贵阳市2019-2020年度七年级下学期期末语文试题C卷

贵阳市2019-2020年度七年级下学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面句子没有语病的一项是（ ）A“黄背心”运动，是法国巴黎50年来最大的骚乱，首日参与民众逾28万以上。B我们要多观察、善思考，认真解决并发现工作中存在每一个细小的问题。C由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了自信勇敢、积极乐观的性格。D国羽一哥石宇奇小组赛三战全胜，昂首挺进2018年世界羽联总决赛男单四强。2 . 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A这则广告把没有橘子汁的早餐比作没有阳光的日子，新颖独特，别具匠心。B每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。C王老师今天穿着一身崭新的衣裤，在教室里招摇过市，非常漂亮。D这场精彩的魔术表演，真是让人叹为观止。3 . 下列加横线字注音有误的一项是（ ） A调料（tio）蛮横（hng）朗润（rn）苦心孤诣（y）B脸颊（ji）冗长（rng）炫耀（xun）节衣缩食（su）C瑟缩（sh）陶冶（zh）叩击（ku）寥寥无几（lio）D铿锵（qing）戏谑（xu）澄清（chng）密密匝匝（z）4 . 下列词语中没有错别字的项是A致密慧星马前卒兴高采烈老态龙钟B雾霭缄默挡剑牌销声匿迹获益匪浅C陨石劫难打呵欠人情世故一泻千里D枯燥斡旋和事佬兵荒马乱按步就班二、现代文阅读阅读下文，完成下面小题自豪与自幸余光中我的国文启蒙我相信一个人的中文根底，必须深固于中学时代。我的中学时代在四川的乡下度过，正是抗战，尽管贫于物质，却富于自然，裕于时光，稚小的我乃得以亲近山水，且涵泳中国的文学。一九四年秋天我进入南京青年会中学，成为初一的学生。我的中文跟英文底子都是在那几年打结实的。尤其是英文老师孙良骥先生，严谨而又关切，对我的教益最多。当初若非他教我英文，日后我是否进外文系，大有问题。高一那年，一位前清的拔贡来教我们国文。他是戴伯琼先生，年已古稀，十足是川人惯称的“老夫子”。冬天他来上课，步履缓慢，意态从容，常着长衫，戴黑帽，坐着讲书。至今我还记得他教周敦颐的爱莲说，如何摇头晃脑，用川腔吟诵，有金石之声。这种老派的吟诵，随情转腔，一咏三叹，无论是当众朗诵或者独自低吟，对于体味古文或诗词的意境，最具感性的功效。国文班上，限于课本，所读毕竟有限，课外研修的师承则来自家庭。我一进中学，父亲便开始教我魏征的谏太宗十思疏，母亲也在一旁帮腔。接下来是读留侯论，文章淋漓恣肆，兼具生动而铿锵的感性，令我非常感动。再下来便是吊古战场文与韩荆州书陋室铭等篇目。这些都使我领悟渐深，兴趣渐浓。父母每在讲解之余，各以自己的乡音吟哦给我听。古典的情操从乡音深处召唤着我，对我都有异常的亲切。就这么，每晚就着摇y的桐油灯光，一遍又一遍，有时低回，有时高亢，我习诵着这些古文，忘情地赞叹骈文的工整典丽，散文的开阖自如。日后我在诗文之中展现的古典风格，正以桐油灯下的夜读为其源头。为此，我永远感激父母当日的启发。不过那时为我启蒙的，还有二舅父孙有孚先生。他对于我接触旧小说影响很大。他家中藏书不少，课余任我取阅，我得以畅读了三国演义、西游记、水浒传，甚至封神榜、东周列国志等等。耽读之余，我竟渐渐熟悉了旧社会的民俗风土，不知不觉就把中文摸熟弄通了。最为奇怪的，是我吟咏古诗的方式，虽得父母的口授启掌，日后竟然发展成唯我独有的曼吟回唱、余韵不绝。五十年来，每逢独处寂寞，例如异国的风如雪夜，或是高速长途独自驾车，便纵情朗吟“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧！”或是“长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭”顿觉太白、东坡就在肘边，一股豪气上通唐宋。若是吟起更高古的“老骤伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，意兴就更加苍凉了。去年十二月，我在“第二届中国文学翻译国际研讨会”上，对各国的汉学家报告我中译王尔德喜剧温夫人的扇子的经验，说王尔德的文字好炫才气，每令译者“望洋兴叹”而难以下笔，但是有些地方碰巧，我的译文也会胜过他的原文。