高一语文下学期第一次月考试题2 (2)

河北省涿鹿县2016-2017学年高一语文下学期第一次月考试题班级类型：全部班级班；考试时间：150分钟；总分 150分注意事项：1答题前在答题卡、答案纸上填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将第I卷（选择题）答案用2B铅笔正确填写在答题卡上；请将第II卷（非选择题）答案黑色中性笔正确填写在答案纸上。第I卷（阅读题）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读 (9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。 今天，如何穿出中国范儿 周飞亚史记载，赵武灵王“召肥义与议天下，五日而毕，遂下令易胡服，改兵制，习骑射”，却遇到巨大阻力，王公大臣纷纷进言，认为“衣服习俗，古之礼法”，抛弃自身传统而改夷狄装束，乃是一种罪过。另一个相反的例子是魏孝文帝改革，其中一项重要内容即“革衣服之制”，禁胡服，改汉服，以达到去除鲜卑的民族身份、融入汉族的目的。自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。中华是礼仪之邦，最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。历经几千年流变，发展出的服饰文化可谓博大精深。从汉服、唐装到旗袍、中山装，经典的中华服饰也曾成为世界眼中靓丽的风景。然而，在当代中国，这种具有自身特色的服饰文化却似日趋式微。最简单的例子便是，当我们被要求“着正装”的时候，脑子里首先甚至唯一想到的就是西服，而不是具有自身特色的中式礼服。这对于有着几千年传承的服饰文化来说，不能不说是一种缺憾。民族服饰，于个人，是身份的标签和文化认同感的载体；于国家，是形象的展示与礼仪的体现。在现代政治中，特色鲜明的民族服饰，更会成为国家的文化名片。放眼世界，不少国家都拥有自己的“国服”，如日本、韩国等亚洲国家和东欧、北欧诸国，阿拉伯国家更是重视。相比之下，我们的重视程度似乎还不够。新中国成立初期，曾规定外交人员的正装为中山装。随着时代的变迁，中山装似乎显得不太符合当下的审美观，因而渐渐退出了人们的视野，外交官们也开始穿起了西服。但是，西服在很多国家眼中并不算正装，在最隆重的外交场合，穿西服会被视为过于随便、不尊重外交礼仪的行为。所幸的是，已经有不少人意识到并试图弥补这一缺憾，“中式礼服文化研究热”正在国内悄然兴起。日前在北京召开的“国服文化研讨与服装探索展示大会”，就是热潮中的一股涓流。这次由民族文化艺术工作委员会等联合主办的会议，以传承和弘扬民族服饰文化为宗旨，探讨最多的话题就是为什么要有“国服”、“国服”应该是什么样子。的确，如果我们在重大集会、节日庆典与外交场合能穿“国服”，有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象。这就要求“国服”具有对普通民众的亲和力，便于普及。它不仅仅是在设计上加入中国元素那么简单，更应体现中华民族对于衣着的文化理念。服饰是社会的一面镜子。魏晋风流，士人爱穿敞襟宽袍，以显自由不羁；大唐盛世，开放自信，服饰因之雍容华贵；在国家崛起之今日，如何穿出中国范儿，看来真不是一件小事。（选自人民日报2014年11月13日 第24 版，有删改）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） （3分）A.赵武灵王下令“易胡服，改兵制，习骑射”遇到巨大阻力，因为王公大臣认为抛弃自身传统而改夷狄装束，是一种罪过。B.自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面.因此作为礼仪之邦的我们最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。 C.在当代中国，具有自身特色的服饰文化好像逐渐衰弱了.当我们被要求“着正装”时，首先想到的并不是中式礼服。D.民族服饰，于国家，是形象的展示与礼仪的体现，尤其是在现代政治中，特色鲜明的民族服饰，会成为国家的文化名片。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A.