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浙江大学远程教育学院幼儿园组织与管理课程作业答案姓名：学 号：年级：学习中心：绪论管理与幼儿园管理概述1.职能是个综合概念。是_知识_ 、技能_、行为_与_态度_的组合。2.儒家思想认为人性本善，强调人的社会活动中的重要性。任何社会活动必须从人的本性出发，考虑（人的生存），（人的价值），（人的尊严），才能取得良好的结果。3管理的四大职能是：（计划职能、组织职能、领导职能、控制职能）。4运用科学的方法去研究幼儿园管理这一社会现象，常用的研究方法有三种: _管理主体、_管理客体、_组织目的。5. （名词解释）管理：管理就是通过协调不同个人的行为，有效调控各种资源，以实现其组织目标的活动6. （名词解释）管理职能：管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是 做什么；怎么做 ；二是 先做什么，后做什么 。8.被称为“现代经营管理之父”的是法国的 亨利法约尔 。他将管理活动分 计划、组织、指挥、协调和控制 等五大职能。9德国人（马克斯韦伯）,他的贡献在于系统地提出任何（一种组织）都必须以（某种权利）的权力为基础，否则任何组织都无法达到自己的目标。10. （名词解释）幼儿园管理：指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。11简述学习与研究幼儿园管理的意义。答：学习和研究幼儿园管理是我国幼教事业发展的客观要求。学习和研究幼儿园管理是办好幼儿园，提高幼儿教育质量的跟本保证。学习和研究幼儿园管理是提高人才素质、培养管理干部的必备条件。12幼儿园管理应该注意的问题主要是哪些？答：要运用科学的方法去研究幼儿园管理这一科学现象，常用的研究方法主要有以下几种：调查法、实验法、个案法。本着发展的观点，批判地继承现代社会纷繁复杂的管理体制和管理模式。能够灵活运用已学知识，将理论与实践紧密结合。第一章幼儿园组织与管理概述1. （名词解释）幼儿园的性质：幼儿园是对三周岁以上的学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。2. （名词解释）幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展的教育。促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。”即，担负保育教育儿童及为方便家长服务的双重任务。3（名词解释）幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。4.幼儿园教育的根本任务 为幼儿一生的发展打好基础_ 。5.幼儿园管理分为幼儿园行政工作的管理 和幼儿园教育工作的管理 两大类。6.要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好哪几方面的工作？答：要完成好幼儿园的管理工作，必须主要做好三方面工作，包括：建立幼儿园管理系统、加强幼儿园人力资源的管理、完善幼儿园教育环境的管理。7.幼儿园管理系统主要包括 _幼儿园组织系统、 条例系统 两个方面。8.在幼儿园的管理中，可以采用激励方法主要有：_报酬激励法_、_目标激励法_、_奖惩激励法_、_考评激励法_、_竞赛和评比激励法_、_组织文化激励法。_。9.幼儿园的教育环境，可以分为_物质环境_与_精神环境_两部分。10.幼儿园的管理有哪些主要特征？答：（1）以幼儿发展为本，幼儿园的行政管理工作应建立在尊重幼儿、遵循幼儿身心发展规律的基础上，无论是制度建设、工作安排都需要更多地考虑幼儿的年龄特征和发展需要。（2）保教并重，教养结合特征既是幼儿园管理工作的特征，也是幼儿园管理工作的原则。（3）幼儿的安全至上，幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。11幼儿园管理的最终目的就是让幼儿身心得到_健康_、_和谐_的发展。12幼儿园管理要素中第一要素是_人_。13原则（名词解释）：是人们对客观规律的主观认识的反应，是观察问题、处理问题的准绳。14幼儿园管理工作要注意哪些主要原则？答：（1）坚持正确办园方向的原则。（2）保教为主、整体安排的原则。（3）民主管理的原则。（4）重视办园效益的原则。（5）社会协调性原则15.幼儿园管理的方法主要有哪些？答：幼儿园管理的方法包括：行政方法、经济方不法、心理行为方法、法律方法。16幼儿园管理方法的特点是_客观性_、_普遍性_、_稳定性_。17.你认为与中小学相比，幼儿园管理有哪些不同特点。答：幼儿园管理，是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人，财，物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。而中小学更为注重制度建设，针对性可操作性强。第二章幼儿园的管理体制1.园长负责制（名词解释）：一般是指为实现幼儿园的工作目标，园长在上级宏观领导下对园所工作全面负责，党的基层组织其保证监督作用和教职工民主参与管理，三者有机结合成为一个完整的领导体质，并充分发挥行政领导职能。