《沟通与协调能力》试题与答案收集、整理版.doc

1. (C ) 领导者人格综合测评 (D) 领导者兴趣综合测评2. (C ) 自觉接受群众监督 (D) 迎合群众需求3. (B )不是沟通能力动态性的表现A、 不断发展变化 (B) 与生俱来的 (C) 可塑的 (D) 可弱化性4. (D )不是系统和整体理念的体现A、 A、把领导的对象作为整体对待 (B) 把领导活动本身作为一个有机整体5. (C) 处理好全局和局部的联系 (D) 地方主义6. (B )的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。 A、 藐视心理 B、逆反心理 C、 忧郁心理D、 反抗心理7. (A ）和严格组织纪律相结合，是中国共产党长期进行思想工作的一个重要方法，也是搞好思想工作必须坚持的一条重要原则。A、 耐心说服教育B、以德服人精神C、言传身教D、物质鼓励和精神鼓励8. (B ）就是领导者采取一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外人员等协同一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。A、 A、领导艺术 B、领导协调 C、领导目标 D、领导环境9. (B ）就是面对面交流的沟通交流方法，上下级之间布置、报告工作，同事之间沟通协调问题，一般都采用这 种方法。 A、 公文沟通 B、当面沟通 C、电话沟通 D、会议沟通10. (A ）是表明人们对某件事的基本态度，一般与一定的身份相联系，超越身份胡乱表态，是不负责的表现，是无效的。A、 A、表态 B、决策 C、决定 D、表明11. (A ）是我们党历来奉行的组织原则。A、 A、下级服从上级 B、下级尊重上级 C、下级体谅上级 D、以上都正确12. (B ）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时，资历因素常常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则。A、 A、舆论效应 B、资历效应 C、感情效应 D、背景效应13. （）是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法A、 A、正向思维 (B) 逆向思维 (C) 发散思维 (D) 惯性思维14. （）是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法A、 A、正向思维 (B) 逆向思维 (C) 发散思维 (D) 惯性思维15. （D ）是指在较短时间内突然爆发的，群体与群体之间、群体与领导之间、群体与企事业单位之间的，以经济利益为主要内容的，采取围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件。A、 A、突发性事件 B、群体事件 C、突然性事件 D、突发性群体事件16. （B ）也称统合，指冲突双方均希望满足两方共同利益，并合作寻求相互受益的结果。i. A、统筹 B、协作 C、协调 D、整合17. （B ）也称统合，指冲突双方均希望满足两方共同利益，并合作寻求相互受益的结果。A、 统筹 B、协作 C、协调 D、整合18. 是表明人们对某件事的基本态度，一般与一定的身份相联系，超越身份胡乱表态，是不负责的表现，是无效的。A、 表态 B、决策 C、决定 D、表明19. （B ）就是领导者采取一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外人员等协同一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。A、 领导艺术 B、领导协调 C、 领导目标 D、 领导环境20. （A ）是我们党历来奉行的组织原则。A、 下级服从上级 B、 下级尊重上级 C、下级体谅上级 D、 以上都正确21. （B ）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时，资历因素常常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则。A、 舆论 效应 B、资历效应 C、 感情效应 D、 背景效应22. （A ）不能预防潜在冲突A、 减少相处的时间 (B) 进行思想政治工作 (C) 明确工作职责 (D) 公平合理23. （D）不是常见的信息沟通障碍A、 情感上的障碍 (B) 语言文字上的障碍 (C) 心理障碍 (D) 地位上的障碍24. （D）不是授权的原则A、 责权统一 (B) 适当控制(C) 量力授权 (D) 多重隶属25. （C）不是有利于领导协调能力发展的性格A、 崇高的理想 (B) 坚强的意志 (C) 优柔寡断 (D) 勤奋26. （D）不是造成矛盾分歧的原因 A、 分工明确 (B) 目标差异 (C) 认识差异 (D) 利益需要没有得到满足27. （C）不属开发领导协调能力中的自我开发A、 逐步了解自己 (B) 学会抑制小事(C)评价开发对象的绩(D)对待错误学会容忍28. （B）就是面对面交流的沟通交流方法，上下级之间布置、报告工作，同事之间沟通协调问题，一般都采用这种方法。A、 公文沟通 B、当面沟通 C、电话沟通 D、会议沟通29. （C）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。A、 领导协调素养B、领导协调能力C、领导协调素养与能力D领导协调水平30. （A ）是调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果A、 能力 (B) 知识 (C) 实践 (D) 性格31. （D）是指在较短时间内突然爆发的，群体与群体之间、群体与领导之间、群体与企事业单位之间的，以经济 利益为主要内容的，采取围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件。