与赵武灵王“革衣服之制”的内容相反，魏孝文帝“禁胡服，改汉服”，但他们都由此达到了融入汉族的目的。 B.有着几千年传承的服饰文化，历经流变可谓博大精深、汉服、唐装、旗袍、中山装，都曾成为世界眼中靓丽的风景。C.世界上不少国家都拥有自己的“国服”，比起日本.韩国等亚洲国家和东欧。北欧诸国尤其是阿拉伯国家，我们的重视程度好像还不够。D.由民族文化艺术工作委员会等联合主办的“国服文化研讨与服装探索展示大会”，是“中式礼服文化研究热”的一种体现。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A.随着时代的变迁，我国外交官用穿西服取代不太符合当下审美观的中山装，但在最隆重的外交场合，这种穿着可能会被视为不尊重外交礼仪的行为。 B.“探讨为什么要有国服.国服应该是什么样子”的现象可以证明，当下有不少人正在试图弥补我们没有“国服”的缺憾。C.我们只有在重大集会.节日庆典与外交场合穿具有中国范儿的“国服”，才能有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象。D.大唐盛世雍容华贵之服，彰显开放自信.服饰反映社会，因此在国家崛起之今日，我们都应该把“如何穿出中国范儿”当成一件大事。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4-6题。石化工匠张恒珍她是中专学历，却发明了以她的名字命名的裂解装置分离系统操作法，参与完成重大科技攻关项目20多项，提出并参与解决影响裂解装置长周期运行效率的瓶颈问题136项，为企业直接创造效益6100万元，书写了石化行业大国工匠的传奇。她就是全国优秀共产党员、中国石油化工集团公司茂名分公司首席技师张恒珍。1994年，中专毕业的张恒珍被分配到茂名石化裂解车间工作。“第一次打开装置流程图的时候，管线上标注的各种标识，我都读不懂。”说起刚开始工作时的状态，张恒珍形容自己是白纸一张。“学习铁人精神，争做最优秀的石化工人。”张恒珍暗下决心。立志容易践行难。裂解装置是乙烯生产的“龙头”，操作条件苛刻，高温时达摄氏1200度、低温达摄氏零下165度，压力达13.2兆帕，工艺流程非常复杂，仅控制参数就有1.2万多个。如何把重要而“敏感”的装置操作技术吃透？倔强的张恒珍铆足了劲，硬是把十几本技术资料啃下，摘抄的笔记本摞起来有两尺多高；为了熟记工艺流程，她天天“泡”在现场，110米的乙烯塔，她说爬就爬，令所有男同事目瞪口呆；塔里61层塔盘的分布和设计情况，如数家珍；为了不放过任何一个细微的变化，她常常在操作台前一坐就是三四个小时。“大家都说张恒珍是一台复印机。”回忆起当年的学习情景，和张恒珍一起进裂解车间的职工史建波说，“当时经常考试，张恒珍的试卷几乎和标准答案一模一样。”1996年茂名乙烯开工前，张恒珍就已成为裂解装置第一位“问不倒”的“活流程”。如今，张恒珍不但是“活流程”，还是“全流程”，百万吨乙烯装置的8个岗位，她都能进行操作；裂解车间12000多个岗位参数，她绝大多数都记得。“把每个指标都当作工艺品去雕琢”。在茂名石化流传着一个“传奇”张恒珍保持着“零差错”的操作纪录！张恒珍面对的裂解装置是最“敏感”最“桀骜不驯”的，稍有不慎，反应器就会“飞温”，导致装置停车。但张恒珍当班时，碳二加氢反应器却总是出奇地“温驯”，从没出现影响生产和产品质量的情况，张恒珍因此成为当之无愧的碳二加氢最佳“操盘手”。22年，40多万次操作，她始终保持着零差错的纪录，为1号裂解装置连续运行79个月，2号裂解装置连续运行1369天，分别创出国内长周期新纪录和连续运行最长纪录立下了汗马功劳。2004年12月，我国首套国产化大乙烯装置投入使用。如何驾驭这套开先河的国产化裂解装置？张恒珍主动请缨，运用十多年的积累，查出制约装置安全生产的瓶颈问题105项，发现了影响正常运行的仪表问题556个。2007年3月，投用仅半年的国产装置出现一个令人揪心的问题：脱甲烷塔塔顶带乙烯，导致乙烯产品不合格。张恒珍一次次到现场检查，对一个个操作参数反复调试。终于，她找到了处理问题的突破口。经过优化的脱甲烷塔塔顶温度趋于稳定，每年增效高达3542万元。为了让工友少走弯路，张恒珍结合自己多年的心得和经验写成茂名乙烯“1#裂解装置分离系统张恒珍操作法”。这套操作法如今已成了茂名石化工人解决日常操作难题的“宝典”。她还编写了近8万字的工艺培训教材，并担任培训班教师，将绝技倾囊授予青年工人。 