2. 幼儿园管理分三个层次，分别是：_指挥决策层_、_执行管理层_、_具体工作层_。3.幼儿园组织机构设置的主要原则有哪些？答：（1）政策导向原则，依法治园是幼儿园管理的重要指导思想。（2）任务目标原则，首先应确定幼儿园的工作目标，然后分解具体目标和分析幼儿园要做的所有事情，具体由哪些内容，由此才能决定组织机构的设置、职务和人员的安排。（3）系统指挥效率优先原则，首先，幼儿园在设置机构是必须更新观念，转变思维方式。其次，随着工作任务的变化，幼儿园的组织机构也可以有适当的变化。（4）职责权相对分工写作原则。在幼儿园管理中，分工就意味着明确各自要负的责任和应尽的义务。4.幼儿园内部制度包括 岗位目标责任制 、 教职工聘任制 、 结构工作制 、 质量检查考核制 四个方面。5.幼儿园组织机构设置易出现的三个问题主要是：_偏离政策_、_权责不清_、_人浮于事_。6.幼儿园岗位目标责任制的内容包括 定岗、定员、定责、确定工作任务、目标和质量标准 。7.一般而言，结构工资分为 基础工资 、 工龄教龄工资 、 岗位和职务工资 、 效益工资 四个部分。8幼儿园的规章制度是具有一定_约束力_和_强制性_的行为准则。9.教材中例举了五种不同的幼儿园组织机构模式，请调查一所你所熟悉的幼儿园，分析这所幼儿园与那种模式比较接近？并具体比较分析异同。由于每个幼儿园的规模大小、服务项目、人员素质状况等实际情况不一样，幼儿园组织结构的管理层次与职能部门划分、人员的安排配置等必须从实际出发，构建一个有机整体和系统，不能强求一个模式。10.依据不同的管理层面，幼儿园规章制度分为哪两大类？每类请至少列举两个。答：一、是由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门统一制定的法规和规章制度，如中华人民共和国教育法、教师法、民办教育促进法、幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园指导纲要等。二、是幼儿园内部依据国家及教育行政机关的相关法律法规，结合本园实际或主办部门的相关要求自行制定的规章制度。如员工手册所涉及的各类人员的工作职责、幼儿一日生活作息制度、保育员绩效考核制度、教师备课制度、教育科研奖励制度等。11.制定规章制度的原则。答：1、切合实际，具有可行性2、明确具体，便于执行3、集中性和群众性相结合。12.参考教材中所述“制定规章制度的原则”“规章制度的执行与完善”等内容，请举若干具体实例（你身边遇到的规章制度）进行评价。答：举例如下：全勤奖要坚持吗？幼儿园在制定全勤奖制度时，遵循了1.切合实际，具有可行性2.明确具体，便于执行3.集中性与群众性相结合的原则，虽然这位骨干教师平常工作非常敬业，很受家长和幼儿的喜爱，可还是要扣。因为制度必须要执行，首先，幼儿园通过讲解宣传、试行等方式让每一个人都知晓；其次，要注意制度执行的严格和严肃。制度面前一视同仁，不能讲人情、搞通融。否则制度容易流于形式。第三，制度的修订与完善。这与制度执行的严肃性并不矛盾。这位骨干教师虽然这个月失去了全勤奖，可以通用完善其他的条例来弥补这位老师的工作积极性。13.参考教材45页上表格内容，调查一所自已熟悉的幼儿园，填写下表：名称办园模式办园者或上级主管办园特点主要服务对象优势和劣势汀田同乐幼儿园私立幼儿园瑞安教育局私立性质个人投资面向社会各个层面园内各所措施比较不完善。招生无地域限制。第三章幼儿园的管理过程1.幼儿园管理过程（名词解释）：是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导下，组织幼儿园成员，协调和控制人、財、物、事、时间、空间、信息诸因素之间的关系，使幼儿园系统达到最优状态，进而为实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序。2“戴明环”的四个环节分别为 计划 、 执行 、 检查 、 总结 。3. “戴明环”在实际运行中应遵循哪些原则？答：“戴明环”在实际运行中应遵循整体性，递进性原则4. （名词解释）目标：是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。5. （名词解释）目标分解的三个维度1、从时间上把总目标分解为各年度目标。2、从组织结构上把总目标分解为个人目标。3从工作内容的角度把总目标分解为各项具体工作的目标。6.制定幼儿园计划的一般步骤。7.计划执行阶段的管理活动主要包括_组织_、_指导_、_协调_、_教育和激励_四个方面。8.幼儿园管理的组织内容主要包括_任务组织_、_人员组织_、_资源组织_、_时空组织_和_方式、形式和手段的组织_。9.按内容分，幼儿园档案资料一般有哪几种类别？答：按内容分，幼儿园档案资料一般有以下几个类别：园务管理档案、保教队伍管理档案、保教工作管理档案、设施设备管理档案。10.保教工作管理档案主要有哪几种？答：1、教育教学常规管理档案、2卫生保教工作管理档案、3儿童发展管理档案11.幼儿园档案信息管理的原则有哪些？答（1）服务性原则，它是幼儿园档案信息管理的基本原则。