A、 突发 性事件B、群体事件C、突然性事件D、突发性群体事件32. “哈桑借据法则”运用的是（D）A、经验性思维 (B) 惯性思维 (C) 发散思维 (D) 逆向思维33. “他山之石，可以攻玉。”所包含的道德含义是（B）A、 外来的和尚会念经 (B) 需要借鉴世界各民族的优秀道德思想 (C) 别人有别人的长处 (D) 善于发现别人的闪光点34. “下级服从上级”，因此（A）A、要贯彻执行上级的决定 (B) 坚持自己的意见 (C) 上有政策，下有对策 (D) 绝对服从上级任何决定35. “一句话可以说得叫人笑，一句话也可以说得叫人跳”说得叫人笑的人具有（B）。A、幽默感 B会沟通 C亲和力 D圆滑世俗36. “一着不慎，满盘皆输”所体现的道理是（A）A、 局部对全局的重要性 (B) 全局高于局部 (C) 全局统帅局部 (D) 全局决定局部的地位37. “欲交易，必先交友”是（A）的表现A、 阿拉伯商人 (B) 土耳其商人 (C) 北欧商人 (D) 爱尔兰商人38. 圣经马太福音有句名言：“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”说明（A）A、 给别人留面子，其实也是给自己挣面子 (B) 每个人希望和别人一样 (C) 这是属于信仰问题 (D) 个人的人品的提高要求39. 按协调的内容为标准，不包括（B）A、 领导职能协调 (B) 心理协调 (C) 组织机制协调 (D) 人际关系协调40. 按照（B）分，能力可分为一般能力和专门能力A、 方向 (B) 内容 (C) 本质 (D) 性质41. 不是严于律己做法的是哪一项（A）A、 听到别人的评论，要及时澄清验证 (B) 用全面发展的眼光看待事物(C)多看别人的长处并以客观的态度给人以评价 (D) 多倾听别人的意见42. 不同文化背景的人群沟通障碍的多少取决于沟通双方（C）A、对另一方有多尊重 (B) 自己文化与对方文化的融合程度 (C) 对另一方信仰与行为的了解与接受程度 (D) 地域差异的多少43. 部门中各平行组织之间、平行领导之间的信息交流称为（C）A、 上行沟通 (B) 下行沟通 (C) 平行沟通 (D) 非正式沟通44. 曹操在清理从袁绍军营中收缴来的文书材料时，发现了自己下属的那些信件。他连看也不看，命令立即全部烧掉的做法有什么意义（D）A、 曹操的心胸很大 (B) 曹操自己都担心不能自保 （C）它将已经开始离心的势力又收拢回来 (D) 对于那些无关大局的事情，不要同下属锱铢必较45. 测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（B）A、 领导者技能综合测评 (B) 领导者素质综合测评46. 冲突认知后，解决冲突的难度将加大。因此，应力争把冲突解决在（D）。A、 结果阶段B、行 为出现阶段C、 认知阶段D、 潜在阶段47. 处理群众关系的原则不包括（D）A、 一切为了群众 (B) 积极领导群众 (C) 自觉接受群众监督(D) 迎合群众需求48. 传统企业组织的原则是（B）A、 责任大于权力 (B) 强调命令的统一性 C、加强调教育和个人认知上的优势 (D) 年龄、经验让位于科技49. 从心理学的角度讲，（A）是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征 A、 心理状态 (B) 能力 (C) 气质 (D) 性格50. 当今世界各国主要采取的考试形式是（A）A、 客观式 (B) 问答式 (C) 论述式 (D) 论文式51. 导致冲突的潜在区域在于（D）A、 完全了解自己的的动向(B) 过多了解别人的动向 C、所作所为较多考虑他人的处境 (D) 个人了解自己而不了解他人的动向52. 定性分析主要是区别（B）A、 性格差异分析 (B) 协调能力差异分析 (C) 造诣差异分析 (D) 能力构成的差异分析53. 对（B）的人，要注意消除他内心的疑虑和误解A、 胆汁质 (B) 抑郁质 (C) 多血质 (D) 黏液质54. 对全局进行调节的基础和前提是（C）55. (A) 协调全局的能力 (B) 深入细节的能力 (C) 驾驭全局的能力(D) 统观全局的能力56. 对人的人格个别差异所作的测验是指（）A、 智力测验 (B) 气质测验 (C) 人格测验 (D) 能力倾向测验57. 对上司说不时，应注意（A）A、 注意说话方式 (B) 充分表明自己的观点 C、用直白的语言进行表述 (D) 用生硬的语气义正言辞58. 对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于（C）A、 思想教育 (B) 物质鼓励 (C) 精神鼓励 (D) 个别教育59. 对于（C）沟通，信息的清晰度受空间距离远近的影响A、 电话 (B) 网络 (C) 口头 (D) 会议60. 非测量方法与技术不包括（A）A、 评鉴 (B) 书面信息分析 (C) 实证分析 (D) 面试61. 高团队绩效的根本保证是（C）A、 激发中低水平的恶性冲突 B) 解决冲突 (C) 避免冲突 (D) 激发良性冲突62. 个人(或集团)用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程是（A）A、 人格魅力 (B) 领导 (C) 协调 (D) 影响力63. 个体对具有两个同时存在并为之吸引又相互排斥的目标，限于环境或事实的条件而无法兼得的情况下必须选择其中之一而放弃另一对象(目标)时所产生的冲突是（C）A、 组织冲突 (B) 回避型冲突 (C) 双趋向型冲突 (D) 趋避型冲突64. 各种具体的利益冲突是引发突发性群体事件的（D）A、 基础性根源 (B) 政治因素 (C) 文化因素 (D) 导火索65. 沟通的信息因素是指（D），它是沟通活动得以进行的最基本因素。