浅谈民族地区家长学校培训方式方法研究--找准问题,对症下药

.民族地区家长学校建设课题研究（民族地区家长学校培训方式方法研究）浅谈民族地区家长学校培训方式方法研究-找准问题，对症下药兴义市丰都街道办事处丰都中学课题研究组吴丛德鲁迅先生说过：“谁塑造了孩子，谁就塑造了未来，不仅塑造了孩子的未来、自己的未来，更重要的是塑造了民族的未来”。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合”。苏联著名教育家马卡连柯认为，现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。中国有句老话叫“三岁看大，七岁看老”，这说明幼儿时期形成良好习惯的重要性，“习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累”。“良好的习惯是健康人格之根，是成功人生之基”。儿时养成良好的习惯对人的一生具有决定性意义。有人说得好，父母是孩子的第一任教师，家长的一言一行对子女有着潜移默化的作用，良好的家庭教育，能够培养青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，家庭教育搞得好可以促进一个人成才，同样，也能够筑起抵御社会不良环境影响的第一道防线。纵观中国历史，重视家庭教育的例子非常多，三字经上有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的说法，历史上有“孟母三迁，断机教子”的故事，有岳母为岳飞“精忠报国”刺字的立志。历史上的伟人没有一个母亲不是贤惠、善良、谆谆善教的好母亲，如孔子、孟子、康熙、毛泽东、高尔基母亲等。历史的经验可以总结，凡是家庭教育良好的，使人终生受益，能够从小树立正确的世界观、人生观、价值观；相反，不良的家庭教育，总是会贻误一个人的终生，甚至使人生走向失败。历史上也有过“伤仲永”这样的例子。如果家庭教育不当，特别是缺乏道德教育就会使孩子误入歧途，甚至走是违法道路。目前青少年犯罪急剧上升。特别是90后的学生犯罪率趋于上升，而且都是独生子女，网络上出现许多什么“门”事件，触目惊心。中共中央、国务院关于进一步和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要作用”。我国的家庭教育越来越被重视，乡镇（街道）、教育管理部门、中小学校、村、社区、关心下一代工作部门等，都紧密配合家庭开展青少年思想道德教育，已经取得了一定的成绩。农村家庭教育越来越被社会各界所重视，农村家庭教育的内容也在不断发展。当前农村家庭教育的内容有很多方面：具体是家长对子女进行思想品德、行为习惯、智力发展、法制意识、劳动观念、卫生保健、审美情趣等方面的教育。从知识层面讲，它涉及到教育学、社会学、心理学、医学、美学、行为科学等学科。民族地区农村家庭教育的主要任务是理想道德教育，教育孩子从小树立正确的人生观、世界观、价值观、人才观，牢固确立“为国教子”思想，克服重智轻德的倾向。把培养孩子的思想道德意识，形成良好的思想道德习惯作为当前家庭教育的中心任务。真正做到以人为本，以德施教，以德育人。一、当前民族地区农村家庭教育存在的问题及原因当前，我国农村经济飞速发展，农村的家庭结构，家庭子女教育功能都发生了深刻变化。大量留守儿童、单亲儿童增多等一系列特殊现象的产生，家庭教育方法受到严峻挑战，学校教育、社会教育、家庭教育存在一些问题。特别是家庭教育还没有引起全社会的重视，家庭教育的滞后和家庭教育方法的不适当，严重阻碍了孩子的健康成长。存在了诸多问题，主要有以下几个方面：（一）望子成龙，重智轻德。许多农村家庭一直存在传统的教育理念，总是希望子女“望子成龙，望女成凤”，许多农民家庭希望自己子女跳出农门。由于存在这样思想，出现了对子女读书期望值过高现象，有的不管子女的兴趣爱好，为子女设计了一条求学道路，其结果反而引起子女的反感和烦恼，心理上和父母分道扬镳。还有一些父母自己没有接受过良好的教育，总体是文化不高。许多父母非常重视应试教育，重视孩子读书的分数概念，分数考得高，宠爱有加，奖励物质。分数考得低，就埋怨责怪，有的甚至打骂。因为分数挂帅，平时放弃了孩子的道德教育，不管孩子思想怎么样？能力怎么样？行为怎么样？一味培养孩子所谓的“上进心”，有的成为不闻窗外事的书呆子。 （二）过度溺爱，放任失管。当前农村家庭孩子少，对孩子很关爱，但有些发展成为溺爱，有的特别严重，有的从小“饭来张口，衣来伸手”，生活完全依靠父母。这些被溺爱的孩子，没有主观能动性，对事物认知理解能力很差，一些父母一天到晚围着孩子转，孩子上学、放学有人接，有的孩子轮到值日，家长去学校帮助打扫卫生。由于过分溺爱，这些孩子变成野蛮的小王子、小公主。这些孩子没有自主能力、适应能力和创新能力。这些孩子不懂礼貌，纪律性差，吃不起苦，发展下去家长管不了，老师教育不了，到社会上放任自由，酿成许多悲剧，结果家长悔恨莫及。（三）家无温暖，方法粗暴。一些文化偏低的家庭，封建思想严重，认为对孩子必须严厉，相信“棒打出孝子，不打不成才”，当孩子读书成绩考差了，就是一顿痛打、惩罚。严重伤害了孩子的心灵，使孩子性格变成冷漠、孤僻。