南宁市2020年（春秋版）语文八年级上册第14课《白杨礼赞》课堂训练C卷

南宁市2020年（春秋版）语文八年级上册第14课白杨礼赞课堂训练C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中有错别字的一项是A震撼惺忪中西合璧心驰神往B酬谢竣工无暇顾及故弄玄虚C风靡澄碧重峦叠嶂陈词滥调D恻隐苍桑言简意赅闲情逸志2 . 阅读下面的文字，回答问题。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。下列各项中表述有误的一项是（ ）A“完美的图画”这个短语是偏正短语。B“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点”一句中，“可是”是连词。C“修建成功的园林当然各个不同”一句中，谓语为“当然”。D“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，这个句子是条件关系的复句。3 . 下列句中的标点符号，使用正确的一项是（ ）A人，稍不留意就会被绳子来缚住。那么，在俗世里，绳子指的是什么？金钱，权力，欲望？是，都是。B“李老师，现在是什么时候了？”李老师说，“快十二点了。”C1933年到1934年间，鲁迅先生经常在申报副刊的“自由谈”上写稿，攻击时弊。D过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。4 . 下列词语中加点的字读音全部正确的一项是（ ）A行辈（hn）怠慢（di）斡旋（w）草长莺飞（yn）B锵然（qin）褶皱（zh）两栖（q）大彻大悟（ch）C追溯（shu）欺侮（w）恬静（tin）海枯石烂（k）D震撼（hn）眼眶（kun）缄默（jin）风雪载途（zi）5 . 下列标点符号使用有误的一项是（ ）A那是什么？正在汹涌的激流里鼓浪前进。B不是一个，还有一个一，二，三，四，五，六，一共六个人！C但是，如果只凭冲劲，天不怕地不怕，就随便往羊皮筏上一蹲，那也会出大乱子。D你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑的更加轻快，更加安详。6 . 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（ ）我要做的是咬紧牙关，着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微出淡青色。古往今来的人对严子凌如此，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台是否真能垂钓，而是这位先贤不慕富贵，不媚皇亲的傲世风骨。A埋泛仰慕敬重B闷透仰慕敬崇C闷泛仰慕敬崇D埋透仰慕敬重7 . 下列加点字注音无误的一项是（ ）A镂空（lu）澎湃（pn）抽噎（y）亘古（n）B池沼（zo）哺育（p）妇孺皆知（r）默契（qi）C发窘（jing）惬意（qi）校补（jio）蹑手蹑脚（ni）D锃亮（zng）愧怍（zu）鞠躬尽瘁（chu）哽咽（n）二、字词书写8 . 阅读下面的语段，给加点的字注音或根据拼音写汉字。半夜里听见fn z（_）的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷（_）。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散pio（_）在水面。梗（_）上只留个小小的lin pn（_）和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏（_）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。9 . 为下列加点字注音：咫尺（_）相形见绌（_）佳肴（_）和煦（_）干涸（_）媲美（_）笃信（_）枯槁（_）三、现代文阅读10 . 体会下列句子的含义。(1)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。阅读下文，完成后面小题。遗忘的芍药芍药首先是一味药，一味中药；其次是一种草，可以治病的草；最后才是一种花，香不过莲花的清远，艳不过牡丹的华贵，但她的美却是大写意的，我觉得远远在莲花和牡丹之上，可是，为什么很少有人提及她呢？我记不清她是怎样的一种美。那个冬天快要结束的时候，我从北方返程，友人相赠一植物根茎。一根多瓣，瓣瓣如霞，拥抱在一处。好像一朵盛开的红莲花，然而一问，才知道是芍药的根茎，可入药；花呢，也可以晒干泡茶。这么漂亮的植物根茎，仿佛一块玲珑无比的美玉。埋在地下，岂不是可惜了这份上帝的礼物？显然，我的担心是多余的，友人告诉我，芍药最美丽的部分不是她的根茎，而是她的花朵，如果看见了她的花，你一定会情不自禁地爱上她的大美！我半信半疑地把她埋在了小区花园的一个角落，期待着友人这番话不会骗我。我记不清她是怎样长出第一枝嫩芽的。那个早晨，我看见小角落的泥土堆里，冒出了一片红红的尖尖的小脑袋远看如同竹笋形状，但没有薄薄的笋衣，秸秆也比较水嫩。不几天，那些小脑袋开始长高了，变长了，秸秆上生出了密匝匝的芽头，令人奇怪的是，那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上长。大约十来天的光景吧，红红的芽头们渐渐地向绿色过渡了，是那种墨绿色，然后是油绿、碧绿、嫩绿、蛋黄绿。直到芽头越长越高，我才发觉这芍药花的枝枝叶叶，原来可以是绿的，根本不是红的，更不是什么红药水染红的。我记不清她是怎样打开第一朵花儿的了。每天下楼散步时，我的目光总爱往花园的方向瞟，希望能一眼看见她。除了一小丛碧绿之外，很难分辨出哪是叶哪是草来。我只有默默走近，看看她的长势如何如何了，好像只有这样，自己才稍稍心安一点点，看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周的未来前景。一个午后，我匆匆经过小花园，随便那么一瞥，竟然看见了一个小红点似的花蕾。