面对外企和民企的高薪聘请，她始终不为所动，二十年如一日坚守岗位。“守着装置，心里才踏实。”这是一位石油工匠最朴实的心里话。4、下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是 （3分）A.刚参加工作时的张恒珍，理论知识和经验技术都很缺乏，但她决心成为石化行业的佼佼者，在理论和实践两方面痛下功夫，最终实现梦想。 B.工友史建波说张恒珍简直是一台“复印机”，是因为12000多个岗位参数她几乎都记得，简直是“问不倒”的“活流程”“全流程”。 C.最“敏感”、最“桀骜不驯”的装置在张恒珍手下却很“温驯”，这是她“把每个指标都当作工艺品去雕琢”，使操作精细到零差错的程度的结果。 D.本文有些段落写有具体年份，表明文章是依据时间顺序对张恒珍进行记述的，这可以使她的主要经历清晰地呈现在读者面前。5、文中大量使用准确的数字，有哪些作用？请简要概括。 （4分）6、张恒珍是如何实现由中专生到操作大师的人生飞跃的？结合文本，谈谈你的看法（5分）（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成7-9题。米和其他主食比起来，米饭，我是天天吃顿顿吃也吃不烦吃不厌，媳妇叫我“米虫子”。可是有一个问题很是让我添堵：米里的沙子太多，吃饭时总是硌牙，碗里像有炸弹似的，吃得小心翼翼，吃得提心吊胆，吃着吃着就吃出一肚子火，扔下饭碗了事！下顿饭还是这样。我非常想买些不带沙子的米，吃个放心，吃个坦然，吃个舒畅，吃个欢喜。有一天单位组织下乡，先到了某个县城，又从这个县城下到了某个乡镇。这个镇子很大，恰逢集日，街市上人山人海，叫买叫卖，非常热闹。我在农贸市场挤挤碰碰地转悠时，看见一个老汉蹲在那里卖米。那米雪白晶莹，幽幽地闪着光，颗颗晶莹剔透，玲珑如玉。弯下腰细看细瞅细挑，没有一粒沙子。戴上花镜再看再瞅再挑，还是没有沙子。请了几个也一起挑米的人帮着看，仍然没有沙子。我既兴奋又激动，忙问这米怎么卖。老汉郑重其事地报了价，并且申明这米是他自家产的，价钱虽然偏高了些，却配得上米的品质。老汉问我要多少，我说：“豁出去，要100斤！”老汉很严肃地说：“同志，我这人光明正大，不遮不瞒，不欺不诈，你要100斤，我只能给你98斤。”我说：“老哥，别呀，2斤米也能做好几顿饭呢！”老汉顺手提过旁边的一条口袋说：“分量保证给够你，另外2斤就是这里边装着的沙子。”我大吃一惊：“沙子？”老汉平静如水：“沙子。”我一看，那沙子也是米粒般大小，雪白晶莹，幽幽地闪着光，颗颗晶莹剔透，玲珑如玉。如果把这样的沙子和米混在一起，肉眼凡胎，断然看不出来。我说：“老哥，我只要米不要沙子。”老汉很憨厚地笑了：“同志，对不起，那我这米不卖。”我说：“不卖？那你咋不把沙子掺到米里？”他说：“那不是坑人吗？”我说：“你这也是坑人呀！”他说：“这坑和那坑可不一样。这坑是明着坑，是姜太公钓鱼，愿者上钩，我问心无愧；那坑是暗里坑，我怕有人骂我坏了良心，掘我家的祖坟！”想想是这么个理，人家叫明唱响了，你完全可以不买嘛。又往深刻之处一想，就觉得这老汉很老实很厚道很可爱了。真的就是真的，假的就是假的，他不搞惟妙惟肖的伪装，不做浑水摸鱼的手脚。老汉60岁左右，一张皱纹纵横的脸，一双结满老茧的手，嘴唇上的胡须里还有一粒黄色的饭渣。他的鞋破了，露出半个脚趾头。我说：“老哥，这米我买。”随即给了他100斤大米的钱，要了他98斤的米。老汉拉住我的手：“同志，你先别走，你还没要我那2斤沙子哩。”我说：“我不要你的沙子！”老汉把钱退给我：“你不要沙子，就把大米还给我，我不贪这份便宜！”我愣了，心想，这人真是有脾气，不要他的沙子他还不依！老汉说：“我的沙子也是钱，那是经过加工的；你拿回城里种花养草，喂鸟养鱼，比大米用处还大哩。”看着他固执认真的样子，我要了他那2斤沙子。午饭以后我又来到集市上闲逛，走到卖米老汉那里，看见有好几个人把他抓住，正推推搡搡地押着他在街上走。秋风萧瑟，黄叶飘零，那老汉的脚步踉踉跄跄，落下一路汗腥。押着他的人愤怒地斥责：“光天化日之下，你竟敢明目张胆地坑害顾客，让人家买你的沙子！”又一个说：“你把那沙子掺和到米里卖，不就没事了吗？”7、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是 （）（4分）A.小说开头细致描摹“我”吃米饭怕吃到沙子的神态，写“我”对不掺沙子的米饭的渴望，给读者以强烈的印象，并为下文情节发展做了铺垫。 