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我的叔叔于勒教案一、教学目标：1、知识目标：理解并概括课文内容，理解主题思想。2、能力目标：能过通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，分析人物形象。品味本文构思的巧妙及情节的曲折。3、情感目标：能理解课文主题，通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观过程与方法：1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。2初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。教学重点：1、了解小说情节，把握小说主题。2、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。教学难点： 1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。2、引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。3、多角度把握小说的主题。教法：启发式提问法、练习法、讨论法，学法：默读法、圈点勾画法、探究法、情境模拟法、比较法、教学手段：计算机辅助教学教学准备：24教师准备：71课前查找相关资料。2布置学生预习课文。3.制作多媒体课件。p学生准备：f2、预习课文，查字典解决生词。a3、课前搜集作者相关资料；o4、熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。w教具准备：多媒体课件x课型：讲读课6教学时间：2课时0一、激情导入f同学们！有位名人曾说过:有温情的地方，生命就会美丽。在我们生活中，友情让我们感爱互助的力量，爱情让我们感爱相伴的美好，而亲情让我们品味到家庭的幸福与温馨。有福同享，有难同当，这才是家人，可是，法国作家莫泊桑的笔下，却出现了因贫穷，兄不认弟的惨剧，这是怎么回事呢？让我们一起学习自短篇小说，我的叔叔于勒这篇课文。H二、检查预习M读准生字音。（幻灯片出示生字）B作者介绍v莫泊桑（18501893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。b1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、项链、等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。E与小说有关的文学常识。 （幻灯片出示题目）p三、整体感知，快速默读课文，初步了解课文人物，理清故事情节。（多媒体显示）w1、课文共写了哪几个人物，课文围绕谁来展开故事情节的叙述与描写？e2、完成下列活动：请以（）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。T示例：（盼）于勒a学生讨论：明确盼于勒赞于勒见于勒躲于勒g3、盼、赞、躲，表现不同情况下，菲利普夫妇对于勒态度的变化。是什么使他们的态度有了这些变化？=这些变化的真正取决于勒？= 明确：有没有钱， 有钱盼、赞 没钱躲4、教师小结课文情节。同学们：课文讲述了菲利普夫妇和于勒亲人间围绕金钱裂变的亲情故事，让人那么心酸，难过。真是可以用一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这一切因为什么？我们感受到什么呢？这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。（出示对联）、学生试拟横批，明确文章主题。讨论归纳总结：人不如钱金钱至上世态炎凉，课文围绕着于勒有没有钱来展开故事。四、研读细节，分析人物形象。1、这篇课文讲述的是一个关于钱的亲感故事，课文中谁最喜欢钱？过渡：具体体现在哪，下面，请同学们圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语及菲利普夫妇见于勒时，他们的神情、语言等。从中分析人物的形象。（学生发言，多媒体课件展示相关内容）研读细节“称呼”2、请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？学生找，教师板书：全家唯一的希望全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙，这个贼、这个流氓我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔、教师提问：前面的评价分别是谁说的？分别反映了人物怎样的性格？注意下面的细节描写：文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?” 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。这个家伙，这个贼、这个流氓”“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同?为什么重复写?这表现“我”的什么心理?、明确：在菲利普夫妇心目中，于勒是个（注意对比的手法）：当初于勒糟蹋钱：坏蛋、流氓、无赖（恐怖）第一封信，希望赔偿损失：正直的人，有良心的人。第二封信，发了财，一起过快活的日子：（福音书）好心的于勒，有办法的人。船上巧遇，于勒成穷水手：这个小子，这个家伙，这个贼，那个讨饭的，那人，这个人，这个流氓。学生明确：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的语言各有特色，通过人物语言的分析，通过对比的手法，让学生明确：菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。（喜爱金钱，见钱眼开），菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。3、表情诵读这些语句。在“我”心目中于勒是个：我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔与菲利普夫妇认出于勒后的“恐怖”、“愤怒”相比，“我”的同情，体现出青年人的善良、纯真。“我”富有正义感和怜悯心。、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？5、菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？造成他们态度多变的根本原因是什么？