众多学者吃了一惊，一起抬头等待下文。我说：“有些地方，例如对仗，英文根本比不上中文。在这种地方，原文不如译文，不是王尔德不如我，而是他捞过了界，竟以英文的弱点来碰中文的强势。”我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。注释：拔贡：依清制科举，由各省选拔品学兼优的生员保送入京，贡入国子监。5 . 根据拼音写汉字：摇y_6 . 第段画线句中“望洋兴叹”引号的作用正确的一项是（ ）A表示引用的部分B表示特殊称谓C表示特殊含义D表示否定和讽刺7 . 阅读文章-段，围绕“我的国文启蒙”记叙了三件事，请概括。（1）_。（2）父母用乡音吟哦启发我领略诗文古典的情操。（3）_。8 . 文章的副标题是“我的国文启蒙”，第段提到英文老师孙良骥先生对我严谨认真教导的内容可否删去？理由是什么？9 . 请说说第段在文中的作用。阅读下面文章，完成后面小题生命不长不短，刚好够用来好好看看这个世界大鹏每年11月，是西藏漫长冬日的开始。而世界最美的事，不过是在这里，邂逅一场大雪。可可西里变得安详，生灵万物不再慌张。红袍的僧人，虔诚地走在路上。一路风尘的背包客，期待着一次温暖的相遇。在美好的时光，遇见“天堂时光”。这家开在布达拉宫对面的书店，有个让人一眼就忘不掉的名字：天堂时光旅行书店。它的主人就是爱笑的老潘。他是个不羁的才子，对世界永远充满孩子般的好奇心。十年前，他把家从北京搬到拉萨，从广告公司老板的身份，转身为一个拍电影、旅行、写书、支教、弹钢琴的书店老板。到拉萨生活的决定起于2006年老潘第一次到达西藏，那是一段可以听到自己心跳的时光，让他爱上了纳木错的天空、晚霞，那里的水、那里的山和那里的孩子。北京电影学院毕业后，他去过几十个国家，拍过数百万张照片，有动人心魄的大河山川，也有夜色里的故事和酒。行走与停留，相遇与离开，已经成为老潘的生活模式。2006年，老潘第一次来到西藏，拍摄一个小电影。用老潘自己的话说：“那是一段可以听到自己心跳的时光。”纳木错纯净的天空，随风飘动的经幡，随心而起的诵经声，热情淳朴的藏民让他一下子爱上了这片圣土。行走在路上，身心可以得到最大的自由。小僧侣们简素和清澈的快乐，让老潘心生喜悦。在不丹，他会和孩子们一起踢足球、叠纸飞机、扔沙包、吃素食，这些孩子有强烈的表演欲，争相拿大顶给他看，和他们在一起的每一天，阳光明媚，笑声满天。用拍立得给路上的陌生人拍照，并送给他们，那些第一次拥有自己照片的孩子的笑容，是老潘旅行中最大的快乐和动力。旅行的乐趣因此而生，与陌生人建立起来的感情，突破了民族、语言、信仰的障碍，温暖人心。孩子们第一次拿到自己照片的兴奋和快乐，让老潘自己也开心的像个孩子。老潘认为，路上遇见的人一定不是无缘无故地相遇，而是一种命中注定的缘起缘落，看似轻描淡写，实际上因果相连。2009年，电影拍摄结束，老校长一句缺个汉语老师，老潘就把自己留在了纳木错小学，支教一年。当时老潘在纳木错带了7个班，教汉语、音乐和美术，每周有19节课。那里的老师和孩子真诚、友善、淳朴，在寒冷的高原给了他无比温暖的陪伴和慰藉。周末跑去县城向外界募捐。平日还征集学生愿望，谁学习好就帮谁实现，暖宝、书包、拉萨旅行一不留意，花光了积蓄，仅靠5张信用卡撑着。没有水、没有电，要自己烧炉子，每天都要去捡牛粪回来烧，早上醒来，杯子里的水已经冻冰。他跟那里的老师和孩子们，一起上课，一起做饭，一起捡牛类生炉子，在寒冷中互相慰籍。每天晚上批改学生作业和备课的就用手电，无法上网，那段时间就打着手电，看了特别多书，而洗澡在高原地区也成了一种奢望。日子虽苦，可孩子们懂事，每天早上一开门，就会发现门口的垃圾和烧过的牛粪残渣都被孩子们清理干净，去水井打水时，也会有一群学生跑过来要帮你拎，他们那一张张简单纯朴，红红的笑脸会让人心生温暖。一年多后，老潘的房间已经贴满了和孩子一起的上千张照片。这时候，现实的问题也来了。支教结束，他需要回京，支教结束的那天，老潘收到3000多条哈达。当他开着车准备离开纳木错小学时，校门口站满了师生的身影，车子开出了几公里，老潘依然看到他们挥手的身影，还有他养的那条叫大妞的狗，一直跟在车子后面跑了很久不肯回去，老潘也从纳木错一直哭到格尔木。这种珍责的情感，让老潘真正明白，什么才是旅行的意义。