陕西省2019年九年级上学期期末语文试题A卷

陕西省2019年九年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）在先秦诸子看来，幸福有着怎样的内涵呢？他们认为，物质财富对幸福来说 不重要， 相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的。 ，他们主张对物质财富、外在环境持淡泊态度，应该 注重心灵的知足，关注那些符合人之本性、来自内心的幸福。这样， 会获得真正的幸福。A也许只是所以格外一定B或许然而由此尤其必然C并非但是因此更加才D其实不过那么特别就二、基础知识综合学校开展了“汉字的魅力”主题活动。请根据要求，完成下列小题。2 . 阅读下面的文字，完成下列小题。 一种符号，万千个方块，数千年发展，叙述过太平盛世，描绘过烽火战争，传承着中华文化，傲视着世界文明这就是汉字。汉字有着与西方文字迥然不同的特点，它是祖先灵性的结晶，是构筑中华文化的核心，是中国精神文明的旗帜。汉字是形、音、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构基本稳定。作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。同时，汉字又是维系（ ）国家统一的重要支柱。秦朝在统一全国以后，以秦小篆为基础，实施“书同文”的举措，从而结束了“言语异声，文字异形”的纷乱局面。此后历朝历代，国家统一得到长期有效的维护，中华文化一直没有断流。可以说，汉字作为中华文化的基因，是维护国家统一最基本、最恒久、最深刻、最强大的力量。不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展，在书写材料上也不断演变，即便到了计算机时代，依然不惧挑战，（ ）发出新的活力，_。汉字古老而又年轻，坚守而又包容，彰显着炎黄子孙的才智与心胸，凝聚起华夏儿女的自信与豪情。（1）在文中括号内给加点字注音和填入汉字，全都正确的一项是（ ）A. 维系（j）（涣）发B. 维系（j）（焕）发C. 维系（x）（涣）发D. 维系（x）（焕）发（2）对文中画线字的笔顺和填入横线处的语句，判断全都正确的一项是（ ）A.“灵”字第四笔是点应填入“在中华民族的文化血脉中奔腾不息，始终如一”B.“灵”字第四笔是撇应填入“是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影”C.“灵”字第四笔是点应填入“是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影”D.“灵”字第四笔是撇应填入“在中华民族的文化血脉中奔腾不息，始终如一”（3）文中画波浪线的“基因”一词，在这里指：汉字形式精巧，结构 ，是记录、构筑、 中华文化的核心基本单位。（用原文填空）3 . 下面的图表列举了汉字不同字体的样例，阅读图表，完成下列小题。 （1）按顺序填入图表空缺处的字体完全正确的一项是A. 甲 乙 丁 丙B. 甲 丙 乙 丁C. 乙 丁 甲 丙D. 乙 甲 丙 丁（2）下面是同学们对汉字字体的欣赏评价，其中修辞手法运用不恰当的一项是（ ）A.篆书还保留着早期象形文字源自绘画的特点，线条圆转，好像参差的锯齿，自然而又古朴，自有一种雍容的气度。B.隶书改走方正简易的路线，告别了篆书委婉繁复的弧线，曲折处变圆为方，笔画间当断则断，显得简单干脆方便。C.草书是书写者按一定的法度规范将汉字快写而形成的字体，结构简省，笔画连绵，并非随心所欲，却也豪放不羁。D.楷书保持隶书字体的基本结构，但字形更为方正，笔画更为平直，结构更为规整，字字清楚端正，皆可成为楷模。4 . 汉字字形往往可以引发丰富美妙的联想，如宋人诗句“何处合成愁，离人心上秋”，巧妙地利用“愁”字由“秋”和“心”合成的特点，将“愁”字拆分释义，生发出别样意趣。请你从下列汉字中任选一个，运用拆分释义的方法，为其做出有理有趣的解释。备选汉字：信思选择：_拆分释义：_5 . 讽刺小说具有深刻的批判性和高超的艺术性：我国清代作家 _（作者名）的儒林外史讽刺了范进、严贡生等封建科举制下的士林群丑，俄国作家契诃夫的_讽刺了以警官奥楚蔑洛夫为代表的谄上欺下、见风使舵的附势小人，令读者过目难忘。三、现代文阅读6 . 按要求修改同学的演讲稿养成良好的学习习惯选段。亲爱的老师、同学们：大家好！ 我今天演讲的题目是如何养成良好的学习习惯。著名作家王蒙告诉我们：“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括良好的学习习惯。