B.小说中“我”弯腰细看、戴上花镜再瞅、请人帮着看，这一系列的做法既体现出对大米质量的不放心，又暗示“我”在以往买米的经历中常吃亏上当。 C.小说在叙述老汉与“我”的对话时，用了“郑重其事”“严肃”“平静”“憨厚”等词对老汉进行神态描写，突出他光明正大、不遮不瞒、老实木讷的特点。 D.小说中的“我”既是故事的讲述者，让读者感觉真实可信；又是故事的参与者，由于“我”有爱吃米饭的特点，小说情节得以往下推进。 E.小说中的环境描写只有寥寥数笔，但意蕴颇丰，作者用“秋风萧瑟，黄叶飘零”，既为深秋季节的写实，又为突出老汉的惨淡生活。8、小说在写到大米和沙子时都用到了“雪白晶莹，幽幽地闪着光，颗颗晶莹剔透，玲珑如玉”的语句，这样处理有什么作用？请简要分析。（5分）9、.老汉卖米不掺沙，却又把沙子明码标价和米一同售卖。这种做法你怎么看？请结合文本进行分析。（6分）二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文字，完成10 13 题。李景隆，小字九江。十九年袭爵，屡出练军湖广、陕西、河南，市马西番。进掌左军都督府事，加太子太傅。建文帝即位，景隆以肺腑见亲任。及燕兵起，乃以景隆为大将军，将兵五十万北伐。赐通天犀带，亲为推轮，饯之江浒，令一切便宜行事。燕王闻之喜，语诸将曰：“李九江，纨绮少年耳。”遂命世子高炽居守，戒勿出战，而自引兵援永平，直趋大宁。景隆闻之，进围北平。都督瞿能攻张掖门，垂破，景隆忌能功，止之。及燕师破大宁，还军击景隆。景隆屡大败，奔德州。明年正月，燕王攻大同，景隆引军出紫荆关往救，无功而还。帝虑景隆权尚轻遣中官赍玺书赐黄钺弓矢专征伐方渡江风雨舟坏赐物尽失更制以赐。四月，景隆誓师于德州，进营白沟河。与燕军连战，复大败，玺书斧钺皆委弃，走济南。斯役也，王师死者数十万人，帝始诏景隆还，使景隆及尚书茹瑺、都督王佐如燕军，割地请和。燕兵屯金川门，景隆与谷王橞开门迎降。燕王即帝位，特进景隆光禄大夫、左柱国，增岁禄千石。朝廷有大事，景隆犹以班首主议，诸功臣咸不平。永乐二年，周王发其建文时至邸受赂事，刑部尚书郑赐等亦劾景隆包藏祸心，蓄养亡命，谋为不轨。诏勿问。已，成国公硃能、吏部尚书蹇义廷劾景隆及弟增枝逆谋有状，六科给事中张信等复劾之。亡何，礼部尚书李至刚等复言：“景隆坐受阍人伏谒如君臣礼，增枝蓄僮仆无虑千百，意叵测。”于是夺景隆爵，没其财产。景隆尝绝食旬日不死，至永乐末乃卒。（节选自明史李景隆传）10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 （3分）A.帝虑景隆权尚轻遣中官赍玺书赐黄钺弓矢专征伐方渡江风雨舟坏赐物尽失更制以赐 B.帝虑景隆权尚轻遣中官赍玺书赐黄钺弓矢专征伐方渡江风雨舟坏赐物尽失更制以赐 C.帝虑景隆权尚轻遣中官赍玺书赐黄钺弓矢专征伐方渡江风雨舟坏赐物尽失更制以赐 D.帝虑景隆权尚轻遣中官赍玺书赐黄钺弓矢专征伐方渡江风雨舟坏赐物尽失更制以赐 11.下列对文中加下划线的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.小字，是古人在小儿时所用的乳名。如魏武帝曹操小字阿瞒，蜀后主刘禅小字阿斗。 B.世子，在明代是对皇位继承人的正式封号，多由嫡长子充任，也称太子。如文中的朱高炽。 C.左柱国，是明代皇帝用来册封勋臣的称号。如明代的内阁首辅张居正就曾获得过这种荣誉。 D.永乐，明朝皇帝朱棣登基后采用的年号。年号是我围封建王朝时用来纪年的名号，新帝登基后一般会改年号。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李景隆得到建文帝的信任，被委以重任。他继承父亲爵位，官至太子太傅，在出征讨伐燕王时，建文帝赐予他象征君权的御品，以示恩宠。 B.李景隆不懂兵法，妄自尊大。他趁燕王前往永平之际攻打北平，前有坚城，后有强兵，实际是中了燕王的诱敌之计，结果大败而逃。 C.李景隆心胸褊狭，贪功妒能。瞿能攻打张掖门即将取得大功引起他的妒忌，于是阻止瞿能继续率兵挺进，致使战机瞬间丧失。 D.李景隆风光一时，晚景凄凉。建文帝时恩宠有加，燕王登基后，他依然地位显达，只是在多次遭弹劾之后，才落得官位不保、家产尽失的结局。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）（1）赐通天犀带，亲为推轮，饯之江浒，令一切便宜行事。