人教部编版2020年秋七年级语文上册第六单元第19课《皇帝的新装》同步练习C卷

人教部编版2020年秋七年级语文上册第六单元第19课皇帝的新装同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点词语使用正确的一项是（ ）A作为时代的年轻人，必须具有独立判断的能力，遇事能自作主张，才能适应社会的需要。B人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。C陈静同学性格内向，不善言谈，尤其是让她在公开场合发言，她往往会恼羞成怒，一句话也说不完整。D课间操的时候，同学们队列整齐、鳞次栉比地走运动场。二、字词书写2 . 阅读下面文字，回答（1）（2）题。他看见了一幕动人的景象：孩子们爬过墙上的小洞进了花园，正坐在树枝上，每棵树上都坐着一个孩子。迎来了孩子的树欣喜若狂，并用鲜花把自己打扮一新，还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋地欢唱着。花朵也纷纷从草地里伸出头来，露着笑脸。这的确是一幅动人的画面。满园春色中只有一个角落仍lng罩在严冬之中，那是花园中最选的一个角落。一个小男孩正孤零零地站在那儿，因为他个头太小爬不上树，只能围着树转来转去，哭泣着不知所cu。那棵可怜的树仍被霜雪gu得严严实实的，北风也对它s意地咆哮着。“快爬上来呀，小孩子！”树儿说，并尽可能地垂下枝条，可是小孩还是大矮小了。（1）给上文加点的字注音。一幕（_） 翩翩（_）起舞 角落（_） 咆哮（_）（2）根据上文中拼音写出汉字。lng（_）罩 不知所cu（_） gu（_）得 s（_）意3 . 根据拼音写汉字或给加点字注音。蹊（_）跷 nin（_）巴 字帖（_） m（_）集三、现代文阅读阅读材料后答题某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出息。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。4 . 读完以上材料，相信你深有感触。请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈认识。5 . 你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。能简单介绍你们家庭的教育特点吗?请用“既又而且”的句式表达。6 . 教育是一个热门的社会话题。在三年初中学习生活即将结束时，请你从教育的角度给班主任写下你的惜别赠言。非文学类文本阅读。关于校园霸凌的主题阅读前不久，电影少年的你热播，影片描写校园暴力对青少年成长产生的负面影响，凸显现实关照：于此同时，“女童眼睛里被同学塞入大量纸片”“某中学生被同学扇耳光、殴打”等相关新闻的出现，触发着社会对青少年成长环境的焦虑与思考。“校园霸凌”话题的社会热度不断飙升。（概念界定）“霸凌”源自英文bullying（欺辱）一词的音译，指恃强凌弱，是一种有意图的攻击性行为，通常在社交关系、生理力量、物质实力等不对称的人之间发生。校园霸凌行为的发生以校园为依托，霸凌双方限定的群体以学生为主体。“校园霸凌”又称“校园暴力”或“校园欺凌”。挪威学者丹奥维斯将“校园霸凌”定义为：“一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下；霸凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的事件。”中国政法大学教授皮艺军给霸凌作出如下界定：“霸凌可以说是一种群体虐待，即一群人在一段时间或者很长一段时间内，对某一个或某几个同学在校园内进行各种形式欺凌的一种青少年犯罪行为。”表1霸凌行为与暴力行为的比较项目霸凌行为暴力行为身份同团体内的成员不一定受害对象固定不一定加害原因自发性、无缘由有原因加害时间重复性不一定伤害形态直接、间接直接双方关系极力不对等不一定表2校园霸凌的方式霸凌方式内容案例肢体性霸凌轻度的推、戳、拧、踢、踹；重度的推、戳、拧、踢、踹等邯郸市第二十六中学吴华被暴打折磨（2008年3月）言语霸凌让被霸凌者感到不舒服的语言、指责、谩骂等日本群马县小学六年级女生自杀事件（2010年）性霸凌让被霸凌者在性别认同或性上感受到的生理、心理上的不舒服或痛楚台湾叶永志事件（2000年4月）关系霸凌在同一团体中，联合其他成员孤立、无视、离间或排挤被霸凌者潮州市13岁张燕璇跳楼事件（2013年11月）网络霸凌利用手机或网络等手段方式污蔑、毁谤被霸凌者（选自2015年教育理论与实践）（媒体观点）新华社表示，在一些学校，霸凌现象要么被当作正常打闹而不被重视，要么被“大事化小，小事化了”。