几天后，一团红，宛如雾，一瓣一瓣地打开，一缕一缕地吐着香气，水灵，透明，不浓不淡，似曾相识，让你有一种说不出来的喜欢。记不清那棵芍药究竟开了多少朵花儿。在广州这样的南方城市，整整一个夏天、大半个秋天。她都在一次次怒放，一次次枯萎，再一次次坚定地怒放，彰显着她的美丽。自然，我也没有辜负她的热情，无数次流连在那个小花园，且不厌其烦地向四邻们介绍她的名字、她的医药价值，解释她和牡丹是同一个祖先，知名度之所以太低，是因为她的美太内敛了，也太安静了，在这个张扬个性、广告漫天飞的时代，她太容易被我们遗忘掉了。我记不清我的芍药是怎样消失的了。印象里，是一个特别无所谓的黄昏，我发现她所有的枝叶都没有了，草地上一片狼藉，有新土慌乱翻过的痕迹。很显然，她被人薅掉枝叶，连根挖走，不知是丢进了垃圾桶，还是移植到了哪里这些年，我有太多太多的记不清，这株芍药的细枝末节也在时间里渐渐远去，但每每走过小园儿，总有一种牵挂挥之不去。华丽之中的素朴？还是繁盛之间的孤寂？打开画本。她的枝叶在我眼前又一一散开，我画过芍药洗尽铅华的姿容，梦过她在风中一朵花蕾一朵花蕾地绽开依旧对她的突然蒸发耿耿于怀。也许今生，我如果不去如此一点一滴、一笔一画地写她，如果仅仅是我笔下一种陌生植物的话，她真的是毫无灵魂、毫无气象可言了。想一想我们的一生里，有多少美丽擦肩而过，有多少灯花守候到老，错过了只是错过了，悔过了只是悔过了，这是很多人事后的喟叹。这个世上。遗忘是一种无意识的小动作，而弯腰捡拾起那些“遗忘”，往往也是人生中有价值的细节，也可能是最伟大的转弯处。11 . 本文第段说“但她的美是大写意的”，芍药这种“大写意”的美具体体现在哪些方面？请简要概括。12 . 文章自然段主要写了什么？表达了我怎样感情？13 . 本文以“遗忘的芍药”为题有什么含义？14 . 请从修辞或语言运用的角度，简要赏析文中划线的句子。几天后，一团红，宛如雾，一瓣一瓣地打开，一缕一缕地吐着香气，水灵，透明，不浓不淡，似曾相识，让你有一种说不出来的喜欢。15 . 文章第段很有意味，请简要分析其含义及作用。阅读下面的文字，完成小题。爸爸教我读中国诗程怡十个月的时候,我得了一场可怕的脑膜炎,到了一岁半还不会说话,父母非常担心。一天，爸爸看报,我坐在他的膝上,指着某一个标题中的“上”字，爸爸说:“上?”我对他表示满意,赶紧从他的膝上爬下来,拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”他们不再担心我有智力障碍了。之后,爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗:一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得,孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇、满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台_”突然,爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿:“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句,我很得意地嚷嚷说:“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸!”当时,爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋,我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。，姐姐是长女;照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前,令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗:“遥怜小儿女,未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这句诗，我说:“我懂的,不过,爸爸想念我们的时候,我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话,只是听我继续背教我的诗。爸爸生命的最后几年,完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅,想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学,我理解父亲:人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子,对家国,都有一种深情。父亲吟诗的声音,永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像過到了一个老熟人。没有念过那首诗,但我熟悉那种风格。回来一查,果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残蚀依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在!16 . 文中围绕爸爸教“我”读中国诗，记叙了哪三件事?请概括。17 . 对第段画线句理解有误的一项是（ ）A写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。C突出了我童年学诗歌的模糊记忆。D表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。18 . 第段爸爸高兴得流泪，请简要分析他流泪的原因。19 . 根据全文内容来概括“爸爸”的形象。20 . 谈谈你对第8段画线句的理解。阅读偶遇，回答后面小题偶遇小城有家卖饰品的小店，店名极有意思，叫“偶遇”。小店开在一条古旧的街道上。店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈每一样，都是精致小巧的。