有一少年，年方十三，舞勺之年也，名曰周峰，即直取苍龙，考入中国科技大学。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，走亲访友时从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他定量的学习习惯。周峰学的时候一心一意的学，玩的时候轻轻松松的玩，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神稍不集中，便立即作出调整。这是他专心致志的学习习惯。事实上，古今中外，只要是取得一定成就的人，哪一个不具有良好的学习习惯？谢谢大家！（1）选段划横线句中应填写联词语_，以便构成假设关系。（2）文末划波浪线句改为双重否定句，与选段总体语调更统一，可修改为：_。（3）选段中的三则材料，不符合选段谈论的问题的是_，应当删除。（4）演讲稿是讲给别人听的，语言应通俗易懂，明白晓畅，口语表达。选段中有一处不符合这一要求，在文中划出来并修改在下面的横线上。_阅读叶倾城的麦当劳的礼物一文，完成后面小题。大一圣诞节前的那个周末，我回了家，喝着妈特地给我煨的排骨汤，我心里一直在犹豫：该不该向妈要这笔钱呢? 爸去世得早，自小我便看惯了妈的操劳，从不曾向她要过额外的花费。可是，这次是不同的，因为朱樱。常常地，与朱樱徘徊在小径上，不知不觉，走遍了校园的每一个角落，不知道怎么样才可以将时光留住。室友们为我出谋划策，建议我趁热打铁，给朱樱一个浪漫的圣诞夜。中式餐厅嘈杂，气氛差，情调好的地方我又消费不起，最后选定了麦当劳。可是该怎么向妈开口呢?滚烫的汤哽在我喉间，我反复思量着，室内满满的全是我喝汤的声音。妈坐在我对面，静静看我，忽然说：“前两天，厂里开了会，说要下岗一批人。”我霍地站起，惊恐地盯着妈的脸：“妈，你下岗了?”妈一愣，然后就笑了，笑容里是无限的疼惜与爱怜：“看你吓的。我说要下岗一批人，又不是说我，妈干得好好的呢。”我松了一口气。想，妈现在心情应该不错，咬咬嘴唇一口气说出来：“妈，下学期要去工厂实习，学校要交200块钱材料费。” 妈“啊”了一声，有明显的失望意味：“又要交钱”我不敢看妈的眼睛：“要不然，我跟老师说”妈已经转过身，拉开了抽屉：“我给你两张100元的，路上好拿。”妈找了半天，也只找出一张100元，一张50元，其余的都是10元的。她把每一张钱的纸角都压平，仔细地数了好几遍，把钱折了四折，叠成一个小方块，小心地塞进我书包的夹层里，把双层拉链拉好。送我出门的时候还在反复地叮咛：“车上小心，现在小偷多。”我“嗯嗯”地答应着，却已控制不住自己的脚步，飞奔着，越跑越急，要即刻赶到朱樱的身边。圣诞节的黄昏，下了雪，将圣诞的气息衬得更繁华鲜明。麦当劳里人山人海，我们等了好久，才有一桌人起身，我一个箭步冲上去，抢到座位。朱樱伸手招呼：“小姐，清一下台子。” 一位女服务员疾步走过来，远远地，只见她略显单薄的身影，走路时上身稍稍地前倾，竟是十分熟悉。她走到我们面前，我在顷刻间呆住了：妈! 怎么会是妈?她现在，她现在应该在上班呀。陡然地，我记得在厨房幽暗的灯光下妈黯然的脸色。难道，难道妈在骗我?妈，下了岗? 妈也在同时看见了我，一刹那间，她的眼睛瞪得很大，死死地、用力地盯着我。我看见惊骇、怀疑、失望、痛楚，仿佛巨浪滔天，从妈的眼中无穷无尽地涌出。她的身体轻轻地摇晃了一下。然而妈什么也没说，只是低下头去，利索地开始清理桌上的残杯剩盘。我想喊她“妈”，可是也许是因为震惊，也许因为周围喧嚣的人流，也许只是因为朱樱。我竟一个字也说不出口，只是愣愣地看着她。她再没有看我一眼，径直到邻台清理。把废物倒入垃圾桶里时，她停一停，伸手抹一抹额头，当她再一次从我身边走过时，我看见，在她的手臂上，那烙痕一样清晰的，分明是一道长长的泪痕哦，那个周末的晚上，是不是妈本来是准备告诉我她下岗的消息?是什么让她改了口，是不忍见我那一刻的紧张与焦灼吗?我紧紧地握住袋中的纸币，第一次知道了钱的分量。许多成长岁月的事，像旋风一样涌上来又翻下去，我竟不能止住自己的泪（有改动）7 . 本文围绕“我”向母亲要钱请朱樱过圣诞节展开情节，请在下列横线上各填写四字短语，概括情节内容。犹豫不决 _ 巧遇母亲 _8 . 下列对小说有关内容和艺术特色分析不正确的一项是A妈妈本答应给“我”两张100元，找了半天，也只找了一张100元，一张50元，其余的都是10元。说明母亲赚钱的不容易，也侧面体现出当时“我”的不成熟、不懂事。B“我”在麦当劳遇到妈妈，想喊她“妈”，最后竟一个字也说不出口，只是愣愣地看着她，是因为朱樱在身边，拉不下脸。C第段写到母亲哭泣，是因为“我”撒谎，让母亲“失望、痛楚”。