66. A、将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号 B、信息发送的主体 C、信息接收的主体D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺激67. 沟通的重要媒介是（A）A、 语言 (B) 语音 (C) 语调 (D) 语法68. 沟通能力的（C）特征要求沟 通者注意博学多识，具有合理的知识结构，提升各方面的素养，成为“通才”。69. A、创新性 B、权威性 C、综合性 D、多样性70. 沟通能力具有的突出特征是（D）。A、 综合性B、动态性C、实践性D、以上都是71. 沟通是一种精神活动，沟通的效果如何，与沟通主体的（B）有着极大的关系A、 身体状态 (B) 心理状态 (C) 文化修养 (D) 社会背景72. 沟通者如果想使自己传递的信息，内容丰富充实，观点新颖独到，语言精美有趣，需要（A）A、 增强自身的文化底蕴 (B) 借鉴国外的优秀文化 C、发扬本国的优秀文化 (D) 深入实践73. 关系双方理想信念不尽相同，但能友好相处，不能深交，指的是哪种人际关系类型（C）A、 合作型 (B) 利用型 (C) 共事型 (D) 被迫型74. 关于突发性群体事件的成因分析正确的是（C）A、 基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡是引发突发性群体事件的导火索B、 部分干部的官僚主义和腐败行为是目前突发性群体事件产生的体制性根源C、 各种具体的利益冲突基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡，部分干部的官僚主义和腐败行为是突发性群第3 / 19页体事件发生的政治因素D、 社会转型引发的矛盾是突发性群体事件产生的基础性根源75. 关于信息沟通说法不正确的是（B）A、是实施领导的基本条件 (B) 是统一下属意志不可缺少的领导艺术 (C) 基本要素有信息传播者，信息接收者，信息内容，信息传播媒介和方式 (D) 是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程76. 关于信息沟通说法不正确的是（D）A、 是实施领导的基本条件 (B) 是统一下属意志不可缺少的领导艺术 C、基本要素有信息传播者，信息接收者，信息内容，信息传播媒介和方式 D、是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程77. 关于中心和一般的关系错误的是（C）A、 中心是针对一般而言的 (B) 没有一般就没有中心 C、是互相对立的 (D) 没有一般就无所谓中心78. 管理游戏的优点在于（B）A、 操作不便 (B) 具有趣味性 (C) 准备时间短 (D) 容易观察79. 广义上的领导是个人(或集团)用来影 响团体成员，以实现团体目标的一个过程，并且团体成员认为这种影响是合理的，它由（C）构成。A、 领导 者、被领导者、领导目标三个要素B、领导者、被领导者、领导环境三个要素B、 领导者、被领导者、领导目标、领导环境四个要素C、 领导者、被领导者、领导目标、领导过程四个要素80. 国家政治、经济生活的主题之一是（C）A、 地区差异 (B) 民族冲突 (C) 人民内部矛盾 (D) 人民基本需求81. 和严格组织纪律相结合，是中国共产党长期进行思想工作的一个重要方法，也是搞好思想工作必须坚持 的一条重要原则。A、 耐心说服教育B、以德服人精神C、言传身教D、物质鼓励和精神鼓励82. 霍尼的团体人际关系行为模式不包括（D） A、 谦让型 (B) 进取型 (C) 分离型 (D) 攻击型83. 积极领导群众不包括（D）A、 (A) 宣传群众 (B) 组织群众 (C) 教育群众 (D) 照顾群众84. 甲传乙，由乙再传丙，由丙传丁依次传下去，这种情形属于哪种非正式沟通系统（C）A、 饶舌型 (B) 随机型 (C) 单串型 (D) 集聚型85. 将领导协调划分为领导职能协调、组织同环境协调、组织机制协调、领导班子内部协调、人际关系协调是按照（D）划分的A、领导协调的实质 (B) 协调过程 (C) 协调的目的性 (D) 协调的内容86. 结构指团体的组织关系和团体间相互依赖的关系，下列哪些不是因为结构而成为冲突的潜在因素的（B）A、 组织中的各团体的目标越多 (C) 人员流动率越高的团体B、 对信息的过滤出现偏差 (D) 成员的工作的专门化87. 解决突发性群体事件的方针不包括（B）A、 快 (B) 防 (C) 公 (D) 稳88. 跨文化沟通的精髓是（C）A、 开展文化交流 (B) 了解对方国情 (C) 具体沟通对象具体分析 (D)向对方宣传本国文化89. 良好的认知能力，必须具有的特性不包括（C）。A、 全面性 B敏感性 C概括性 D深入性90. 两个领导职位对某人都有同等重要的吸引力，但他只能选其一，属于（）A、双趋向型 (B) 双回避型 (C) 趋避型 (D) 角色型 参考答案A91. 林肯当上美国总统的原因是（A）A、 依靠自己的才华 (B) 依靠别人的同情 (C)依靠自己对群众的信任 (D) 依靠自己的家庭92. 领导的核心特征不包括（A）A、 是一种有着特定目标且始终如一的行为方式B、 在特定的团体中，人们总是期望一个人来履行领导者的角色C、 追随者认为领导者施加影响是合法的D、 领导们的行动是为了对人们产生影响，使他们修正自己的行为93. 领导活动追求的宗旨是（A）A、 目标 (B) 利润 (C) 领导 (D) 一致性94. 领导协调的根本目的在于（D），即高效率地实现领导目标。A、 关心下级的工作和生活B、指挥生产，协调工作进程B、 协调各部门工作D、提高组织的整体效能95. 领导协调能力是一种（A）。现实的领导协调能力，总是存在于具体的领导协调活动中并通过这些活动表现出来。A、 专门能力B、个人能力C、一般能力D、特殊能力96. 