凡此种种，都在无形中助长了校园“霸王”的气焰，加大了治理的难度。新京报评论认为，针对校园霸凌现象，学校首先要加强防护意识。此外，增加专业人员进行防护，并有针对性地对学生进行心理辅导，及时发现进而调解处理纠纷，也是必要之举。中国青年报评论称，“大恶”从来都不是突然出现，毫无先兆的，而是由无数的“小恶”累积、发展而来。假如学生之间轻微的越轨行为就能及时得到批评、矫正的话，更严重的暴力伤害事件可能就不会发生，也就根本无需诉诸法律了。北京晚报报道，如今，未成年人保护法正在修改中，社会各界呼吁，把校园霸凌以立法的形式写入法律中，甚至单独立法，明确何种行为属于校园暴力、学校责任、救济途径、惩治措施等，全面保护学生权益。半月谈介绍，目前，全国人大审议未成年人保护法修订草案，与会专家针对未成年人校园安全、人身权益受侵害等问题提出要坚持从源头预防，着力完善相关法律法规，总结历史案例和经验，从根本上保护未成年人。澎湃新闻指出，个体的教育起源于家庭，因此家庭教育的问题必然会直接映射在孩子的心理和行为中。尤其当我们面对的是自我意识以及自我批判能力还在形成中的青少年时，他们更会放大来源于家庭教育中的缺陷和所遭受的伤害，从而造成破坏。（节选自2019年11月15日人民网）（漫画图表）图1（选自腾讯网看见校园霸凌公众认知调查数据报告）图27 . 下列对材料内容的理解错误的一项是（ ）A材料的话题是由电影少年的你热播及“女童眼睛里被同学塞入大量纸片”“某中学生被同学扇耳光、殴打”等新闻引发的。B（概念界定）界定了校园霸凌的概念，并以表格的形式呈现了校园霸凌的行为、方式。C（媒体观点）各大媒体均举例分析了我国校园霸凌的现状，表达了对校园霸凌的看法。D（漫画图表）中较多网民认为施暴学生应被严厉惩罚，新华社翟桂溪认为阻止校园霸凌需要社会、学校、家庭合力。8 . 如何才能有效预防校园霸凌？请结合材料分点简要作答。9 . 九年级（1）班的宣传委员想把这份材料作为“防治霸凌，保护少年的你”主题班会课的宣传资料，班长提出还应该增加一个板块，以下三种看法，你赞同增加哪个板块？请结合材料内容简述理由。（霸凌成因） （霸凌特点） （防治措施）四、语言表达10 . 根据提示，完成题目。请从“诗意 初心 徘徊 芳菲 润泽”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。（不超50字）11 . 根据语境，仿写画线句子，构成语意连贯的一段话。潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是_，“一览众山小”是_。五、名著阅读根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。12 . 阅读下面文段，完成相关题目。要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的;现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说:这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状;后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，-但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。（1）以上文段主要表现了“我”怎样的心理？（2）“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。”这句话在情节发展上起到怎样的作用？请用简洁的语言概括“父亲”出现后发生的故事情节。13 . 下列叙述与名著内容不相符的一项是.（ ）A二十四孝图主要分析了“子路负米”“老来娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指出这些孝道的虚伪和残酷。B范爱农追忆了作者在日本留学期间及回国后与范爱农接触的几个生活片段，表达了作者对范爱农的同情和怀念。C无常中通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。D通过边城长河等一系列乡土小说和散文，沈从文在文学中完成了对“湘西”的重构。第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、2、三、现代文阅读1、2、四、语言表达1、2、五、名著阅读1、