人教版九年级下学期中考第三次模拟考试语文试题

人教版九年级下学期中考第三次模拟考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合1 . 阅读下面一段文字，按照要求完成以下各题。轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tn痪的史铁生在秋天怀念与母亲决别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天站在新的历史起点，在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，砥砺前行！ （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。分歧（_）贮蓄（_）tn（_）痪（2）文中有一个错别词是_，应改为_（3）文中“徜徉”的意思是_。（4）文中的修辞有_。二、现代文阅读近几年来，“寒门再难出贵子”的说法时常见诸舆论。在诸如顶级高校农村娃比例渐少、招聘市场越发偏爱城市青年的报道中，人们似乎发现，尽管中国人口素质、教育水平有了巨大提升，但物质条件、生活阅历方面的差距仍然是一大批“寒门青年”出人头地的障碍。情况是否如此有待验证，但“寒门再难出贵子”的社会焦虑却现实存在。谁才是今天社会中的“贵子”？“贵”并不意味着一定要升官发财，也不意味着必须拥有多么高的社会地位，而是代表着人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。富二代、官二代无疑符合传统意义上的“贵”，但如果没有一技之长，不能凭借自身本领干事创业，所谓“贵”也不过停留在人生的浅表。相反，白手起家的寒门青年，凭借自身努力打拼出一片天地，创造了属于自己乃至整个社会的价值，“贵子”称谓自然当之无愧。作为哈佛大学优秀毕业生代表之一的中国寒门学子何江，曾讲到自己成功的经验：“每到一个更大的地方、更大的平台，你会发现自己不懂的东西很多，而我相对来说，好奇心比较多，我就会有压力去把它学会，让自己不断补足短处。”同时，网络文化高度繁荣的今天，寒门青年逆袭的方式也更加多元。之前，网名为“搬砖小伟”的湖北青年石神伟，凭借一系列自制的高难度健身视频，在短视频分享平台上吸引了超过百万粉丝。这位寒门青年从留守儿童、网瘾少年一路走来，用健身不断磨炼和改变自己，传递着积极进取、拼搏向上的正能量，感动了无数网友。今天，许多像“搬砖小伟”这样寒门出身的“网红”，借助网络实现了自身的价值，也为社会进步传递着正能量。有人感慨，小伟的坚韧、低调和朴素，是这个时代的奢侈品，他是真正属于今天的“寒门贵子”。可以说，传播结构扁平化的互联网，为不少寒门青年打开了一扇改变人生的窗户，也创造了另外一种生命的可能。现代社会科学的研究表明，一个人的成功很大程度上与他拥有的社会信任和社会支持力量相关。家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径。然而在价值多元化、传播渠道扁平化的今天，不仅“贵子”的意涵有了更为丰富的面向，同时由网络构成的“强大朋友圈”，也时常能为寒门青年走向成功提供强大的社会支持力量。一篇流行于网络的演讲词寒门贵子中，有这样一段话：“我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己！所以你要相信：命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事”。这并不是鸡汤，而是说出了一个更为关键的问题：在今天这样一个充满无限可能的时代，寒门能否出贵子，很大程度上并不是一个关于“命运”的话题，而是一个关于“奋斗”的故事。2 . 下列对本文主旨的概括，最准确的一项是 （ ）A寒门再难出贵子。B寒门贵子具有新的时代意义。C寒门青年成功的方式多元。D寒门贵子，贵在“奋斗”。3 . 下列对第段内容的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A社会地位不高、经济实力不强的人也可以成为今天社会中的“贵子”。B官二代、富二代符合传统意义上“贵子”的标准，一定是时代的“贵子”。C寒门青年只要通过努力，创造了属于自己乃至整个社会的价值,就是今天社会中的“贵子”。D人生不断进步以及有机会实现人生价值的人，就是今天社会中的“贵子”。4 . 下列理解与分析，不恰当的一项是（ ）A第段用举例论证、对比论证的方法，论证了谁才是今天社会中的“贵子”。B第段用举例论证的方法，论证了寒门青年取得成功的方式多元。C第段的观点是寒门青年不具备取得成功的必要条件，不会取得成功。D第段引用演讲词意在告诉读者，起点低的人可以通过奋斗逆袭成为“贵子”。圆明园祭冯峥（1）那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你不懂我的心。（2）北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。（3）然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩翰藏书（4）我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园；只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园（5）啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。（6）然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写长恨歌、汤显祖写还魂引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。（7）我的心在哭，悲哀着美的逝去。