（5分）（2）景隆坐受阍人伏谒如君臣礼，增枝蓄僮仆无虑千百，意叵测。（5分）(二)古代诗歌阅读。阅读下面的文字，完成10 13 题。晚登龙门驿楼许浑鱼龙多处凿门开，万古人知夏禹材。青嶂远分从地断，洪流高泻自天来。 风云有路皆烧尾，波浪无程尽曝腮。 心感膺门身过此，晚山秋树独徘徊。注释龙门，相传为夏禹治水时开凿。据传，鲤鱼跃过龙门，“即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。”无法跃过者，则“曝鳃点额，血流此水。”膺门，东汉李膺礼贤下士，后以“膺门”借指名高望重者的门下。14.下列对诗歌相关内容的分析和鉴赏，最恰当的两项是 （4分）A.首联写诗人晚登驿楼，由眼前龙门胜景，追忆大禹开山疏水之功。“万古人知”流露出对大禹千秋壮举的仰慕。 B.颔联写诗人站在楼上眺望，视线由远及近，青色的山岭从远处将大地一分为二，洪流从高处泻下，生动地展现出龙门一带的雄伟气势。 C.颈联诗人想象传说中的鲤鱼跃龙门的景象，其中“风云”“波浪”写的是龙门一带风云迭起、大浪滔天的自然景观。 D.“波浪无程尽曝腮”明写虽有滚滚波涛，但那些未能跳过龙门的鲤鱼全都“曝腮”无路可走，暗写自己仕途遭遇了重大挫折，从此没了前程。 E.全诗多处使用典故婉转抒怀，既凝练贴切，又和谐自然，深得用典如“水中着盐，饮水乃知盐味”的高妙。15.面对眼前胜景，诗人为什么在晚山秋树之下“独徘徊”？请结合全诗作简要分析。（6分） (三)、名句名篇默写 (8分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）古人云：“不读诗，无以言”。卫风氓用“_，_”表达出女子如果沉浸于爱情便无法解脱。（3）短歌行中引用诗经中的诗句，表达曹操对贤才的渴念之情的是：“_，_。”（2）鸟和鱼是诗歌中常见的意象，山水田园诗人陶渊明在归园田居中达自己对田园生活向往的句子是：“_，_。”（4）东汉著名政治家曹操的军队在夺取荆州之后顺流而下直取东吴的军容之盛。在赤壁赋中被描述为“_，_”。三、语言文字运用17.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）（3分）A.教室里教师讲得非常精彩，学生学得认真，课堂气氛沸反盈天，十分活跃。B.由于自己好吃懒做，以前接济过他的亲戚也不愿再理他，现在他已百无聊赖了。 C.牛奶本身并没有什么禁忌，与榴莲在一起，更不可能产生咖啡因，所以说榴莲加牛奶，却导致咖啡因中毒，是不经之谈，榴莲与牛奶是可以同吃的。 D.能在奥运射击场上角逐的无疑都是世界上的顶尖高手，在实力相差无几的情形下，敛声屏气的角逐就只不过是一场无形的心理战。18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） A.随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，对于手机质量的投诉也越来越多。 B.入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，无疑是一个重大的举措。 C.将于7月份推出的“市民卡”，除了包含现行“社保卡”所具有的医疗、养老等保险功能外，还可享受各类公共服务。 D.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。19.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）（3分）瓦尔登湖“波平如镜”或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。 或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛 其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面 有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧 在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来 它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光A.B.C.D.20.