从此以后，西藏成了老潘，魂牵梦绕的心灵故乡，他每年都回去看望他的孩子们，给他们带去各种用品和礼物，一直在领养贫困家庭的孤儿，供他们上学读书。他还和朋友们帮扶了100多所山区小学2万多名学生，领养了10多名孤儿和贫困学生，资助她们实现大学梦。后来的后来，他就再也不想离开这里。老潘也找到了自己人生的意义：用出世的心，做入世的事，不执着于得失与成败，和喜欢的一切在一起。于是，他开了家“天堂时光”书店，书店的初心是一一能给更多在路上的朋友，提供一个温暖的栖息之地。老潘知道穷游的奔波之苦，就把书店的沙发提供给路上的旅行者，每个人可以免费住宿三天，如果还想继续住宿，可以在店里当义工。因为对电影的热爱，书店还开设了天堂影院，里面藏有上万部私藏电影，经常为电影爱好者免费放映。旅行中如果缺少了书香，怎会有那柔软的心意。一个书店，温暖一座城市，一本好书，丰盈一颗心。这里成了拉萨文艺青年的聚集地，书店里有一架钢琴，等待喜欢它的人来弹奏。而且一直弹下去还有小礼品送。无数个温暖的夜晚，走在路上的人们来这里与电影、图书、琴声、朋友相伴，讲述他们的时光和故事。在离天堂最近的地方，老潘的“天堂时光”，让行走在路上的人，遇见了最美的时光。这些年，他一直坚守着梦想，在现实和梦想之间，在远方和家之间，寻找一种平衡。一路风尘，一次相遇，一叶菩提，一世温暖。生命，因无常而如歌，因爱而丰盈，老潘继续用镜头记录生命。一朵花开的灿烂，一个回眸的温暖，一次擦肩的温馨，专注生命，你会发现更多美好。问他下一个理想是什么，他说：正在筹备拍摄一部关于西藏儿童的故事片，还有一个愿望，就是等书店经营稳定了，他要像真正的出家人一样去寺庙生活几年。在这个地球上，总有你不知道的人，用你梦想的方式生活着。生命，不长不短，刚好够用来好好看看这个世界。（选自青年博览2018年第5期）10 . 本文围绕老潘与西藏完美相遇的人生旅程，写了哪些时间段？哪几件事？有什么收获或感触？根据文章内容，在下面的表格横线上填写文字。2006年那是一段可以听到自己心跳的时光留在纳木错小学，支教一年从此以后每年都回去看望孩子们，给他们带去用品和礼物，供他们上学读书。帮扶学生，领养孤儿和贫困学生，资助她们实现大学梦。坚守着梦想，在现实和梦想之间，在远方和家之间，寻找一种平衡。11 . “用出世的心，做入世的事，不执着于得失与成败，和喜欢的一切在一起。”这句话在全文中有什么作用？12 . 你觉得老潘是一个怎样的人？试结合文章内容，做简要分析。13 . “一朵花开的灿烂，一个回眸的温暖，一次擦肩的温馨，专注生命，你会发现更多美好。”从这篇文章当中，你感受到了哪些美好？三、句子默写14 . 在横线上写出相应的诗文名句或作家、作品。 （1）学而时习之，？（论语十二章）（2）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡）（3），山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（4）我寄愁心与明月，（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（5），定然有美丽的街市。（天上的街市）（6）君问归期未有期，（李商隐夜雨寄北）（7）诸葛亮诫子书中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是：，。四、课内阅读阅读下文，完成题目陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。15 . 上文选自_，其编者是南朝的_（人名）。16 . 翻译文中划线句子：友人惭，下车引之。元方入门不顾。17 . 下列选项中对上文理解不正确的是（ ）A“门外戏”一词突出元方只是孩童，衬托出他虽年幼却聪慧识礼的形象。B“尊君在不？”语气直接，表现出客并没有认识到自己迟到失信的错误。C“下车引之”是友人惭愧的表现，他无言以对的狼狈衬托了元方的形象。D“入门不顾”表现出了元方聪明智慧、善于言辞又知书识礼的人物形象。五、诗歌鉴赏古代诗歌阅读。次北固山下 （唐 王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。18 . “次北固山下”的“次”意思是_，首联中“青山”指_。19 . 对这首诗赏析不正确的一项是（ ）A诗的颔联(第二联)运用小景衬大景的方法，使两岸显得宽阔、天空显得高远。