D小说以生动的情节，塑造了一个“宁愿苦了自己，也不愿苦了孩子”的含辛茹苦的母亲形象。9 . 根据要求，回答问题。（1）分析第段画线句中“涌”字的作用。_（2）从描写方法的角度，赏析第段画线句的表达效果。_10 . 比较赏析。（1）这篇小说与我的叔叔于勒都有出人意料的情节，但通过巧妙的伏笔铺垫，使其又在情理之中。请对照表格，完成问题。两篇文章的情节设计出人意料的情节巧妙的伏笔我的叔叔于勒原以为于勒是富翁，却在轮船上遇到了已成穷人的于勒。于勒信中提到他将要作长期旅行，从此十年没有再来信，预示事情将有变化。麦当劳的礼物原以为_，却_。_（2）【链接材料】到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”（选自鲁迅藤野先生）本篇小说中的“我”和链接材料中的鲁迅都说了谎话，但是他们撒谎的目的不同，请你概括说明。“我”撒谎的目的：_鲁迅撒谎的目的：_四、对比阅读阅读下面的文字，完成下列小题。（甲）仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使未行复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。（选自宋史范仲淹传）（乙）渔家傲秋思北宋范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（注释）羌：中国古代西部游牧民族泛称。枢密副使：官职名。王举正：北宋人，时任参知政事。懦默：懦弱，不出声。讳言武备：不提养兵蓄锐的事。11 . 解释下列加点字在文中的意思。（1）召拜枢密副使（_）（2）谏官欧阳修等言仲淹有相材（_）（3）守令皆得不诛（_）（4）人不寐（_）12 . 下列选项中加点文言虚词的用法与例句相同的一项是（ ）例句：朝廷欲按诛之A无丝竹之乱耳（陋室铭）B水陆草木之花（爱莲说）C何陋之有（陋室铭）D属予作文以记之（岳阳楼记）13 . 用“/”划出下面句子的停顿。（限断两处）命 为 陕 西 宣 抚 使 未 行 复 除 参 知 政 事14 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）执政可由谏官而得乎？（2）平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？15 . （乙）是范仲淹的一首词，词的上片重在写景，描写一幅_图；词的下片重在抒情，集中抒发了身处边塞的_之情。16 . 请结合（甲）文，分析（乙）词中“人不寐，将军白发征夫泪”这句词的表达效果。五、句子默写17 . 根据提示补写名句或填写课文原句。（1）子曰：“见贤思齐焉，_。”（2）剪不断，理还乱，是离愁。_。（3）不畏浮云遮望眼，_。（4）_, 金石为开。（5）某校几个即将毕业的初中生建立了一个微信群，他们以李白行路难中的诗句“_，_”作为微信群的名称，表达终能实现理想抱负的雄心壮志。（6）近年来，国家出台了国策十条，要努力改善百姓居住条件。杜甫的茅屋为秋风所破歌中：“_，_”两句就体现了这种美好愿望。六、名著阅读18 . 名著阅读众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃，也解暑气。”正在那里凑钱，他见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”他调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃!好大胆!”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事也来打人!”他道：“你理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的勾当艰难!多少好汉被蒙汗药麻翻了!”这段文字选自（作者）的长篇小说，文中“他”的绰号是。请根据该选段情节，分析“智”体现在何处？（不少于两点）七、作文19 . 阅读下面的文字，按要求作文。痕迹（英）约翰罗斯金把每一个黎明看作生命的开始把每一个黄昏看作生命的小结让每一个这样短短的生命都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印和你心灵得到实质的痕迹请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。（注意）题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、名著阅读1、七、作文1、