七年级语文上册 第二单元综合测试（二） 语文版

单元测试(二)(时间：150分钟总分：150分)题号一二三四总分合分人复分人得分一、积累运用(30分)1字词积累读下面一段文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。(5分)(1)今年不比往年健康，但仍不辍()劳作，尤喜纺棉。(2)我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头l()埋在膝盖里半晌都没动。(3)她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚()丽的色彩。(4)几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的ku zu()()。2字词积累解释下列句子中加点字词。(4分)(1)母亲是个好劳动。_(2)父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。_(3)我意识到这是雷雨的预兆。_(4)里面有几间塌败的小屋。_3文化积累根据文学常识及课文内容填空。(11分)(1)回忆我的母亲是_同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆性文章。母亲最大的特点是_。(2)我的老师选自_，作者_是_(国籍)女作家、教育家。(3)老王是一篇写人记事的_(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以_为线索，兼用_顺序和_顺序来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“_”，二曰“_”。4语言运用指出下列各句运用的描写人物的手法。(3分)(1)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。()(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。()(3)我问：“爱是什么东西？”()5语言运用在下列各句中的方框内，填上恰当的标点符号。(3分)(1)乡邻们在一起常常戏称 你们家的台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊。(2)这件事给我上了一堂生动的课 大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。(3)有的季节里，我上午读书，下午种地 一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。6语言运用仿照画线句子，写出两个句子，使之构成排比句。(4分)母亲的叮咛，是融化冰霜的阳光；_，_；_，_。母亲是风景中的风景，母亲是诗歌中的诗歌二、阅读(50分)(一)母亲的心(20分)熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。B11窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。B12那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！7文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全段的主要情节。(3分)8阅读文章段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些。(3分)9第段画线句子中一系列动作描写有什么作用？(4分)10阅读第段，联系上下文，回答下面两个问题。(6分)(1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？(4分)(2)“可是竹篓里那不停的沙沙沙的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？(2分)11文章题目“母亲的心”有哪两层含义？(4分)(二)和父亲一起赶会(16分)我小时候喜欢赶会。所谓“赶会”，就是四乡八邻的人们约定俗成在同一天赶到同一个地方去买卖东西，小商小贩乃至家有余货的农民天不亮就早早地赶去抢位摆摊，一条平静的小街立刻就热闹起来。这种农村集会，以出售农产品者居多，有贩猪马牛羊的，有卖各种劳动工具的，也有出售锅碗瓢勺等日常生活用品的对于远离城市、物资匮乏的农民来说，赶会无异于盛大的节日。那时全国人民都在学习背诵毛主席的“老三篇”。每逢赶会，老师便给我们这些刚学会识文断字的学生娃下达“政治任务”与商贩共同学习毛主席语录，常常弄得商贩左右为难、东躲西藏。我喜欢赶会的原因，既非为了完成老师布置的“政治任务”，亦非为了图新鲜、看热闹，而是为了能够得到父亲的一点“犒劳”。春日赶会，父亲会买上两根油条递到我的手上，那是对我被评上“五好学生”的奖赏。夏天赶会，父亲便会从怀里摸出几枚硬币为我买一小块被切成月牙状的西瓜，那西瓜的甜味能数日不去。秋天赶会，父亲破费地给我买上一碗热腾腾的炒凉粉，看着我吃得津津有味的样子，父亲总会露出一脸幸福的笑容。但我也有落寞失望的时候。一次赶会，父亲买了一只猪崽后已身无分文。父亲信誓旦旦地向我许诺：啥时候等咱家的猪娃儿长大了，给你买一碗粉条炖肉那年秋天，我家的猪终于养大了，此时的父亲却骨瘦如柴。那时，少不更事的我还不知道父亲得了绝症。父亲得的是噎食病，每咽下一口饭对父亲而言都是一种痛彻肺腑的磨难。没钱治病，父亲就这么苦苦地熬着、撑着。那天，父亲艰难地推着那辆十分笨重的、轮子用木头做就的独轮车，我在前面紧紧地拉着牵绳，车上绑着的是一头不住号叫的肥猪我们要推到20里外的集市上去卖掉它，以维持全家的生计。赶会的路上，父子俩歇息于一棵大槐树下，父亲用慈爱的目光看着我：“孩子，快点长大吧！长大了也好为我分担一些忧愁”那次赶会，父亲果然没有食言，真的到公社食堂给我买了一碗粉条炖肉，而他却蹲在不远处看着我，依然是一脸幸福的笑一年之后，父亲永远地离开了我们。我再也没有了依靠，干各种农活便成了我当仁不让的责任和义务当春节再次临近，我家养了一年的猪也长大了，我像父亲那样推着独轮车，把猪送到集市上贩卖。临近黄昏，天上飘起了雪花，远处不时传来一阵噼噼啪啪的鞭炮声。我攥着卖猪的钱来到公社食堂想买一碗粉条炖肉，以便驱走那刺骨难耐的寒冷。跨进食堂大门的那一刻，我突然忆起当年跟着父亲赶会卖猪的情景，竟忍不住掉下泪来。想起父亲的嘱托，我不禁把双脚又抽了回来。是的，如今我已长大，是该替母亲分担忧愁了。那一年，我15岁。12文中作者说赶会是为了得到父亲的一点“犒劳”，阅读文章说说他得到了哪些“犒劳”。(4分)13阅读文章第段，完成下面的问题。(5分)(1)“但我也有落寞失望的时候”这句话有何作用？(2分)(2)两段后面都有“一脸幸福的笑”，这样写有何用意？(3分)14阅读全文，说说“赶会”二字在文中有何作用？(4分)15文章以“那一年，我15岁”结尾，你如何理解？(3分)(三)作家寄语中学生写作(14分)王蒙：我觉得中学时代非常重要，一个喜好文学的人往往在中学时代就表现出自己的追求、自己的个性，乃至处于萌芽状态的才华。尽管中学生的知识、经验还相当有限，思想、心理也还不那么成熟。但是中学生特别敏感，开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界、看待人生。他开始用什么样的眼光、什么样的思想、什么样的情感来看待世界、看待人生，这对他一生的影响非常深远。我希望中学生把作文写好，但是我不喜欢看那种年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。我希望中学生能保持青少年的单纯和朴素，不要说空话、套话。如果太像大人的作品，等于瞄准了一些作家的创作，让人感觉到有一些勉强，不一定是最好的选择。文章应多一点朴素的、单纯的、直抒胸臆的语言，不需要加太多的修饰。