B诗的颈联（第三联）写景又点明了时令，且富有哲理，给人启迪。C这首写景诗和天净沙秋思一样，都描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者宽阔博大的胸襟。D颔联中“潮平”一语，为颈联中“江春”一语作铺垫。20 . 这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？六、课外阅读阅读下文，完成下面小题。炊饭成糜宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著箅，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！（选自世说新语，有删改）（注释）糜：粥。著箅（b：放置蒸饭用的竹制盛器。馏：指先将米下水煮，再捞出来蒸熟。识（zh）：记住。易夺：订正补充。21 . 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A宾客诣陈太丘宿诣：造诣B俱委而窃听委：舍弃C太丘使元方、季方炊使：让派D二子长跪俱说俱：一起，都22 . 下列对选文内容的理解和分析，表述不正确的一项是（ ）A“言无遗失”意思是大人说的话，一点也没有遗漏。B陈太丘在元方兄弟做错事时，没有指责，而是以提问所听谈话的内容的方式来考验他们，用宽容来原谅。C“如此，但糜自可，何必饭也”，其言外之意是只要你们勤奋好学，我们吃什么都是快乐的。D元方、季方因为贪玩而把蒸饭煮成了粥。23 . 将下面的句子翻译成现代汉语。（1）宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。_（2）太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”_七、名著阅读24 . 阅读下面名著选段，根据要求完成问题。(1)当时卢俊义写罢，吴用收拾起算子，作揖便行。卢俊义留道：“先生少坐，过午了去。”吴用答道：“多蒙员外厚意，误了小生卖卦。改日再来拜会。”抽身便起。卢俊义送到门首，李逵拿了拐棒儿走出门外。吴学究别了卢俊义，引了李逵，径出城来，回到店中，算还房宿饭钱，收拾行李包裹。李逵挑出卦牌。出离店肆，对李逵说道：“大事了也！我们星夜赶回山寨，安排圈套，准备机关，迎接卢俊义。他早晚便来也。”(节选自水浒传第六十一回)选段中“大事了也”所指“大事”是什么？吴用为什么会这样说？_(2)我醒来的时候已经是白天了，一阵异样的抖动把我弄醒了。我抬起头来，发现自己正躺在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍，我没有因为离开床位而受到责备，人们还有别的事儿要考虑，我提出的很多问题也没有得到解释。但一两天后我知道，坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着海伦彭斯的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子，我睡着了，而海伦死了。文中的“我”是_，海伦因为_去世了。八、综合性学习25 . 综合运用学校组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助山区结对学校的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请参与完成以下工作。（1）请你向全班同学做一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁。（50字以内）（2）为了激发山区结对学校同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向她们推荐自己喜欢的名著，请参照示例写出你这张书签的文字内容。示例：笛福鲁宾孙漂流记鲁宾孙孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强，精神可嘉。九、作文26 . 题目:品它千遍也不厌倦要求:自选角度,自定文体(诗歌除外);不少于600字。文中不得出现真实的姓名、校名。第 10 页 共 10 页