（2）超前原则，幼儿园档案信息管理人员，要有适度超前的思想，能够敏锐捕捉各种有效信息，更好地服务于幼儿园的发展。（3）效益原则，它是指各类档案信息资源的使用效率和使用质量。12.任选一年龄班，尝试制定一份班级工作计划。小一班班务计划一、班况分析 新年过去了，我们迎来了小一班的第二学期。本班现有幼儿28名，如今，我们班的新生经过一周的学习生活情绪基本已稳定，能坚持每天来幼儿园。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具归类放好，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按照老师的指令进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，孩子喜欢进行区域游戏，并在各个区域内如鱼得水，且已有一定的规则意识。 1、本班幼儿特点及主要表现优势表现 1） 大多幼儿会用普通话交谈，会安静听故事，用简短的语句表达自己的意思。 2） 大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热情与喜欢。 3） 大部分幼儿能控制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。 4） 对新奇的事物表现出好奇和探索，有初步的探索意识。 5） 愿意表现自己、喜欢唱歌、画画等活动。 6） 大部分幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守一些集体游戏规则。 7） 具有很强的运动能力，喜欢参加各种体育活动。 2、本班幼儿特点及主要表现弱势因素分析 1） 幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩。（经常说：妈妈说我不会。跟家长沟通后，第二天变成：妈妈说我会，能完成前一天说不会的东西。） 2） 有少数幼儿挑食，对蔬菜、肉类等食物表现出厌食情绪。 3） 自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性，容易发生冲突。 4） 幼儿的自我保护意识很弱，不会主动休息和喝水等，容易到危险的地方去。 3、 班内成员分析 我班有两位位老师，其中陆老师是新来的教师（已有教育教学经验）。小黄老师虽来本班不久，但对待工作热情高，思想活跃，具备承担各种活动的能力，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。黄老师参加工作多年对保育工作都做得很到位,熟悉了幼儿身体的差异，对我班孩子的生活护理有较强的操作能力。二、本学期工作计划： 我们将根据我园幼教工作计划，保教结合，以素质提高为主，以创设良好的育儿环境及优化幼儿一日活动为重点，我们将本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以 “ 尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则 ” 开展各项工作，争取更好的成绩。 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用空余时间，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。 增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。 三、本学期主要目标 针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。 （一） 对园计划的贯彻 1、 按时参加园里的各类学习。 2、 按时完成各项计划。 3、 努力自学，更新观念，提高教育技能。 （二） 家长工作 首先照顾好幼儿的生活让家长放心。通过家长会、网络（微信、家圆通等）、电话等联系方式，使家长了解幼儿在园的情况，有针对性地向家长提出一些合理的建议，在家长的配合下实现家园共育，促使幼儿全面发展。 （三） 班级目标管理 1、 入园管理。 正确对待部分幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，使家长放心为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以得到新的满足，产生对教师的信任。 2、 常规管理。 根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。将管理目标和班级计划指定联系起来。保证按照小班常规管理的原则实施计划。 3、 重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方便得到发展。 四、本学期将采取的具体措施 1、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。 