（8）我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。（9）圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。（10）我和圆明园在同声一哭! 有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。这是历史的悲哀! 他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来! 我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在! 100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来！5 . 从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么？6 . 第（4）段中那个“深情的声音”是谁发出的？7 . 第（6）段的表达方式主要是_，其中的“这种心情”是指_的心情。8 . 用原文中的句子回答圆明园哭泣的原因。9 . 就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度？10 . 残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用？请用一句名言回答。三、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（乙）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？11 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）必能裨补阙漏：_（2）是以先帝简拔以遗陛下：_（3）余则缊袍敝衣处其间：_（4）以中有足乐者：_12 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（2）日侍坐备顾问。13 . （甲）（乙）两文都运用了_的写作手法，（甲）文以恳切委婉的言辞劝说后主要继承先帝的遗志，要_，以此兴复汉室；（乙）文以自己的求学经历，现身说法，劝说马生要_，以求学业有成。14 . 下面是对（甲）（乙）两段文字的理解，说法不正确的两项是（ ）（ ）A（甲）段文字节选自出师表，“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体；（乙）段文字节选自送东阳马生序，“序”也是一种文体，有书序和赠序之分。B“愚/以为营中之事，悉以/咨之，必能使/行阵和睦，优劣/得所”该句停顿划分是正确的。C（甲）（乙）两文作者都具有儒者的风范，都具有许多可贵的精神品质。如诸葛亮的忠君爱国、知人善用，宋濂的勤奋好学、关心后生。D（甲）（乙）两文都运用了抒情、描写、议论的表达方式，情辞恳切，有很强的感染力和说服力。四、情景默写15 . 古诗文默写填空。(1)_，归雁入胡天。(王维使至塞上(2) 白头搔更短，_。(杜甫春望)(3)_，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)(4) 苏轼在记承天寺夜游中描写月光清澈透明，竹柏倒影清丽淡雅，点染美妙意境的句子是：_。(5) 爱莲说中用莲的清高比喻君子令人敬重而不轻侮的句子是_。五、名著阅读名著阅读16 . 阅读西游记选段，回答问题。只见罗刹叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。”罗刹道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一蹬。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”这段文字中的“罗刹”又叫，她因为与孙悟空结下深仇大恨。17 . 师徒四人历经千辛万苦，战胜了各路妖魔鬼怪，终于取到了真经，修成正果。这个故事带给你什么样的启示呢？18 . 某校初一（6）班同学在阅读西游记时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：六、综合性学习九年级某班以“我心中的语文”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决19 . 小阳围绕主题写了一副对联，下面是他写的上联，请你写出下联。杜甫读万卷书，语出惊人；。20 . 活动中，小燕同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。人的经历有限，世间情感我们不能一一品味，【A】但语文为我们打开了一扇各种情感的大门。【B】读唐诗，我们能从“行到水穷处，坐看云起时”中寻得慰藉，读宋词，我们能从“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”中感受惆怅，读元曲，我们能从“兴，百姓苦；亡百姓苦”中体味无奈【A】处划线句有语病，应改为。【B】处划线句中有两个逗号应改为。21 . 小言同学酷爱理科，觉得“学好数理化，走遍天下都不怕”，语文不重要。你该如何劝说他学好语文？七、作文22 . 按要求作文题目：_让我长了见识要求：把题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限；600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 9 页 共 9 页参考答案一、基础知识综合1、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、情景默写1、五、名著阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、