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )(3分) 美国教育家斯金纳曾有过一句名言：我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。所谓“剩下来的东西”，_就是自学的能力，_是举一反三或无师自通的能力。大学_“职业培训班”，_一个让学生适应社会、适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识_很重要，但更重要的还是学习独立思考的方法，培养举一反三的能力，这样，大学毕业生_能适应瞬息万变的未来世界。 A 其实 更 不是 而是 虽然 就 B 也就 不只是 也是 当然 就 C 更 不仅是 还是 纵然 才 D 其实 也就 不是 而是 固然 才 21. 下面是普通中小学学生转学手续办理程序，请在横线上填写相关内容，介绍转学手续的办理过程。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(5分)首先由学生向在读学校提出转学申请，_，即完成转学手续。22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分） 神仙传授酿酒之法给两个凡人，,叫他们选端午那天收割的稻子,与冰雪初融时高山流泉的水珠调和，注入千年紫砂土铸成的陶瓮中,再用初夏第一 张看见朝阳的新荷覆紧，密闭七七四十天，直到鸡叫三遍后方可启封。这两个人历尽了千辛万苦，总算找齐了所有的材料，把酒调和好并密封，然后潜心等待那注定的时刻。终于等到第四十九天了。两人整夜都不敢有片刻休息，急切地等着鸡鸣的声音。 第一遍鸡鸣后，过了很久， 才响起了第二遍， 其中一个再也忍不住了，他迫不及待地打开了陶瓮，却惊呆了里面的一汪水，像醋一样酸，又像中药一般苦 。而另外一个，虽然打开盖子的也让他按捺不住， 但他还是咬着牙，坚持到了第三遍鸡鸣后才打开陶瓮，一股清香扑鼻而来，他终于喝到了甘醇的美酒。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。高一语文试卷 答案1、本题考查筛选整合文中信息的能力。整合信息题要从文中基本概念、重要语句、甚至引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。B项，“作为礼仪之邦的我们最重服饰，衣食住行，以衣为首”的原因不是“自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面”。故选B。2、本题考查筛选整合文中信息、把握观点态度的能力。解读此类题，要从文中基本概念、重要语句、甚至引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。A项，提出“革衣服之制”的是魏孝文帝而不是赵武灵王，原文也未提出“达到了融入汉族的目的”。故选A。3、本题考查筛选整合文中信息、把握文章结构思路、把握观点态度的能力。此类题要从文中基本概念、重要语句、甚至引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。C项，“只有才”表达条件关系绝对化了。故选C。4【答案】B【解析】此题综合考查把握传记内容的能力。这类题一般是对文章内容综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目，需要逐项结合文本内容进行排查。B项，原文“大家都说张恒珍是一台复印机”，而不是仅仅工友史建波说。故选B。【题5】突出操作难度大；强调张恒珍的贡献大；强调张恒珍下的功夫大，从而凸显她的优秀品质；增添文本的真实性与说服力。【题6】树立目标，刻苦努力。工作之初她暗下决心做最优秀的石化工人，面对110米的乙烯塔和数小时的连续操作也毫不畏惧。认真严谨，追求完美。她把每个指标都当作工艺品去雕琢，保持零差错的操作纪录。知难而上，勇挑重任。面对首套国产化大乙烯装置，她主动请缨，有责任感。善于总结，重视合作。她将多年操作经验总结成书供工友学习，并和团队一起进行一系列技术改造。理论与实践相结合。注重理论学习，多年坚守一线，让她拥有一流的技术与大量操作经验。