2、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促使幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经意感冒、生病 3、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心很探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。 4、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促使幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不要急，学说完整句。第四章幼儿园保教工作的管理1.幼儿园的任务（名词解释）: 是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。2.园本课程（名词解释）: 在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上，根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程，园本课程突出幼儿园办园特色。3简述保教育工作在幼儿园管理中的地位。答（1）保教工作是幼儿园双重任务的核心。幼儿园担负着幼儿发展服务何为家长服务的双重任务，幼儿园正是通过保教工作来组进幼儿园的发展、实现为家长服务的目的，优质的保教工作是完成双重任务中不能顾此失彼。（2）保教工作是幼儿园全部工作的中心。幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。4.简述幼儿园保教常规工作管理的内容答：实施保教常规工作管理，是通过园长和业务院长-保教主任-教研组-班级来运行的。贯穿其中的是管理者的主导作用和被管理者的主体地位，两者相互作用，双向共振，形成合力。（1）各类保教工作计划的制定。制定全园的保教工作规划。制定学期或学年的保教工作计划。制定班级保教工作计划。（2）保教常规工作管理制度的建立。各类保教计划、任务的完成需要相应的保教常规工作管理制度来保障，完善的制度可以保证幼儿园保教工作的正常运行，形成良好的工作程序。建立保教工作制度。建立班级一日保教工作程序要求。5幼儿园班级（名词解释）: 是指幼儿园进行保教活动的基本单位。是对36岁（或7岁）的幼儿进行保教活动的基本组织单位。班级是由幼儿和保教人员共同组成的集体。6简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务小班：帮助幼儿顺利渡过入园适应期；建立良好的常规中班：帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”；生活常规的管理；教育常规的管理。大班：做好幼儿入学准备的引导；生活常规的管理；教育常规的管理。7.幼儿园教科研活动的方法有哪些？答:（1）开展读书交流活动，在教师的研究过程中，管理层为教师提供一些针对现状的专业书籍。（2）开展行动研究，立足教育实践场所的行动研究是教师专业成长和走向专业成熟的必由之路，这样才能培养出专业化的教师，对幼儿的发展进行专业化服务。（3）开展同伴互助活动，针对幼儿园保教工作中的优点，难点问题形成教科研专题。8.幼儿园课程是幼儿园进行的各种活动的总和；是有_目的_、有_计划_、有_组织_的学习经验；是由_教育目标_、_教育内容_、_教育组织_和_教育评价_组成的系统工程，并始终处于持续发展的过程中。9.幼儿园课程管理的要求主要有哪几点？答：（1）园长要有课程管理意识。（2）成立课程管理领导小组。（3）建立课程管理制度。第五章幼儿园卫生保健工作的管理1幼儿园卫生保健工作的任务是什么？答：一、关注幼儿的生命与健康，促进生长发育，增强体质二、增进幼儿健康，养成健康安全的生活习惯和态度2.幼儿园的良好环境是实现_教育目标_、保证幼儿_身心健康_，促进其_体_、_智_、_德_、_美_全面发展的重要途径和手段。3.生活制度（名词解释）：是指科学地安排人在生活中主要活动的顺序和时间。4制定一个中班幼儿一日活动作息安排表。(7:308:00)晨间活动 (8:008:30)晨间锻炼 (8:308:45)早操 (8:459:10)户外活动 (9:109:20)晨间谈话、点名、喝牛奶 (9:209:40)活动一 (9:4010:20)区域活动 (10:2010:45)自主活动二 (10:4511:00)餐前活动 (11:0011:40)午餐 (11:4012:00)户外安静活动 (12:0014:10)午睡 (14:1015:10)起床 、梳洗、点心 (15:1015:30)游戏活动三 (15:3016:00)户外操（16:00 16:30）离园5.幼儿园卫生保健工作管理的要求有哪些？答：（1）坚持“预防为主”的原则。预防为主，防患于未然，是幼儿园卫生保健工作管理的跟本要求。（2）从组织结构和制度上确定卫生保健工作在幼儿园卫生保健工作的顺利开展和具体落实。（3）加强计划性和检查指导工作。卫生保健工作是幼儿园工作的重要组成部分，幼儿园管理者应将卫生保健工作提到议事日程，列入园务工作计划。