一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。那条街道我不常去，自然不知道这间“偶遇”。那天突然撞见，欢喜莫名。这样的相遇，不约定，带来惊喜。后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，丁丁当当，丁丁当当。与老妇人的优雅，竟十分的般配。我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。也是这样的偶遇，在武汉。文友拉我去逛光谷步行街。天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。捏橡皮泥的，是个矮个子男人。眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。沧桑中却有种淡定的平和。他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰。我蹲下去，看他捏。他十指扭曲，严重残疾，却灵活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。再轻轻一按，一朵花开了。我挑起一枝，紫色，典雅大方。想买。他说，这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的，就一定得留着。一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉。他关照：你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的。从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！还是这样的偶遇，在云南。夜晚的广场上，一群人围着篝火在跳舞。不断有人加入进去，天南地北，并不熟识。不要紧的，笑容是一样的，快乐是一样的，心灵因一团篝火，在瞬间洞开。我站在圈外看，有人跟我招手，来呀，一起来跳啊。我笑着摇摇头。手突然被一女子牵了，她不由分说把我牵进那欢乐的人群中。灯光暗影里，她脸上的笑容明明暗暗，如星星闪烁。她说，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音乐的节奏，身体像条灵活的鱼，看得我眼热，跟在她后面跳起来。那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，欢乐却像燃着的篝火，把人整个点燃。曲终，转身寻她，不见。满场的欢声笑语，经久不散。人生还有多少这样的偶遇？在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子。日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生因此变得丰盈。（选自丁立梅精品十年精选集遇见，金城出版社）21 . 老妇人“把日子过得如花似玉”是说她把生活过得怎样？（如花似玉：旧时比喻女子年轻美丽。）22 . 第段画线句能看出矮个子男人作为一个手艺人，他_。第段画线句能看出矮个子男人具有_的优良品质。23 . 第段中加点的“花常开不败”有什么深层含义？“我”为什么会认为矮个子男人能“让花常开不败”？24 . 第段中“心灵因一团篝火，在瞬间洞开”的意思应如何理解？25 . 回答下面两个问题。（1）文章第段中，有一句话说出了三次偶遇的共同特点，请找到并写出。（2）请写出你阅读本文后的两条启示。（要求：两条启示合理且不重复）父亲的隔年花仲达明母亲的离世，让他变得沉默寡言。回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。A父亲只是用力地搂着他。寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。B父亲“嘿嘿”地笑了一阵，说也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因。他在绝望的时候，把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟；第二年春天，又新买了一些花种，洒到那荒了一年的土地里。他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。26 . 谈谈对题目“父亲的隔年花”的含义的理解。27 . 文中画线的A、B两处，分别表现了父亲怎样的情感和心理？28 . 第（10）段“他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。”这段叙述在文章情节的展开中有什么作用？29 . 文章第段写班主任带着他“坐到香气四溢的紫藤长廊下面”，只是“静静地坐着”，“什么话也不说”，从这个细节可以看出班主任是一位怎样的老师？结合你的生活实际，谈谈你对老师这种行为的看法。四、语言表达30 . 选词填空。（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和_者。A开始 B开辟 C开拓 D开展（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情_，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。A震荡 B激荡 C回荡 D动荡 （3）邓稼先则是一个最不要_的人物。A引以自豪 B引人注目 C引吭高歌（4）稼先为人忠诚纯正，是我最_的挚友。A可爱 B尊敬 C敬爱五、名著阅读31 . 运用你课外阅读积累的知识，完成填空。红星照耀中国又名_，是美国著名记者_的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自_至_在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。第 10 页 共 10 页