【7题答案】BD【解析】此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。A.小说开头是心理描写；C.“老实木讷”错，应是老实厚道；E.“突出老汉的惨淡生活”错。故选BD。【题8】这样描写大米，可以突出“我”对它的满意，同时也表现老汉的诚实。这样描写沙子，既说明它是老汉为顾客着想细细加工过的，是有用之物，又因其完全可以鱼目混珠，但老汉却不这样做，突显老汉的美好品质。【题9】示例一：老汉的行为值得同情。首先，卖米收入微薄，老汉“鞋破了，露出半个脚趾头”，生活困窘，为了生计而不得已才这么做；其次，“我”吃米饭时常吃到沙子，可见往米里掺沙子是普遍现象，老汉要生存，又不想违背良知，实在无奈。示例二：老汉的行为可以理解。（如果答成“值得肯定”或“值得称赞”之类，不得分）。首先，老汉为生计虽将沙子与米等价出售，但他不把沙子掺到米里，不影响购买者食用。其次，老汉售卖的沙子经过挑选加工，是有用之物，这和其他商贩所掺的沙子不同；再次，老汉明确告诉购买者实情，这已不再是欺骗，只能说是为了谋生变相的涨价。示例三：老汉的行为是错误的。首先，“明着坑”也是坑，坑人总是不对的；其次，强迫消费者按米价买他的沙子，属于强买强卖行为，不可原谅。答案】【题10】D【题11】B【题12】B【解析】此题考查学生文言文断句的能力。断句方法：1通读文段，弄懂大意。断句总则：牢记一个前提-领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然集中精力分析难断句与上下文的联系；2抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；3根据虚词进行断句；4根据固定句式断句；5根据句子的结构成分断句。结合句意：建文帝考虑景隆兵权还不重，又派遣宦官带着诏书赐给他以黄金为饰的斧钺弓箭，独自掌握征伐大权。正渡江时，风雨大作，舟船毁坏，御赐之物全部丢失，建文帝于是再次赐予。故选D。此题考查文化常识的识记理解能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。B项，世子：天子或诸侯之嫡子中的储君称谓。在奴隶社会里，还可称为太子，但在封建社会就不能再称太子了。故选B。此题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意，了解人物特点。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。B项，“前有坚城，后有强兵，实际是中了燕王的诱敌之计”错。故选B。【13题答案】（1）皇帝赐给李景隆通天犀带，亲自为他推车，在江边为他饯行，允许他一切皆可不必请示而自行决断。（2）李景隆坐着接受守卫伏地通报姓名，如同君臣之礼，李增枝蓄养奴仆大约有成百上千人，他们的意图不可推测。【解析】此题考查文言文翻译的能力。本题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）饯：饯行；便宜行事：自行决断。（2）阍人：守卫；蓄：蓄养；叵测：不可推测。【参考译文】 李景隆，乳名九江。洪武十九年继承父亲爵位，屡次离开京城赴湖广、陕西、河南练兵，又曾前往西番买马。后来晋升掌管左军都督府事，加太子太傅衙。建文帝即位，李景隆凭借总是近亲的身份收到信任。等到燕王朱棣起兵造反，于是任命景隆为大将军，率五十万大军北伐。建文帝赐给李景隆饰有通天犀角的腰带，亲自为他推车，在江边为景隆饯行，允许他让一切皆可不必请示而自行决断。燕王听说此事很高兴，对诸各位将领说：“李九江，不过是个纨绔子弟罢了少年。”于是命令世子朱高炽在北平留守，并告诫他不要出战，自己领兵援救永平，直抵大宁。景隆听说燕王出兵永平后，就进攻北平。都督瞿能攻打张掖门，眼看就要攻下。景隆嫉妒瞿能能取得战功，让其停止攻打。等到燕军攻下大宁后，回师攻打景隆。景隆屡次大败，逃往德州来年正月，燕王攻打大同，景隆率军出紫荆关前往救援，无功而返。建文帝考虑景隆兵权还不重，又派遣官宦带着诏书赐给他黄金为饰的斧钺弓箭，肚子掌握征伐大权。正渡江时，风雨大作，舟船毁坏，御赐之物全部丢失，建文帝于是再次赐予。四月，景隆在德州誓师，进抵白沟河驻扎。与燕军接连交战，又大败，玺书斧钺都丢弃不顾，逃到济南。这次战役，朝廷军队数十万人死亡，建文帝才下诏命景隆回京，派李景隆和尚书茹瑺、都督王佐前往燕军军营，割地求和。