领导协调中处于主动的、中心的位置的是（A）A、 领导者 (B) 协调对象 (C) 协调手段 (D) 协调目标97. 领导要关于当听众，是指（A）A、 不论对何种意见，都要“坐住板凳” (B) 对片面的批评可以不屑一顾 (C) 不能挨骂 (D) 即使错了也不能认错98. 领导者（ C ）是对全局进行调节的基础和前提。A、置身其外 B、协调全局 C、驾驭全局 D、统观全局99. 领导者不但要善于解决现存的不协调，而且要善于洞察那些潜在的和将要产生的不协调。这是指良好认知能力中的（ C ）。A、 协调性 B、准确性 C、深入性 D、敏感性100. 领导者采取一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外人员等协同一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为是（C）A、 领导督查 (B) 领导监督 (C) 领导协调 (D) 领导协助101. 领导者的权威是（C）的结果A、 依靠强制力 (B) 拉拢下属 (C) 恰当运用权力 (D) 收买人心102. 领导者活动的基本内容是（D）A、 判断 (B) 决策 (C) 命令 (D) 沟通103. 领导者要注意在协调各阶层利益关系、正确处理（A）中锻炼提高自己的领导协调能力。A、 人民内部矛盾 B、 阶级矛盾 C、 社会矛盾 D、 工作矛盾104.领导者要做好领导工作，实现理想目标，必须获得（ A ）。A、 人民群众的认同和拥护B、上级领导的认可C、基层干部的认同D、国家资格考试认证通过105. 领导者在处理下属人际冲突时不应（C）A、 冷静公正 (B) 晓以大义 (C) 坐山观虎斗 (D) 折中调和106. 领导者只图集团一时的利益和一时的稳定，指的是（B）A、 个人效应 (B) 短期效应 (C) 近期目标 (D) 远期目标107. 领导者职业道德核心是（A）A、 公正原则 (B) 平等原则 (C) 民主原则 (D) 信任原则108. 论述式考试的缺点是（C）A、 试题灵活 (B) 考查内容层次深 (C) 评分困难 (D) 标准绝对109. 马克思主义者的应有本色是（C）A、 严于律己 (B) 言传和身教相结合 (C) 急公好义，克己奉公 (D) 言行一致，以身作则110. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（D）A、 要建立健全社会安全阀系统 (B) 要坚持社会公正原则，协调利益关系 (C) 要建立社会道德思想教育的体系 (D) 要建立明察秋毫的社会监控与预警机制111. 哪种情况下，为上级出谋划策最好（B）A、 别人听从指挥的时候 (B) 你的建议是有利于工作进展的 (C) 别人在越级时 (D) 上司对你刮目相看时112. 培养理论学习的兴趣和热情 D、以上都应该做到113. 让冲突者明白是非，以团体利益为重，让冲突者个人或局部利益服从于整体全局利益的做法是（）A、 交换立场 (B) 折中调和 (C) 晓以大义 (D) 给冲突双方留台阶114. 让冲突者明白是非，以团体利益为重，让冲突者个人或局部利益服从于整体全局利益的做法是（C）A、 交换立场 (B) 折中调和 (C) 晓以大义 (D) 给冲突双方留台阶115. 让自己的想法成为上级的是指（C）A、 直接点破上级的错误 (B) 替上级做出你所谓的正确决策 (C) 用引导、探询、征询意见的方式 (D) 多次劝导上级接受自己的想法116. 人的心理活动大体分为（C）个过程A、 一 (B) 二 (C) 三 (D) 四117. 人际关系的重要特点是（C）A、 利益性 (B) 认知性 (C) 情绪性 (D) 理性118. 人类沟通的（B），使他跟动物的沟通区别开来A、 目的性 (B) 选择性 (C) 双向性 (D) 互动性119. 人们的行为是受（A）支配的A、 (A) 心理 (B) 文化 (C) 性格 (D) 情绪120. 人民个体或群体向政府表达意愿的制度不包括（A）A、 信息公开制度 (B) 请愿制度 (C) 信访制度 (D) 申诉制度121. 人民群众向政府表达意愿的制度不包括（D）A、 信息公开制度 (B) 请愿制度 (C) 信访制度 (D) 申诉制度122. 如将未完成的工作带回家中，可能会引起（B）的冲突A、 角色期望发出者内在 (B) 角色之间C) 个人和角色之间 (D) 角色期望发出者之间123. 上下级之间应如何保持距离（B）A、 距离完全消失，融为一体 (B) 要控制在适当的范围内C严格区分，保持较远距离 (D) 距离过小以致失去尊严124. 世界上找不到相同的两个人，因此，沟通要坚持（A） A、 针对原则 (B) 合作原则 (C) 及时原则 (D) 择机原则125.顺逆有度指（D）A、 合理的要“逆” (B) 暂时无条件满足的要“顺” (C) 只群众意愿反映的是眼前利益的要“逆” (D) 群众意愿所反映的眼前利益如需以牺牲长远利益为代价，应“逆”126.说理是进行思想协调的重要手段，要做到（D ），必须说理充分透彻，即把自己所讲的道理的含义要讲准，内容要讲清，实质要讲透。A、 以己服人 B、以权服人 C、以德服人 D、以理服人127.所谓（ B ），就是存在于人头脑中的认知框架。A、 行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式128. 提出一个被别人接受的远景目标，组建组织是（A）管理A、 沟通 (B) 信息 (C) 自我 (D) 注意力129. 提高领导协调能力的最有效的措施和途径是（D）A、 直接补短法 (B) 间接补短法 (C) 全面提高法 (D) 克服致命缺点130. 提高群众的积极性的根源性做法是（）A、 (领导要言行一致 (B) 领导要帮助群众解决实际生活中的问题和困难 (C) 解决群众的思想问题 (D)领导要以身作则下列哪些不是沟通的基本要点（）A、对沟通要怀有真诚的心态 (B) 对下级保持开放的态度(C) 多与别人沟通 (D) 主动创造沟通的良好氛围131. 