一切从金钱出发；人与人之间的关系跟一个时代，一个社会的伦理道德和价值取向是息息相关的，于勒所生活的那个时代里，金钱决定一切，金钱被铜臭所遮蔽，注定了他那悲惨的命运，人与人之间的关系即使是骨肉亲情也是赤裸裸的金钱关系。6、“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”在别人的面前炫耀自己有了个有钱的亲戚，反映了菲利普夫妇十分的虚荣。（板书）爱慕虚荣7、“对于勒叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟写了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。”提问：想买别墅花的是谁的钱？于勒的钱。引导：他们把于勒的钱当作是自己的钱，想买什么就买什么，而且还要想上层社会的人一样住别墅，着表现了他们什么心理？小结：（板书）虚荣贪婪势利8、文章中，遇见于勒的部分可以说是全文最精彩的部分，下面给大家几分时间（多媒体展示）阅读20-47(遇见于勒)自然段，找一找菲利普先生在遇见于勒时的神态描写，和菲利普太太语言的句子，表现了他们什么样的心理。让同学们把一些重点的词语勾画出来25段“突然好象不安”、“瞪着眼”、25段“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”29段“放不下心”32段“心里异常紧张“34段“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”35段“神色张皇”36段结结巴巴地说“咱们怎么办呢?”37段神色很狼狈，低声嘟哝:“出大乱子了!”过渡：再找一找母亲的语言的句子26段母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”28段我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”31段母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”2334485638段母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。46段我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”过渡，引导：好了，大家找得都很好，课文中还有很多象这样的地方，我们就不一一细找了，我们看这里。（多媒体展示）4、写菲利普遇见到于勒时的神态描写“突然好象不安”、“瞪着眼”、“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”、“放不下心”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”、“神色张皇”、结结巴巴地说“咱们怎么办呢?”、神色很狼狈，低声嘟哝:“出大乱子了!”5、写菲利普太太遇见于勒时的反映A、我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”B、母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”C、母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”D、母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”F、母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。”F、 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”9、提问：这些语言和神态的描写，表现出了菲利普夫妇遇见于勒时张皇、害怕、失望的样子，当他们得知这个人就是于勒以后，马上决定躲开，别让于勒看到，害怕被于勒拖累，这又表现了他们的？讨论明确：冷酷，自私（板书）冷酷无情、贪婪自私10、提问：虽然他们都表现出了失望、恐惧，但又有所不同，他们的不同表现在哪里？讨论明确：菲利普先生在遇到这种情况以后，没有了主意，说话结结巴巴，“出大乱子了”，而菲利普太太却很快做出了决定，应该把孩子们领开，不要让于勒发现，说明了他的精明，有心计。讨论明确：菲利普先生只是表现出了失魂落魄、灰心丧气，而菲利普太太却因为于勒变成了穷光蛋而暴怒，最后甚至因为10铜子的小费对于勒破口大骂，说明了她的泼辣。过渡：两位同学说得非常好，把这两个人物分析得很透彻。那么说，菲利普夫妇对于勒的变化全是围绕着什么而展开的呢？（多媒体展示：态度变化）明确：钱小结：对，就是钱（多媒体展示：金钱至上）菲利普夫妇因为于勒有没有钱，态度发生了变化。（多媒体展示）那么，菲利普一家作为资本主义社会中一个普通的家庭，一家人本应该在亲情的包围下快乐的生活，然而就因为钱，一家人变得冷酷自私，在菲利普夫妇的观念中，亲情远远比不上金钱的重要，这种金钱至上的观念并不是只有他们一家有，在资本主义社会是普遍存在的。那么，如果没有金钱，家会变成什么呢？（多媒体展示）这个字大家认识吗？它的意识是坟墓，没有亲情、没有温暖的坟墓。五、拓展延伸，揭示主题（多媒体：训练一：体验金钱）：同学们：金钱可以买到房屋，金钱买不到温暖。钱是重要，但却不是最重要的，何况还有许多金钱买不到的东西，你看，下面这些：买得到珠宝，买不到？；买得到化妆品，买不到？；买得到纸笔，买不到？；买得到药物，买不到？；买得到朋友，买不到？；过渡 ：答案分别是：漂亮、青春、知识、健康、真诚。所以说，钱买不到一切，在金钱和亲情上，应珍惜亲情，那么也就是说资本主义社会这种金钱至上的观念是腐朽。谁来试着总结一下本文的主题？六、总结：小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的几次变化，深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系的同时，寄予作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。，与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温暖全人类！七、布置作业：今天这节课，我们通过对菲利普夫妇人物形象的分析，和对金钱的探讨，我们更加深刻地认识到了资本主义社会的黑暗和腐朽。老师要给大家留一个作业。续写：再见于勒（多媒体展示：训练二）希望大家开动脑筋，给这篇小说再来一次出人意料的结局。假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动作、语言、神态展示人物内心世界。
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