燕兵在金川门驻扎，景隆与谷王朱穗打开城门迎接投。燕王朱棣称帝，特别晋封景隆为光禄大夫、左柱国，每年增加千石俸禄。朝廷有大事，景隆还以朝臣之首的身份主持朝议，诸功臣都愤愤不平。永乐二年，周王揭发李景隆在建文帝时在自己府邸受贿一事，刑部尚书郑赐等也弹劾景隆包藏祸心，蓄养亡命之徒，图谋不轨。皇帝下令不追问此事。不久，成国公朱能、吏部尚书蹇义在朝廷上弹劾景隆及其弟李增枝有谋反之举，六科给事中张信等再次弹劾景隆。不久，礼部尚书李至刚等又进言：“李景隆坐着接受守门伏地通报姓名，如同君臣之礼，李增枝蓄养奴仆大约有成百上千人，他们的意图不可预测。”于是皇帝下令夺李去景隆的爵号，没收其财产。李景隆曾绝食十天却没有死，死于永乐末年。(二)古代诗歌阅读【14题答案】AE【解析】此题考查学生对古代诗词理解和赏析的能力。解答本题，首先要通读诗歌，初步感知诗歌内容；然后抓好题目、注释、景物和关键词，理解诗人的情感。注意诗歌中手法的运用。B项，“视线由远及近”错，此处是远望的角度；C项，“其中风云波浪写的是龙门一带风云迭起、大浪滔天的自然景观”错；D项，“暗写自己仕途遭遇了重大挫折，从此没了前程”错，是借“烧尾”“曝腮”两个典故，体现对士人皆入仕有路、唯独自己腾达无门的现状充满无奈。故选AE。【15题答案】追思古人。首联“万古人知”流露出诗人对大禹开山疏水的千秋壮举的慨叹与仰慕。壮志难酬。颔联巧借“烧尾”“曝腮”两个典故，体现对士人皆入仕有路、唯独自己腾达无门的现状充满无奈。无人举荐。尾联用典，感慨自己虽过膺门，却无人荐才，从而空怀壮志，只落得“独徘徊”的冷落下场。期末考试的句子1、女之耽兮，不可说也 2、青青子衿，悠悠我心3、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊4、舳舻千里，旌旗蔽空【17答案】c【18答案】D【解析】此题考查辨析病句的能力。辨析语病要学会查找句子的主干和修饰成分，查看搭配、语序、结构、成分等方面的问题。其次，要看句子所表达的意思是否简洁、明确。另外，还要考虑到我们平时的表达习惯，日常用法等。A.搭配不当，“发生”和后文“案情”搭配不当，把“发生”改为“出现”；B.语序不当，“不仅还”表递进关系，原句内容倒置，应该是“他不仅是记者、作家以及电影工作者，还是先驱”；C.结构混乱，“都能从中找到”前面没有主语，前面的主语“一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声”又不能作该句主语，因暗换主语造成结构混乱。故选D。【19题答案】C【解析】此题考查语言的连贯。这里通过给句子排序的方式考查语言的连贯。解答这道题时，可先把五句话分类，其中的三句是描写鱼跃出水面的情景，应该组合在一起，排列为。中的“或许”和第一空后的“或许”相照应，应排在一起。而句的“其时”，应该是指当湖“波平如镜”的时候，故放在最前。故选C。20【答案】D此题考查语句连贯和关联词。这类题目首先要浏览语段，了解大概内容，通过把握了解句与句之间的关系确定关联词。通读可以发现，空后的内容可知应填“不是而是”，故排除BC；空应填“才”强调其条件的重要性，排除A。故选D。21. 下面是普通中小学学生转学手续办理程序，请在横线上填写相关内容，介绍转学手续的办理过程。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。首先由学生向在读学校提出转学申请，_，即完成转学手续。【答案】经在读学校同意并上报教育行政部门批准后，向转入学校及所在教育行政部门发出转学联系函，经批准后向在读学校发出同意接收函，在读学校接函后开具转学证并将相关资料交由申请人交付转入学校。作文【答案】本题材料可以从以下几个角度立意： 耐心等待才能成功；急躁往往会事与愿违 ；要善于控制自己；条件很重要，时机更重要。此题通过材料的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力，材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。这是一道材料作文题。要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对题中材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。