调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果是（A）A、 能力 (B) 性格 (C) 反应 (D) 表现132.通过读书学习来增强自身的文化底蕴，应该找到（ D ）。A、 A、掌握正确的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书B、 C、培养理论学习的兴趣和热情 D、以上都应该做到133. 同事间出现意见分歧，不能（D）(A) 以商量的口气提出自己的建议 (B) 在公开场合对同事的错误提出批评意见(C) 有理也不要过分盛气凌人 (D) 要成人之美134. 突出发展自己的长处，以弥补自己的短处，给领导协调带来的不利影响是（D）A、 直接补短法 (B) 间接补短法 (C) 全面提高法 (D) 层级递进提高法135. 维持领导活动和集团的生命力的保障是（B）A、 “短、平、快”原则 (B) 长远目标与近期目标的有机统一C努力达到近期目标 (D) 立足于现实状况136. 我党群众路线的核心是（A）A、 一切为了群众，一切依靠群众 (B) 积极领导群众137. 下行沟通的作用不包括（B）A、 使下属敢解领导意图 (B) 增加领导者与被领导者的隔阂(C) 减少误会 (D) 增强各级的联系138. 下列各项，不是沟通基本要点的是（C）。A、 对沟通要怀有真诚的心态 B对下级保持开放的态度C多与别人沟通 D主动创造沟通的良好氛围139. 下列关于社会主义条件下的上下级关系表述不正确的是（B）A、 是一种同志式的平等关系 (B) 没有权力就没有真理C上级与下级在人格上的平等 (D) 上级与下级在真理面前的平等140. 下列哪些不是积极领导群众的内容（C）A、 如果领导者与广大群众在思想上不一致，行动上不统一，形成“多中心”、“多目标”，就会出现“领导喊，群众看”或者“群众干，领导拦”的局面B、 需要领导与群众相结合C、 照顾群众关系，并迁就某些落后群众的要求D、 宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进141. 下列哪些不是领导者的协调能力的特点(B)A、 本质上的创造性 (B) 遗传性 (C) 组合的差异性 (D) 内容的综合性142. 下列哪一项不是思想政治工作的传统方法（C）A、 思想教育与知识教育相结合的方法 (B) 耐心说服与严格纪律相结合的方法B、 解决思想问题与解决生活相结合的方法 (D) 普遍教育与个别教育相结合的方法143. 下面不属于沟通主要因素的是（B）A、 信息 (B) 传递者 (C) 编码 (D) 理解144. 下面不属于及时原则的作用的是（D）A、 有利于问题的解决 (B) 有利于工作的完成B、 保证决策的正确性、有效性 (D) 正确选择时机145. 下面关于沟通意义的说法错误的是（C）A、 沟通是组织系统存在和发展的前提 (B) 沟通是提升组织整体领导水平的途径ii. (C) 沟通是自然界交流的重要手段 (D) 沟通是科学决策、正确实施决策的基础146. 下面哪项不是快速制胜的要求（A）A、 快速出动，快速到位 (B) 快速展开，快速介入 B、 快速出动，快速稳定 (D) 快速发现，快速报告147.下面哪些不是潜在冲突的原因（c）A、 人与人之间目标的对立(B)工作岗位分工不明 (C)人均分配 (D)人际利益需要相争148. 下面那些做法不是协调与上级关系的艺术做法（D）A、 展其长，避其短 (B) 及时汇报，反复疏通C大事讲原则，小事讲风格 (D) 完全服从指挥149.现代意义上的沟通，就是人们为着某种交际目的，所进行的信息传递与接受的过程。这种信息可以是（D）。A、言语信息 B、文字信息 C、态势语言信息 D、以上都正确150. 想对他人倾诉心中的苦闷又怕他人笑话，属于（C）冲突 A、 双趋向型 (B) 双回避型 (C) 趋避型 (D) 角色型151.想搞好人际关系又怕失败，属于（A）(A) 个体内心冲突 (B) 人际冲突 (C) 组织冲突 (D) 角色冲突152. 消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以产生的条件，特别是要注意创造一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头，避免冲突激化，或把冲突限制在不甚有害的范围内是（）A、 (A) 限制破坏性冲突的能力 (B) 利用建设性冲突的能力(C) 处理冲突的能力 (D) 预防、限制和避免破坏性冲突的能力153. 一个人能有效地与他人进行交流的主观条件是指（C）A、 说话能力 (B) 智力 (C) 沟通能力 (D) 谈判能力154. 一个人在处世接物方面所表现的，如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指（D）A、 习惯 (B) 气质 (C) 个性 (D) 性格155. 一人决断目标是否正确，首先要看是否符合（C）A、 (A) 法律规定 (B) 领导者的意图 (C) 集体的利益 (D) 上级的认可156. 以传达知识、经验、问题、观念为主的是（A）信息 A、 认知性 (B) 感知性 (C) 情感性 (D) 理解性157.以下拒绝上级的做法中，正确的一项是（ C ）。A、为上级出谋划策 B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了”C、以委婉的方式表达自己的立场 D、为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从158.以下选项中，不属于沟通的基本原则的一项是（B ）。A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则159.以下有关同事之间相处的方法中，不正确的一项是（ C ）。