特别是一些离异的家庭，孩子从小失去家庭温暖，有些单亲家庭家长很少和孩子共同进餐，缺少思想沟通；有的家庭虽然没有离婚，但是，夫妻不和，经常吵架，有的夫妻还长期分居，缺少给孩子依恋亲情关系，给孩子造成心理阴影，产生孤独感。 （四）留守学生，隔代教管。当前农村家庭中，父母外出打工、办厂、经商的比较多，青壮年外出打工、做生意以后，怎样教管好孩子的责任自然落在祖辈爷爷、奶奶和外公、外婆身上，虽然隔代教育也有可取之处，如有血缘亲情感，有教管孩子一定经验，有丰富的人生阅历。但是隔代教育也存在不少弊端，一是溺爱、宠爱，如果是上一代盼望生的小孙子，往往特别溺爱、宠爱。二是隔代教管不敢严格，许多怕管严了媳妇或女婿有想法。三是隔代祖辈的文化一般都偏低，孩子的学习管不了，管不好，孩子从小接触新生事物少，影响了孩子的有效教育。四是隔代教育毕竟不能替代亲子关系和亲子教育，只能是亲子教育的补充。当前民族地区农村家庭教育中存在问题的原因有如下几个方面： （一）家庭经济条件好坏的影响。家庭经济条件决定了一个孩子成长的客观条件，家庭经济条件好与坏直接影响孩子生理上的生长发育。经济条件好的家庭在选择孩子的读书环境、保证学习物质条件、参加课外培训、聘请课外辅导等提供了有力的保障。而家庭条件差的，孩子学习上化不起投资，也抽不出精力教育孩子。相比较，家庭经济条件一定程度上决定了家庭教育的重视程度。当然，也应当避免富裕家庭人员娇生惯养孩子，养成孩子依赖性等不良习惯。 （二）家长文化素质高低影响。家长是孩子第一任老师，他们的文化素质高与低直接影响孩子的成长。比如有文化素质的家长，他们会考虑尽量多和孩子共同进餐，多和孩子语言思想交流，多关心帮助孩子学习、生活上的困难。如果是文化素质低的家庭，往往是谩骂教育多，棍棒教育多，有些甚至天天赌博打麻将，哪有心思管孩子，这些家长“言不端，行不正，识无知”怎么能够教育好孩子呢？（三）家庭成员关系善恶影响。良好的家庭成员关系，和谐的夫妻关系，给孩子学习上、生活上会有更多的温暖、关心和帮助，是保证孩子健康成长的重要条件。如果是恶劣家庭成员关系，会直接影响孩子心理的健康发展。譬如夫妻关系不和，经常口角争吵，甚至摔东西，扭打，天天吵离婚，有的常常精力在外，不管子女，这样的家庭怎不严重伤害孩子的心灵呢？让孩子从小产生了冷漠、孤独、自卑、仇恨等心理。这叫“自身不正，无教可施”“上梁不正下梁歪”，让孩子从小善恶难辨。 （四）家庭价值观差异影响。我国处在社会主义初级阶段，市场经济刚刚形成，经济发展处于多样化，也导致人们价值观多元化。生活中充斥着功利主义、拜金主义、享乐主义，产生了自私自利，讲求实惠的腐朽思想。有这样思想的家长，他们教育孩子不是树立远大理想目标，不是为了国家、民族利益，而是家庭富裕的功利目的。教育出来这样的孩子，从小胸无大志，没有团结协作精神，自我牺牲的精神，也就不是真正的全才。 （五）家庭教育知识欠缺的影响。农村家庭教育认识起步晚，相对比城市落后。农村家庭教育的教材、培训设施也比较欠缺，甚至遇到一些问题学生，学校、家庭都会束手无策。 二、当前民族地区农村家庭教育问题的对策当前农村家庭教育存在的问题确实令人担忧，为了培养好社会主义事业的接班人，让新时代的孩子健康成长，我们不得不引起重视。家庭教育的意义、重要性不容赘述，下面针对当前农村家庭教育中存在的问题提出如下对策：（一）提高家长素质根据从农村劳动力文化结构调查看，大部分农村家庭文化偏低，父母的文化素质是孩子成才的重要因素，相对偏低的父母要辅导好孩子学习有一定的困难。因此，提高家长的素质显得十分重要。一是创办家长学校，有学校、妇联、关工委、教师、家长代表等组成农村家庭教育管理组织，然后制订家庭教育计划，确定教育内容，定时、定点、定人开展培训。 2、重视开展家庭活动通过开展家庭活动，更新家长观念，建立和谐新型家庭关系。比如节日期间，开展一些活动，如“受欢迎的小客人活动”，“受称赞的小主人活动”，“我的好妈妈评选活动”等；也可以组织一些母子、父子亲子游戏；还可以开展一些尊老爱幼的义务劳动；家庭可以承包些农家园土地参加家庭集体劳动。从活动实践中，家长学会家庭教育方法，达到与子女感情沟通，平等、民主、和谐气氛调节，达到身教重于言教，严格与关爱并行。 3、建立家访制度农村的中小学校都要建立家访制度，班主任老师要及时走访学生家庭，经常与学生家长沟通情况，及时反馈交流学生的学习教育情况。还要相互提出孩子成长中的一些倾向性问题，商讨共同教育管理的方法。还可以设计一些家庭访问双向交流的表格，列入学校对学生家庭教育的了解档案。根据学生的学习情况，兴趣爱好，性格能力，交往活动，倾向性问题，以及家长家庭教育方法，经验等计入档案，使家访制度成为学校配合家庭教育的有效制度。4、加强家庭道德建设。从青少年犯罪中了解，有50%以上是出于家庭的影响，而这些家庭道德建设上存在许多问题。如父母本身道德素质败坏，常常会诱发子女产生不良行为；单亲家庭对青少年的成长有许多不利影响；总之，家长学校的培训要结合家长课开展“家长会”、“家长座谈会”、“经验交流会”、“优秀家长学员表彰会”、“专家讲座”等一系列家校共建活动，要充分了解家长想法，多听家长意见和建议，多进行交流，要鼓励家长走上讲台，介绍成功家教经验，共同为班级学生的健康成长献言献策。.