过QQ向老师反馈学习感受“因 为有C语言的学习基础，整个第二章自学起来感觉都不困 难”。老师迅速地根据这个反馈意见，通过QQ群要求大 家自学整个第二章，并在周五之前，通过投票的方式，反 馈这一章中每个主题掌握的情况。进而根据大家的学习情 况反馈，及时地调整讲课内容和课堂计划。三、在线教学的个人心得1. 做好软硬件基础设施的保障工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反 馈，听老师讲课有杂音，于宝君老师意识到需要专业的设 备才能保证授课效果，于是购买了直播用的麦克。还借鉴 其他老师的经验，购买了数位板，用于授课中的板书。有 效地保证了教学直播的效果。2 .要认真选择和测试直播平台直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选 的平台要有能够提供充足服务资源的能力。面对市面上众 多的在线教育服务平台，到底哪个好用，一定要结合自己 的课程特征选择，并且要对拟采用的平台进行充分的测试。 在第一版的授课方案中，选择了某在线教育平台作为 直播的备用平台，结果在第二次测试中，不到十分钟的时 间，直播便中断了。因此，我们在选择直播平台时，一是 要有两个以上的备选方案；二是对所选的平台，一定要和 学生一起进行两轮以上的测试，把直播中断事故发生的可 能降到最低。3.做好充分的风险评估和设计好书面预案影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，网络带 宽不够、服务器超载、网络情况不均衡等，都会严重影响 在线教学的效果。第二次与学生试课中发生的直播中断， 让老师意识到原有授课方案中对异常情况的处理存在 不足，于是完善了异常处理的机制。每个班委托了 1-2位 学生监督员，作为在线直播异常时的通讯联络员，一方面 通过电话提醒老师，另一方面将后续的安排传达给同学。这些异常情况处理的安排都写到授课方案中，公布给 所有的学生，保证学生在碰到问题时，知道该如何处理。疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智: 坚定必胜信心，做好防护，坚持学习，积极生活。“上下 同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”，期待 花枝春来，山河无恙。教师疫情期间线上教学工作总结篇二这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺 炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的 线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束 之时，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是 特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获：1课程组集体备课校内资源共享本学期中国古代文学2由吴祥军、郝文达和我共 同承担教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通 知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和 现有条件，从学生的学习效果出发，共同商定了四个教学 班的线上教学方案。2整合线上精品课提前进行课前引导中国古代文学2是中文专业的基础课程，网络上 可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。从这一点出发， 我们结合中国古代文学2中的知识点，向同学们提供 了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学 习通以及QQ群，进行多种形式的教学准备工作。在泛雅平台上，我们提供了课件、教学视频、教材、 参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、 讨论话题，提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生 的引导工作。3借助在线平台实现教学角色翻转在上课过程中，我们使用QQ群进行答疑解惑，组织 讨论，同时采用提问的方式考察学生的在线状态、学习效 果。学生们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也积 极参与了课堂讨论。通过这次教学实践，我们课程组老师认识到这种教、 学角色翻转的教学方式能够调动学生学习的主动性，培养 其自主学习能力，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。 同时，我们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载 的一些学习资料分享给我们，增添了资料库的内容;有的 学生提出的问题倒逼我们进一步学习和思考，这些都在一 定程度上达到了 “教学相长”的效果。4课后线上教学效果反馈与反思1 .学生适应线上自主学习需要一个过程，一开始可能 会不习惯。这需要教师将学习方法和自主学习的意义明确 而详细地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅仅 当作任务被动地完成。2. 线上课堂讨论过程中，学生会出现不会提问、不敢 提问的情况，这需要教师积极引导，活跃氛围，鼓励学生 开口发言。（有时可能要提前安排几个同学提问，暖场， 抛砖引玉。）3. 采用翻转课堂，并不意味着教师的工作量减轻了， 而是大大增加了。教师要加强对学生学习进程的把控监督, 并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查 找各种资料，熟悉教学内容，才不至于在课堂上被学生所 难倒。4. 线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包括 课程性质、客观条件、学生情况、教师偏好等等。正如本 门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的 教学资源的情况下才能够顺利进行。特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战， 又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能, 而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂, 相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。教师疫情期间线上教学工作总结篇三紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子 朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线 下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平 时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是 却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子 们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是 不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被 群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了 手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书 练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小 程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识, 而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教 育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名 称为送给新学期有梦想的孩子，这场讲座意在激发学 生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前 一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内 容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里 再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉 群里批改作业线上学习的老师们听得格外认真。线下交流的格外的热烈，互相取经。老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就 这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但 是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家 工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早 日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子 们说一句：孩子们，我想死你们了。家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工 具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电 视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题, 监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。 群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理 解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间 的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天 的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校 的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停, 停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严 格实施。