A、 与同事一点一滴的日常交往中为自己积累最大限度的“人缘”，同时也会给对方留有相当大的回旋余地。B、 给别人留面子，其实也是给自己挣面子。C、 常喜欢摆架子、我行我素、挑剔、恫吓、在众人面前指责同事或下属D、 应努力营造愉快融洽的气氛，学会与同事和平相处、友好合作。160. 因工作需要接触上级的“盲区”时，不应（C）A、 巧妙解释 (B) 注意方法 (C) 有意为难 (D) 尽量避免161. 影响正常沟通的障碍不包括（D）A、 环境 (B) 心理 (C) 语意 (D) 地位162.由沟通造成的冲突主要来自（ D ）等。A、 A、语言表达困难 B、误解 C、沟通渠道中的干扰 D、以上都是163. 由利益冲突引发的突发性群体事件不包括（）A、 因征地搬迁问题而引发的群体性事件B、 因企业经营亏损、破产、转制而引发的群体性事件C、 对政府出台的政策、措施不满而引发的群体性事件D、 环境污染和环境发展不和谐事件164. 由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为，导致另一方的尊敬、服从等反应是（）(A) 求援帮助 (B) 同意温和 (C) 帮助接受 (D) 管理服从165. 有关授权说法正确的是（D）A、 (A) 增加上级的威信 (B) 增加上级和下属的行政距离B、 (C) 能自己办的事情就自己办 (D) 授权与信任相关联166. 有些人虽然思路敏捷，口若悬河，但总令人感到狂妄，多数是因为（B）A、 不为别人保全面子 (B) 太爱表现自己 (C) 被别人嫉妒 (D) 不与别人协作167. 与上级沟通的重要性表现在（C）A、 (A) 做错事情时能够得到上司原谅 (B) 让上司看到你的努力B、 (C) 良好的沟通有助于工作进展 (D) 可以得到上司的认同168. 与同事发生矛盾时，有时明明是自己有理，也要待他好，其原因是（C）A、 给上级留下好的印象 (B) 对你升职有好处B、 合作愉快，贵在和善、真诚 (D) 因为有时要用的上同事169. 与同事相处不应（C）A、 为别人保全面子 (B) 友好协作B、 表现自己的优越感 (D) 做出让别人认可和敬佩的事情170. 与外国人沟通时哪些话能说，哪些话不能说取决于（）A、 (A) 个人喜好 (B) 特定人群 (C) 场合 (D) 文化背景171. 语言是（A）的载体 172. (A) 思想 (B) 性格 (C) 气质 (D) 思维173.在处理具体矛盾时，作为领导必须做到（ A ）。A、 A、冷静公允、不偏不倚 B、帮理不帮亲，帮亲不帮理B、 C、冷处理，不掺和 D、以上都不正确174. 在弹性空间内，被领导者（B）A、 有明显的受控感 (B) 可以充分发挥创造性B、 不被信任 (D) 受到外在力量的干涉175. 在工作中和关系不太好的人要（B）A、 寄希望于对方向你伸出援手 (B) 要考虑与对方合作B、 主动帮助他们 (D) 各做各的事情176. 在关键时候表现自己是说（B）A、 在关键时候发现上司的错误要勇敢的提出来B、 在关键时候发现事态严重的问题要不顾一切的提出C、 在关键时候发现上司的错误如果改正能使公司免受损失，则勇敢的提出来D、 在关键时候在你怀疑上司能力的情况下勇敢提出你的建议177. 在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为（）A、 一视同仁 (B) 公事以外才是朋友的原则 (C) 平衡关系 (D) 等距离原则178. 在合理竞争中，不反对（D）A、 封锁消息 (B) 满足现状 (C) 不择手段 (D) 感情沟通179. 在和上级交往中，有责任感的下级要（D）A、 投其所好 (B) 仗义直言 (C) 一味讨好 (D) 服从上级180. 在批评老人的时候，语言要（B）A、 简明 (B) 用商讨的语气 (C) 富有哲理 (D) 形象181.在上级对自己的工作还不太了解的情况下一般使用（D）A、 反复提出法 (B) 借用外力法 (C) 列举利害法(D) 实绩启迪法182. 在上下级发生矛盾时，领导者应当（C）A、 各打五十大板 (B) 严肃批评 (C) 要保持冷静 (D) 表明立场183.在现实生活中，有的人在与别人交往时游刃有余，人际关系和谐；但有的人到处碰壁，人际关系紧张，其中的原因是（A）A、 沟通能力的强弱 (B) 人缘的好坏 (C) 人品的好坏 (D) 朋友的多少184. 在协调与上级关系的过程中，做法不正确的是（C）A、 “管理自己的上司” (B) 获得上级的信任和支持C猥琐迎合、曲意奉承 (D) 事关党和国家的根本利益问题，就不应一味地“协调”185. 在组织系统内，（D）是圆满完成组织工作任务的前提A、 确立目标 (B) 完善制度 (C) 情感沟通 (D) 各部门领导之间互相支持186. 怎样做不易使上级改变原来的观点（B）A、 委婉的提出自己的观点 (B) 维护上级的面子C让他觉得你说的很有理 (D) 能够经常的表达自己的观点187. 注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确（A）A、 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导”B、 思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法C、 坚持正确的作风和实事求是的原则D、 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输”188. 抓住中心带动一般，这是领导者要把（A）的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。A、主要矛盾 (B) 次要矛盾 (C) 中心问题 (D) 边缘问题189. 