（4）注意日常性的卫生保健工作。幼儿园的卫生保健工作，要从大处着眼，小处着手，注重日常性的保健工作，抓好幼儿日常生活活动及每日的饮食起居等环节的卫生保健工作。6.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手？答（1）加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查。（2）为幼儿创设良好的生活环境和精身心理环境。（3）在一日生活活动中，注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养。（4）密切与家长的联系和配合。7.幼儿园卫生保健工作的过程管理是通过计划的_制定_、_执行_、_检查_和_总结_四个环境来开展的。第六章幼儿园总务工作管理1.幼儿园总务工作管理的意义。答（1）幼儿园管理的各个要素都需要通过总务工作来体现。（2）总务工作管理质量直接影响保教中心任务的完成。（3）总务工作管理的水平关系到能否调动教职工的积极性。2._ 保教工作管理_、_卫生健康工作管理_和_总务工作管理_，是幼儿园全部工作的三个重要组成部分。3.幼儿园总务工作管理主要有五个特点。即_服务性_、_先行性_、_全局性_、_综合性_、_政策性_。4.幼儿园物质创设的一般要求是什么？答：（1）教育性，由于幼儿年龄小，经验不足、缺乏自我保护能力，因此为幼儿创设的物质环境和条件首先要符合安全，卫生要求。（2）实效性，创设幼儿园的物质条件，要讲究起实际效应，各种设备和设施是为了满足保证保育和教育的需要而配备的。（3）地域性，我国幅原广阔各地区的自然条件、经济发展水平极不平衡，这就造成了办园条件的千差万别，（4）自主性，幼儿园应在可能的范围内，发挥自主性，一方面争取社会各方面的大力支持，积极发扬和利用社区和家庭资源。5.根据所学知识，并查阅相关资料，为幼儿园制定一份一周食谱。星期一：早点：豆浆万年青饼干中餐：黑木耳炒鸡翅青菜豆腐皮餐前水果：甜橙午点：番薯汤星期二：早点：豆浆纯浓饼干中餐：无锡酱排五彩丁午点：香蕉星期三：早点：豆浆甜趣饼干中餐：扬州炒饭番茄蛋汤餐前水果：桔子午点：青菜面皮星期四：早点：豆浆万年青饼干中餐：椒盐带鱼红烧肉丝豆腐小班：猪肝炒茭白餐前水果：苹果午点：牛肉粉丝星期五：早点：豆浆奶油饼干中餐：落笋烧肉大白菜肉丝胡萝卜餐前水果：火龙果午点：奶油发糕6.幼儿园总务工作管理的要求是什么？答：（1）树立服务意识。（2）要与幼儿园整体规划相结合。（3）制定切实可行的管理制度。（4）明确人员职责。（5）提高人员的素质。（6）提高工作效率。（7）协调各方面的关系。第七章幼儿园安全工作管理1.幼儿园安全工作管理的原则有哪些？答（1）预防为主，放患于未然。（2）组织有序，和谐自然。（3）提供充分的活动时间与空间。（4）教育与信任并重，处理好“管”与“放”的关系。2.幼儿园安全工作管理的主要内容答：一、建立完善的幼儿园安全管理制度二、创建安全的幼儿园环境三、确保幼儿一日活动中的安全四、加强对幼儿的安全教育3.（思考题）结合自己的体会，谈谈对幼儿园安全问题的看法答：首先我觉得幼儿园的安全设施很重要，对于老的旧的器械就应该及时修理，确保幼儿的安全，后则，老师带孩子们出来玩的时候，我们老师应做到孩子的活动范围都应该在我们的视线内，能提醒幼儿有自我保护意识。这些都是相当重要的呢。4.幼儿园物质环境的安全应注意哪些方面？答：（1）幼儿园的园舍、设施、设备应是安全的。a、幼儿园应设在居民区，清洁、安静、无污染，不靠近河塘及交通要道，周围环境安全，园舍基地应选择地势平坦、场地干燥坚实、易于排水的地段，要有足够的用地面积。b、幼儿的场地要平整，大型运动器械要安全、适用、坚固、耐用。c、幼儿园要按消防部门的要求配备足够的消防设施，有足够的走火通道。d、每个学期初幼儿园对房屋、场地、大型玩具、用具等使用情况进行全面检查，消除不安全因素。（2）教具、玩具、生活用具的配备及管理。a、玩具的安全b、文具的安全c、着装的安全d、药品、有毒物品要妥善保管5.幼儿园常用安全教育的方法有哪些？答：（1）环境教育法-通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识。（2）活动体验法-通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护的技能。（3）趣味游戏法-通过生动有趣的游戏活动强化幼儿安全自救的技能技巧。（4）日常渗透法-抓住一日生活常规中各个环节渗透安全教育的方法。（5）随机教育法-抓住日常生活中教育的契机随机进行教育。（5）家园互动法-家园密切配合进一步深化幼儿的自我保护教育。第八章幼儿园环境创设与管理1.幼儿园环境（名词解释）（狭义的）：狭义的幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。包括幼儿园所有室内外活动实施设备等现行的物质环境，也包括幼儿园文化等隐性的精神环境。2.幼儿园环境创设的原则（名词解释）：是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。3.