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，大家应多写这样的文章。最真实地袒露自己，用许多辞藻、妙笔生花不一定是最好的办法。钱理群：我想抄一段鲁迅的话，赠给年轻朋友：“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想、感情直白地说出来。”“青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。真，自然是不容易的。但总可以说些较真的话，发些较真的声音。只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。”我希望我们的中小学生，从现在开始，一辈子说自己的话，说真话，至少说较真的话。余华：我一直认为写作是一种乐趣，一种创造的乐趣。最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找，那时候最大的困难是如何让自己坐下来，让屁股和椅子建立友谊，我刚开始写作时才二十岁出头，这是一个坐不住的年龄。想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，这是需要极大的耐心来维持的，必须坚持往下写，然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了酬谢，我再没有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同样有无穷乐趣。对一个长期从事写作的人来说，有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历，尤其是长篇小说的写作，长达一年或者几年几十年的时间，写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟共济，共同去承受苦难，也共同去迎接欢乐。这时候得到的乐趣会让我们相信，虚构的世界比现实的世界更加引人入胜。我要谈的是一个非常重要的经验：任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误。(文章有删改)16通读上述材料，概括三位作家的主要观点。(3分)17作家王蒙对中学生“开始用成人的眼光看待世界、看待人生”持肯定态度，但反对中学生作文“太像大人的作品”，你认为他的说法前后矛盾吗？为什么？(4分)18根据你对上述文字的理解填空。(4分)19余华觉得“正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误”，你也有过类似的经历吗？请举出一个你自己亲身经历的实例来证明这一观点。(3分)三、综合性学习(10分)2015年感动中国最孝女儿朱晓晖的事迹，深深感动亿万华夏儿女的心，为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，某校八年级(1)班开展“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。20【知孝道】请收集有关孝亲的经典名句，写出你最喜欢的一句。(2分)21【明孝义】请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。(4分)22【践孝行】作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及长辈。(4分)四、作文(60分)23阅读下面的材料，按要求作文。在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。他不假思索，跳入水中，孩子得救了。获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的心愿。农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得1945年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者亚历山大弗莱明。那名贵族公子在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎。但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。要求：自选角度，立意自定；自拟题目，文体不限(诗歌除外)；字迹工整，书写规范，不少于500字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。单元测试(二)(ZY)1(1)chu(2)颅(3)xun(4)愧怍2.(1)劳动好手(2)(神色、态度)不自然(3)预先显露出来的迹象(4)塌陷破败3.(1)朱德一生不曾脱离劳动(2)我生活的故事海伦凯勒美国(3)散文与老王的交往逻辑时间苦善4.(1)动作描写(2)肖像描写(3)语言描写5.(1)：(2)(3)；6.母亲的背影是唤醒记忆的照片母亲的微笑是抚慰心灵的良药7.“我”想吃螃蟹母亲翻找螃蟹母亲发现螃蟹母亲捞起螃蟹母亲放下螃蟹8.久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。9.表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。10.(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是“再一次回到溪边”，将母蟹送回。11.一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。12.油条、月牙状的西瓜、热腾腾的炒凉粉、粉条炖肉。13.(1)承上启下。引出下文的父亲的许诺及兑现承诺。(2)既表现了父亲对“我”的慈爱和看着“我”正在成长的喜悦，又表达了“我”对父亲浓浓的思念，与后文父亲去世后“我”的无所依靠、落寞伤感形成鲜明对比。14.“赶会”在文中起到了线索的作用。从开头“我”喜欢赶会，到“我”和父亲一起赶会，再到最后“我”独自赶会，“赶会”贯穿全文。15.这句话突出了文章的主旨。表面上是说自己的生理年龄，实际上强调的是自己心理长大的年龄。即强调在15岁那一年“我”知道了为母亲分担忧愁。16.王蒙：写作要真实地袒露自己的思想；钱理群：写作要说自己的话，说真话；余华：写作有着一种创造的乐趣。17.不矛盾。中学生开始用成人的眼光看待世界、看待人生，表明他们已经表现出自己的追求、自己的个性，这对他们一生的影响非常深远；但是中学生作文如果“太像大人的作品”，就失去了青少年应有的单纯和朴素，不能真实地袒露自己的思想。18.作家余华认为“写作是一种乐趣”，他的乐趣分两个层级：最初写作时，乐在美妙语言的出现与作品中人物的情感；长期从事写作后，乐在同舟共济。19.开放性试题，不设统一答案。能举出自己亲身经历的实例(比如：自己在写作中出现文不对题、叙事苍白、描写失当、结构混乱等错误，借助于阅读经典作品时带来的感受得以纠正)，言之成理即可得分。20.示例：百善孝为先；谁言寸草心，报得三春晖；树欲静而风不止，子欲养而亲不待；不孝的人是世界上最可恶的人。21.例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。示例：孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出(或：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持)。(字数相同，意思相近，言之有理即可)22.示例：尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心。尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。(紧扣主题，意思相近，言之有理即可)23.作文略