组织目标的制定要充分考虑各种环境因素，但不包括（B）A、 经济环境 (B) 政治环境 (C) 社会环境 (D) 人文环境190. 遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规则说的是沟通原则中的（B）A、 针对原则 (B) 合作原则 (C) 及时原则 (D) 择机原则(二) 多选题（每题2分，共40分）1. （）是现代意义上的沟通。(A) 交流说 (B) 媒介说 (C) 分享说 (D) 转移说 ABCD2. （）是现代意义上的沟通。(A) 交流说 (B) 媒介说 (C) 分享说 (D) 转移说 ABCD3. （）是现代意义上的沟通。(A) 交流说 (B) 媒介说 (C) 分享说 (D) 转移说 ABCD4. “一言 知其贤愚”说明沟通主体的（ABC ）对沟通的内容和沟通的技巧起决定性作用。 A思想品德 B文化 C才智能力 D性格5. 按协调过程为标准，协调可分为（ACD）(A) 事前协调 (B) 预先协调 (C) 事中协调 (D) 事后协调6. 不协调的原因包括（ABCD）(A) 规范不明 (B) 人的因素 (C) 领导职能发挥不当 (D) 组织结构不合理7. 冲突源包括（ABD）(A) 沟通 (B) 结构 (C) 方式 (D) 个人因素8. 处理冲突的主要行为意向，主要从（BD）这两个维度考虑选择处理的方法。A、冲突程度 B、合作程度 C、 激烈程度 D、 肯定程度9. 处理下级关系的艺术包括（ABD）(A) 平衡艺术 (B) 信息沟通艺术 (C) 向心力艺术 (D) 弹性控制艺术10. 大团体冲突有（AB）(A) 地区性 (B) 民族性 (C) 宗教性 (D) 气候性11. 对沟通的影响的因素有（ABC）(A) 语言因素对沟通的影响 (B) 非语言因素对沟通的影响 (C) 信仰与行为习惯对沟通的影响 (D) 文化对沟通的影响12. 对领导人描述正确的是（BCD） (A) 是一种有着特定目标且始终如一的行为方式 (B) 在特定的团体中，人们总是期望一个人来履行领导者的角色 (C) 追随者认为领导者施加影响是合法的 (D) 领导们的行动是为了对人们产生影响，使他们修正自己的行为13. 对突发性群体矛盾的解决，具体应把握的处理方针是（AB）。A、“快、稳、化” B、“活、公、清” C、“小、快、灵” D、“快、准、狠”14. 对于（ABD）沟通，信息的清晰度不受空间距离远近的影响(A) 电话 (B) 网络 (C) 口头 (D) 会议15. 对于专业技术人员领导描述正确的是（ABCD）(A) 他既是领导者，又是被领导者 (B) 包括对上级领导部门和领导人的关系 (C) 包括对下属部门和工作人员的关系 (D) 既要对他的下属实行“领导”，又要接受他的上级的“领导”16. 非语言的暗示有（ABC）(A) 抚摸 (B) 手势 (C) 身体运动 (D) 书面表达17. 根据团体目标的一致性程度，可将人际关系行为模式划分为（ABD）(A) 目标完全一致的志同道合型 (B) 目标基本一致的友好共事型 (C) 目标不一致的根本分离型 (D) 目标不一致的貌合神离型18. 根据信息的流向，沟通可分为（ABC）(A) 上行沟通 (B) 下行沟通 (C) 水平沟通 (D) 左右沟通19. 沟通的合作原则要求沟通的双方要遵守（ABCD）的规则(A) 信息适度 (B) 信息真实 (C) 内容贴切 (D) 方式简明20. 沟通的互动性的特征说明（BD）。A、沟通，是一种双向的交流活动。缺少了任何一方，都无法实现真正意义上的沟通。B、沟通不仅是一种双向的交流活动，还是一种互动的行为。C、人类的任何沟通都是一种有目的的行为。D、在沟通过程中，任何一方的刁难合作，都会导致沟通的失败。21. 沟通能力具有的作用是（BCD）。A、沟通能力出色是成为一名成功者的必要素质 B、沟通能力是沟通者实现理想目标的重要手段C、沟通 能力是沟通者增强自身魅力的重要载体 D、沟通能力是沟通者建立良好人际关系的桥梁22. 沟通能力是沟通者（ABCD）的体现(A) 思想 (B) 知识 (C) 思维 (D) 心理23. 沟通者要增强自身的文化底蕴，应该注意把握两个方面（ BD）。A、理论学习的兴趣和热情，不是与生俱来的 B、读书学习是增强文化底蕴的重要途径C、从现实生活中获取知识素养，必须学会观察 D、深入实践是增强文化底蕴的必要渠道24. 构成领导协调必须具备的要素有（ABCD）(A) 领导者 (B) 协调对象 (C) 协调手段 (D) 协调目标25. 关于建立感情说法正确的是（BC）(A) 关心体贴就是建立感情的重要方法 (B) 我们所说的“感情”，主要是指具有共同目标、共同理想的同志式感情 (C) 要使思想协调取得良好效果，必须做到情真理切，情理结合 (D) 建立像朋友似的感情26. 关于人际关系，说法正确的是（ABD）(A) 人与人交感互动时存在于人与人之间的关系 (B) 心理性的，是对两人(或多人)都发生影响的一种心理性连接 (C) 社会生活中人与人之间相互作用 (D) 两个个体间彼此能相互影响对方，并且互相依赖27. 广义的领导有哪些要素（ABCD）(A) 领导者 (B) 被领导者 (C) 领导目标 (D) 领导环境28. 基本的沟通方式有哪些（ABCD） (A) 电话沟通 (B) 当面沟通 (C) 书信沟通 (D) 公文沟通29. 基层组织社会控制弱化表现在（ABCD）(A) 本该在本地区本部门解决的问题难以解决或无法解决 (B) 基层领导对本地区、本部门群众关注的热点、难点问题知之甚少或知之不管不问 (C) 乡村基层组织对农民的行政控制严重弱化 (D) 中国社会基层组织的社会控制力呈明显的弱化趋势30. 及时原则的作用的包括（AB）(A) 有利于问题的解决 (B) 有利于工作的完成 (C) 保证决策的正确性、有效性 (D) 正确选择时机31. 建立健全社会安全阀系统具体做法有（BD）(A) 发挥理顺关系、处理矛盾等保障社会安全运行的积极作用 (B) 建立兴趣社团，构建国家与社会、精英与民众之间以及富人和穷人之间的中介机制和传导沟通机制 (C) 通过建立各种社团组织，确立公民政治 (D) 进一步加强、引导、规范社会中间组织建设32. 