资源利用原则是指环境的创设应考虑幼儿园自身的_经济条件_，_因地制宜_,_巧妙利用_和_改造现有_资源。4.精神环境，也叫“_人文_”环境，是指个体所处的和谐的_人际关系_和_文化氛围_。5.（思考题）就你最熟悉的一个幼儿园的环境创设，谈谈你的看法答：关于小班的环境创设：创设生活化的环境，满足小班幼儿的兴趣与需要。小班幼儿年龄小，知识经验贫乏，因此我们对小班幼儿的教育必须寻求一种更高效、自然，更符合幼儿年龄特点的教育，这就是纲要所倡导的“以幼儿生活为特征的教育”。幼儿教育只有扎根于幼儿的生活经验，才能发挥其效能，教育才真正有意义。小班幼儿具有具体形象思维的特点，且认知经验水平有限，喜爱模仿生活中熟悉的人、事、物。因此，应从小班幼儿的兴趣和需求出发，创设幼儿最熟悉、最直观的生活化环境，小班幼儿最喜欢“娃娃家”这个活动区，因为娃娃家可以从某种程度上满足幼儿对家庭生活的依恋，也是幼儿生活经验的展现。例如：坤坤小朋友在喂“宝宝吃饭”，一会儿后他自言自语：“宝宝不吃饭，是生病了”这时我及时引导“宝宝生病了，怎么办？”“去医院”他马上回答了我。在他身边的几个小朋友也马上附和着：“我生病了就是去医院的，打针我也不哭的。”然后，我们的小医院由此诞生了。我们老师还经常与家长交流，了解幼儿在家的表现和爱好，把他们的兴趣和需求引导到班级环境创设中来，让幼儿在活动中模拟生活情景，体验生活乐趣，积累生活经验。第九章幼儿园组织文化建设与团队管理1（名词解释）幼儿园组织文化：是指幼儿园在其长期发展过程中形成的，为其组织成员普遍认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。它一经形成，便成为幼儿园全体员工所共有和遵循的普遍文化，对全体保教人员产生深远持久的影响。2.幼儿园组织文化的特征有五个：_意识性_、_凝聚性_、_软约束性_、_独特性_、相对的稳定性和可塑性_。3.幼儿园主要通过哪些途径对保教人员进行职后培训与教育？答：（1）教研活动，是保教人员结合教学所从事的研究活动。（2）观摩活动，是有一个或几个教师组织活动或上课，其它教师看、听、并进行评价分析。（3）专题讲座，幼儿园管理者可以根据当前工作的实际问题和需要，聘请专家、学者或经验丰富的教师进行专题讲座。（4）开展竞赛，幼儿园开展保教人员的职业竞赛，如三笔字、舞蹈等基本功竞赛活动，可以让保教人员直接相互学习，取长补短，还可以激发保教人员积极向上的精神。（5）以老带新，教师的成长需要经历一个较长的过程，需要一定时间和经验的积累。 （6）参与课题研究，课题研究是提高教师理论水平、积累教育经验、促进教师专业成长的有效途径之一。4.（思考题）结合自己的体会，谈谈如何激发幼儿园教师的工作积极性答：1.了解并满足保教人员的合理需要。物质需要和精神需要，包括生活需要、学习需要、自尊需要、政治需要和成就需要。2.以人为本，尊重信任保教人员营造一种融洽、和谐、充满友情、亲和力和人情味的氛围，维护保教人员的自尊心，在园内形成相互信任、相互尊重的风气，使大家心情舒畅，激发出更大的工作热情。 3.恰当采用奖励惩罚，强化行为动机第一，奖惩分明，以奖为主；第二，奖惩得当，实事求是；第三，奖惩及时4.让保教人员参与幼儿园民主管理保教人员参与管理，增强承诺感，意识到自己在集体组织中的重要性，发现从事工作的价值和乐趣，提高工作的积极性。第十章幼儿园公共关系管理1（名词解释）公共关系：是指一个社会组织通过传播、沟通等手段与其相关公众之间形成双向交流的管理活动，使双方达到相互了解、相互适应和共同发展的目的。2.艾维李（18871934），_美国_人，他嬴得了世人尊敬，被誉为“_现代公共关系之父_”。3（名词解释）幼儿园公共关系：是指幼儿园为实现教育及管理目标，有组织、有计划地运用各种传播手段与内、外部沟通联系，在幼儿园与幼儿及家长之间、幼儿园与员工之间、幼儿园与外部公众之间建立和发展相互了解、信任与支持合作的关系，是以提高幼儿园管理质量，塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境为目的的社会实践活动。4.每个组织都有其基本的目标公众对象。幼儿园基本的目标公众有：_内部公众_、_幼儿园和家长公众_、_政府公众_、_社区公众_、_媒介公众_等。5.开展幼儿园公共关系工作，一般主要有_搞好内部关系_、_重视家长工作_、_开展社区服务_、_争取政府支持_、_借助媒体宣传_等途径。6.幼儿园家长工作的途径和方法有哪些？答：（1）口头交谈。（2）书面宣传与交流。（3）会议制度。（4）活动展示和活动参与。（5）家长学校。7幼儿园与社区合作主要包括哪些方面？答：（1）、幼儿园为小区服务，解决小区居民的后顾之忧（2）、设立社区管理体制（3）、合理利用小区资源，做到资源共享8.（思考题）你认为幼儿园家访还有必要开展吗？为什么？答：有必要开展。因为家访包括经常性访问和临时性访问两类。经常性访问，指有目的，有计划地对全体幼儿家庭进行的周期性的访问；临时性访问，指为了解决突发事件进行的家庭访问。古人曰：“养不教父之过；教不严师之惰。”对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。