建立威信的有效途径是（ABCD）。A、品德高尚生威信 B、言出必行建威信 C、以身作则树威信 D、做出实绩立威信。33. 领导协调素养与能力基础是指领导者要履行领导协调职责所必须具备的素质、品格和能力条件，包括知识基础、（ABCD）等。A、心理生理基础 B、实践基础 C、一般能力基础 D、 性格基础34. 角色冲突的形态有（ABCD）(A) 角色期望发出者内在的冲突 (B) 角色期望发出者之间的冲突 (C) 他人和角色之间的冲突 (D) 角色之间的冲突35. 解决领导者与他人的冲突，领导者作为矛盾的一方，要（ABCD）。A、善于自我批评 B、摆正自己的位置 C、善于克制自己 D、对人不能苛求36. 就测评的内容来说，可把领导协调能力分为（ACD）(A) 定性测评 (B) 定量测评 (C) 造诣测评 (D) 能力倾向测评37. 决策者做出科学决策的条件是（ABCD）(A) 掌握全面正确的信息情报 (B) 对信息情报做出正确的分析 (C)透过现象看本质 (D) 去伪存真，由表及里38. 控制工作包括哪几个步骤（ACD）(A) 确立标准 (B) 研究对策 (C) 衡量成效 (D) 纠正偏差39. 良好的认知能力，必须具有的特性是（ABCD）。A、敏感性 B、深入性 C、全面性 D、准确性40. 领导行为有（ABCD） (A) 决策 (B) 用人 (C) 组织 (D) 协调和控制41. 领导通过会议沟通的方式来（AB）(A) 下达上级的方针政策 (B) 了解下属成员思想状况 (C)交流经验 (D) 增深情谊42. 领导协调能力包括（ABCD）(A) 对不协调状态的认知能力 (B) 统筹调节的能力 (C) 平衡关系的能力(D) 处理冲突的能力43. 领导协调能力的综合性表现在（BD）(A) 同样水平的协调能力，可能由不同的能力结构而成 (B) 智力因素与非智力因素的辩证统一 (C) 要通过较长时间的实践和培养才能形成 (D) 不是单一的能力44. 领导协调能力作为领导力的重要组成部分，是（BC）。A、领导协调活动的主体 B、顺利完成 领导协调活动的主观条件C、领导者必须具备的能力 D、提高组织整 体功能的过程45. 领导协调素养与能力基础包括（ABCD）(A) 性格基础 (B) 一般能力基础 (C) 实践基础 (D) 心理生理基础 46. 领导协调素养与能力基础是指领导者要履行领导协调职责所必须具备的素质、品格和能力条件，包括知识基础、（ABCD ）等。A、心理生理基础 B、实践基础 C、一般能力基础 D、性格基础47. 领导者处理自己与他人冲突的能力包括（ABCD）(A) 正确认识冲突性质的能力 (B) 利用建设性冲突的能力(C) 自律能力 (D) 说服对方的能力48. 领导者的领导能力是由（ABCD）组成的(A) 决策能力 (B) 指挥能力 (C) 组织能力 (D) 控制能力49. 领导者的协调能力具有的特点是（ABCD）。A、内容的综合性 B、 组合的差异性 C、发展的渐 进性 D、 表现的机遇性50. 领导者平衡关系的能力主要包括（ABD）等方面。A、平衡与各个下属之间关系的能力 B、平衡各种力之间关系的能力C、平衡组织内外关系的能力 D、平衡各种利益关系的能力51. 领导者如何实现对全局的控制(ABCD)(A) 对重大特殊情况的处理 (B) 控制趋势 (C) 控制关键因素 (D)提高主管人员素质52. 领导者如何与上级协调（ABC）(A) 认真听取上级指示 (B) 及时消化上级意图 (C) 接受上级监督 (D) 完全按照上级的要求行事53. 领导者素质综合测评的方法和技术有（BCD）(A) 竞争 (B) 测量 (C) 考试 (D) 评价中心54. 领导者要警惕的现象有（BCD）(A) 承认和接受冲突 (B) 粉饰严重的分歧以维持表面的和谐与合作 (C) 一遇分歧就坚持要把它平息 (D) 周围的人都有唯唯诺诺的倾向 55. 领导者在沟通中的接受能力包括哪几个要素（ABC）(A) 注意 (B) 随和 (C) 理解 (D) 行动56. 领导最重要的职责就是（ACD）。A、使大家互相交流思想 B、指挥、协调生 产活动 C、使大家在关键 的地方一齐努力 D、规定硬性指标57. 论述式考试根据写作方式分为（BD）论述题(A) 扩展性 (B) 叙述式 (C) 限制性 (D) 说明式58. 马克思主义心理学侧重于（ABD）(A) 人的行为和表情受人的心理支配和调节的 (B) 认为人的行为和表情是人对某种客观事物的特定反应 (C) 从心理活动的一般规律和生理机制方面来研究 (D) 把人的行为、心理和客观外界综合起来加以研究59. 矛盾和冲突来源于（） (A) 性格的差异 (B) 知识水平的差异 (C) 工作动机的差异 (D) 需求的差异 参考答案ABCD60. 美国社会心理学家李维特对人际关系的分类标准是（）(A) 根据社会贡献 (B) 根据时间的长短 (C) 根据权力的大小 (D) 根据行为规则和社会角色61. 目标的特点包括（ABCD）(A) 指明方向 (B) 有效激励 (C) 促进管理 (D) 是领导的基础62. 哪些不是一个人能有效地与他人进行交流的主观条件（ABD）(A) 说话能力 (B) 智力 (C) 沟通能力 (D)谈判能力63. 哪些情况下，沟通的对象接受沟通的可能性会增强（ABCD）(A) 同一社会制度 (B) 同一文化氛围 (C) 相同社会属性 (D) 同一活动地域64. 哪些因素会造成组织内群体间的不团结和工作中的不协调（ABCD）(A) 任务不清 (B) 职责不明 (C) 互相牵制 (D) 扯皮65. 内部关系的协调主要表现在（CD）。A、利益和素质的协调 B、全局与部分的 协调C、领导目标与领导主体成员关系的协调 D、总目标与分目标的协调66. 逆反心理表现为（ABCD）(A) 我们批评某人的某种思想和行为，一些人不支持并感到厌烦被批评者 (B) 我们表扬好人好事，被表扬人也会产生惧怕表扬自己的心理 (C) 我们表扬好人好事，有人就感到受刺激，甚至很反感，嫉妒表扬别人 (D) 进