幼儿园工作规程中也明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务；应建立幼儿园与家庭联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法”,教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，幼儿园教育的成功与否在很大程度上取决于家园沟通。父母是幼儿的第一任教师。在幼儿进入幼儿园以前，他们已经学会和掌握了不少动作技能，积累了相当丰富的经验。家长对孩子的成绩很感骄傲，但经常意识不到他们自己所起的作用。明确家访是一种家园双方交流与沟通的活动，作为教师，既希望自己了解幼儿和家长，也希望家长了解教师。通过家访可缩短教师与幼儿，教师与家长的距离，使家长对教师产生信任感，把孩子交给老师很放心。而且还使家长了解了幼儿园的教育内容、目标，促进了家长积极参与幼儿园教育工作。使家长明白:家长是孩子的最重要的老师。教师并非仅仅是知识的供应者，而是幼儿学习过程中的引导者和支持者。第十一章幼儿园工作评价1（名词解释）幼儿园工作评价：是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并作出价值判断的过程。2. 幼儿园工作的作用有哪些？答（1）有利于贯彻我国的幼教方针，实现教育目标。提高园所保健质量。（2）有利于调动有教职工的积极性和主动性，树立正确的包教观。（3）有利于提高幼儿园管理工作水平和管理效益。（4）有利于推动幼教改革不断深入。3.幼儿园工作评价应遵循五个原则是：答(1)方向性原则，我国的教育目标和幼教方针是幼儿园一切工作和教育活动的依据。(2)客观性原则，在进行幼儿园工作评价时，必须采取客观的事实求实的态度，不能主观臆断。(3)在幼儿园管理工作评价中，要坚持用发展变化的观点对待基础和办学条件差异很大的评价对象。（4）改进型原则，幼儿园工作评价的真正目的是通过幼儿园管理工作评价，促进幼儿园管理工作的改善，提高幼儿园教育教学质量。（5）多种评价是一种多边系统，评价时既要关注评价对象的某一侧面，又要关注整体工作。5.请为某幼儿园设计一个评价方案，写出评价报告。幼儿园管理工作评价方案一、指导思想认真贯彻落实杭州市人民政府关于推进幼儿教育改革与发展的实施意见和杭州市教育局关于加强幼儿园管理的意见精神，深入推进幼儿教育发展，进一步加强幼儿园科学管理，提高保教质量，促进幼儿教育和谐发展。二、评价考核原则（一）导向性原则。通过开展幼儿园管理工作综合评价考核，促使各幼儿园进一步转变办园思想，逐步形成科学全面的幼教质量观。（二）全面性原则。实行对幼儿园保教工作全面评价。既突出对幼儿园管理的评价，又重视对幼儿保育和教育工作的评价；既重视对基础条件的评价，又兼顾办园实际情况的评价，关注过程，强调效果，确保评价工作的信度与效度。（三）激励性原则。通过定性评价与定量评价相结合的方式，按不同类别幼儿园评选先进单位与个人，充分调动全市上下强管理，抓质量，创示范园的积极性，促进幼儿教育工作全面提高。三、评价考核内容（一）办园条件（30分）。突出对办园条件的考核。（二）教职工人员配备（15分）。突出对幼儿园师资配备和队伍的考核。（三）保育教育及管理工作（35分）。突出对管理过程及保育教育工作效果的考核。（四）保健工作（20分）。突出对幼儿保健工作的考核。四、考核办法及考核时间1分四大考核一级指标，采用过程评价和终结性评价相结合，设立不同的多个二级指标进行量化评价。2根据考核结果，分标准化幼儿园、分离园、民办园三大版块，评定幼儿园管理示范园和幼儿园管理工作一、二等奖。在市督导考核中进入全市表彰表扬序列的则相应为表彰、表扬。3考核工作由市教育局组织安排。人员由教育局小教科、安全科、艺体卫科、教研室等单位人员组成考核小组，对学前教育机构逐一逐项量化打分。4考核时间：幼儿园管理考核原则上安排在当年的11月份左右。五、考核程序幼儿园根据考核细则先自查，按考核细则内容写出自查报告，按要求将材料组卷，供考核小组查阅。考核小组采取听汇报、看现场、查资料、询问家长及幼儿、小组评议等方式进行量化打分。六、加分及减分项目（一）加分项目1荣获国家、省、市、区表彰加分，国家级加20分，省级加12分、市级加6分、区级加2分。2承办市以上的现场会、教育教学研究、师资培训及提供现场观摩等加26分。3改善办园条件每投入1万元，加1分，总分不超过6分。（二）减分项目1凡发生重大事故的幼儿园取消考核。2计划、总结、各种报表缺一项扣2分。3市上组织的会议、观摩、学习活动缺一次扣4分。4市上组织的培训活动缺一次扣5分。幼儿园评估报告创办于2009年，是一所甲级幼儿园。自办园以来在上级部门领导的关心和支持下，以法规为准绳，以纲要为依据，积极探索教育规律，更新教育观念，全面提高保教质量。本着“以人为本”为幼儿终身发展负责的原则，全面实施素质教育，紧紧围绕“和谐发展”这一办园理念，加大投入，强化科学管理，全园教职工团结一致，奋力拼搏，努力成为社会满意、家长信任、幼儿喜欢的幼儿园。一、基本情况我园位于西湖区，全园面积1240，地理位置坐北朝南、日照充足，办学地理条件优越。1、经费保障和基础设施经费来源渠道明确，能够保障幼儿园的正常运转和发展。幼儿园建筑符合标准，卫生、安全、消防、供水、供电等设施完备。2、教学设施本园有足量适合幼儿身高的桌椅，室内有良好的照明、通风、消毒、采光条件及取降温设施；室外大型玩具五件以上，每班幼儿图书种类多内容健康.3、保育设施寝室能满足幼儿需求且被褥干净，每班都有流动水洗手设施，饮用水每日更换，温度适宜。保健室配备也齐全。4、教职工基本素质全体教师都具有较强的基本能力，有责任感，热爱幼教事业。本园厨师受过专业培训，持有健康证。二、内部管理1、园长基本性质园长身体健康，熟悉幼教事业，有进取心和管理能力。2、办园指导思想认真贯彻幼儿园工作规程幼儿教育指导纲要等上级文件，园领导和教职工有正确的儿童观、教育观，有正确的办园方向。3、目标管理本园各类档案齐全，并能发挥作用；各阶段的工作计划具有落实的具体措施。4、制度管理各类人员定岗、定员、定责，做到分工明确，责任到人，目标落实，检查到位。园内各项制度上墙，随时提醒教职工规范教育行为。5、财务管理园内固定资产登记管理规范，手续完备。在经费的使用上，我们注重对教育教学和师资培训的投入，每学期都购置教学设备设施，对积极进取的青年教师和骨干教师，也给予了相应的资金补助。6、安全工作层层签订安全责任书，定期进行安全巡查，每月上交安全隐患排查表，发现隐患及时排除，保证园内设施安全。建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，有突发事件应急处理预案，并定期演习；建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度及安全责任追究制度；自开园来，我园没有一件重大意外事故的发生，得到了社会及家长的一致好评。7、管理成效每年入园率不低于95%.教师都热爱幼教事业，得到了家长和社会的认可。三、家园共育工作。1、家长开放日活动。方便了幼儿园和家长之间的联系，孩子的一点变化、每日的学习内容、各种活动通知都可以及时通过短信告知家长，家长也可以通过短信把自己的意见和建议反馈给幼儿园。2、在家园联系工作上，各班开设了家园联系栏，备有家园联系册，点滴记录幼儿在校情况及活动内容安排，让家长对幼儿在校每天的活动都能有所了解。3、家长会。定期举行幼儿家长会，请家长参与幼儿园工作，定期向家长公布幼儿发展状况。通过家长座谈会、调查问卷等活动，虚心听取家长对幼儿园管理和保教工作的意见和建议，并向家长宣传科学地教育知识，形成了家园互动的良好局面。四、存在的问题与不足在不断的探索、实践与发展中，除了不断汲取其他幼儿园的成功经验外，还需要注意从自身发现问题，以取得更大进步：1、办园特色不够突出，特色建设档案不完善；2、教科研工作比较薄弱，部分教师工作教育教学经验不足。3、设施设备管理还需走向完善。5简述发展性评价的特点？答：一是强调评价的促进功能；二是关注多次性的形成性评价；三是“对事不对人”，不分优劣等级，发挥的是评价的诊断与改进功能，而不是奖惩功能；四是评价主体多元化。6. 幼儿园工作评价包括哪些内容？答：幼儿园工作评价主要包括幼儿发展评价、教师工作评价两大方面。7.请为某幼儿园设计一个评价方案，写出评价报告。幼儿园管理工作评价方案 一、指导思想 认真贯彻落实杭州市人民政府关于推进幼儿教育改革与发展的实施意见和杭州市教育局关于加强幼儿园管理的意见精神，深入推进幼儿教育发展，进一步加强幼儿园科学管理，提高保教质量，促进幼儿教育和谐发展。 二、评价考核原则 （一）导向性原则。通过开展幼儿园管理工作综合评价考核，促使各幼儿园进一步转变办园思想，逐步形成科学全面的幼教质量观。 （二）全面性原则。实行对幼儿园保教工作全面评价。既突出对幼儿园管理的评价，又重视对幼儿保育和教育工作的评价；既重视对基础条件的评价，又兼顾办园实际情况的评价，关注过程，强调效果，确保评价工作的信度与效度。 （三）激励性原则。通过定性评价与定量评价相结合的方式，按不同类别幼儿园评选先进单位与个人，充分调动全市上下强管理，抓质量，创示范园的积极性，促进幼儿教育工作全面提高。 三、评价考核内容 （一）办园条件（30分）。突出对办园条件的考核。 （二）教职工人员配备（15分）。突出对幼儿园师资配备和队伍的考核。 （三）保育教育及管理工作（35分）。突出对管理过程及保育教育工作效果的考核。 （四）保健工作（20分）。突出对幼儿保健工作的考核。 四、考核办法及考核时间 1分四大考核一级指标，采用过程评价和终结性评价相结合，设立不同的多个二级指标进行量化评价。 2根据考核结果，分标准化幼儿园、分离园、民办园三大版块，评定幼儿园管理示范园和幼儿园管理工作一、二等奖。在市督导考核中进入全市表彰表扬序列的则相应为表彰、表扬。 3考核工作由市教育局组织安排。人员由教育局小教科、安全科、艺体卫科、教研室等单位人员组成考核小组，对学前教育机构逐一逐项量化打分。 4考核时间：幼儿园管理考核原则上安排在当年的11月份左右。 五、考核程序 幼儿园根据考核细则先自查，按考核细则内容写出自查报告，按要求将材料组卷，供考核小组查阅。考核小组采取听汇报、看现场、查资料、询问家长及幼儿、小组评议等方式进行量化打分。 六、加分及减分项目 （一）加分项目 1荣获国家、省、市、区表彰加分，国家级加20分，省级加12分、市级加6分、区级加2分。 2