九年级语文下册 第一单元 第3课《陈毅市长》选场教案 （新版）苏教版

陈毅市长课 题18、陈毅市长（选场）第1课时教学目标知识与技能了解戏剧常识，作者及作品梗概过程与方法初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格。情感态度与价值观感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。教 学 重、难 点把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。名人名言人生在勤，不索何获。张衡教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导入新课陈毅，新中国的开国元帅之一，上海市的第一任市长。关于他的事迹在许多电影、小说中都有介绍。陈毅在上海任市长期间与化学家齐仰之先生之间有一段鲜为人知的故事。今天我们就来学习戏剧陈毅市长二、作者简介沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。代表作品：宋庆龄、尊严、陈毅市长获1980年话剧创作一等奖三、整体感知指名分角色读课文1、字词积累书籍j 闭门羹gng 驽钝ndn 秉烛bng 请帖ti 聘请pn 炽热ch 赐教c 德馨xn 枉驾wng 筹划chu 凌乱lng才疏学浅：见识不广，学问不深。 深居简出：平日老在家中呆着，很少出门。痛心疾首：形容痛恨到极点。 充耳不闻：塞住耳朵不听取别人的意见。2、背景链接1949年5月27日，“冒险家的乐园”上海解放了。但是国民党反动派留下的是一个烂摊子。当时，工厂关闭，商店关门，秩序混乱，垃圾成山，缺粮缺煤。帝国主义预言共产党要“烂在上海”。作者选取这一段时间作为历史背景，创作出话剧陈毅市长。本剧共十场，采用了“冰糖葫芦式”的结构方式，分别从不同侧面描绘了无产阶级革命家陈毅的光辉形象。本文是全剧的第五场，写陈毅夜访化学家齐仰之，刻意表现他“下马治民”，表现了他那顽强、坚毅、诙谐、乐观的性格。3、剧情分析时间：1949年冬 地点：化学家齐仰之的家人物：陈毅 齐仰之 事件：陈毅拜访齐仰之，说服他改变看法，筹建药厂。4、矛盾冲突矛盾冲突：陈毅说服齐仰之参加医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学间的矛盾冲突。一个偏要来访，一个拒绝来访三个回合：破门 破例 破格5、全剧情节结构如下：矛盾发生(从开头到“齐仰之请陈毅坐下”)：被拒门外 破门解决矛盾发展(从“好好”到“又请陈毅坐下”)：谈话限时 破此一例矛盾高潮(从“好”到“是个催化剂” )：难以说服 改变观点矛盾结局(从“但不知陈市长对”到结尾 )：答应出山 解决矛盾四、研读课文1、研读第一部分 (1)开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用? 明确：一是交代陈毅市长曾下过请帖，为亲自登门夜访作了铺垫；二是表明齐仰之不问政治，对共产党不理解，为后文埋下了伏笔；三是渲染了舞台气氛，制造悬念。 (2)一个执意夜访，一个拒之门外，冲突产生。陈毅如何解决这一矛盾呢? 明确：“再次按铃”“继续按铃”表明陈毅的倔强与诚意；齐仰之以“我在工作”拒访，而陈毅以“也是为了工作”求访。 2、研读第二部分 (1)齐仰之语气生硬，限时三分钟，陈毅如何打破这一僵局？ 明确：引陋室铭表示对主人的敬意，博得齐仰之的好感，缓和气氛。 (2)尽管齐有了让步，但“三分钟”仍不让步，陈毅怎样打破这一限制? 明确：“激将法”，称齐仰之是“海内闻名的化学专家”“可是对有一门化学好像一窍不通”，这样一说，使清高、自信的齐仰之急于寻根究底，请陈毅“尽情尽意言之，不受三分钟之限”，于是，陈毅由被动转入主动，掌握了主动权。3、研读第三部分(1)陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么? （改变旧中国黑暗的社会面貌，建立民主富强的新中国的一场社会革命。）(2)陈毅为什么要采用“革命化学”的说法? （陈毅是要假借谈论化学来教育启迪齐仰之，可见陈毅机敏睿智）(3)齐仰之的思想为什么会起“化学变化”? （内因：齐仰之爱国、愿意施展才华、有报国之心；外因：陈毅求贤若渴、谈话有艺术性）4、研读第四部分思考：这场戏的结尾有何特色?作用是什么? 结尾安排颇具匠心：开场，齐仰之只让陈毅谈“三分钟”，此时却已谈了“三十分钟”，还要陈毅再谈“三天三夜”。突然停电时，陈毅“要马上赶到发电厂去，连三秒钟也不能耽搁”。与开头形成了鲜明的对比，妙趣横生，回味无穷。 五、课堂小结陈毅与齐仰之矛盾冲突发展的主要过程？2、开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用?3、陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么?4、这场戏的结尾有何特色?作用是什么?板书计划陈毅 专程拜访 有一门化学一窍不通 共产党人化学进门难 谈话难 说服难 敲开房门 打开话匣 叩启心扉齐仰之 闲谈不得超过三分钟 不受三分钟之限 再谈三天三夜教后记课 题18、陈毅市长（选场）第2课时教学目标知识与技能分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。过程与方法对话剧有一个由浅入深的认识。情感态度与价值观学习老一辈无产阶级革命家高尚的品质教 学 重、难 点学习剧作中人物的个性化语言，把握人物的思想性格。名人名言聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、复旧入新1、陈毅说自己为请齐仰之出山，才亲顾茅庐，“如一顾不成，我愿三顾”，言下之意，是把齐仰之当成（ ）式的人物来尊重，这里用了（ ）的典故。这样说，一来显示了陈毅的（ ）；二来显示了他对齐的（）。2、文中“闲谈不得超过三分钟”的字条，在结构方面起什么作用？“闲谈不得超过三分钟”。这张字条表明了宅主人鲜明的个性：非常珍惜时间，不尚空谈，潜心科研。这张字条在本文矛盾冲突中贯穿始终，对于刻画人物形象、推动情节发展以及表现作品主题，都起到了画龙点睛的作用。3、陈毅在请齐仰之出山的过程中遇到哪些困难？结果怎样？进门难-敲开房门；谈话难-打开话匣；说服难-叩启心扉。二、分析人物1、在课文中找出能够表现陈毅与齐仰之性格特点的语言和动作的例句。男同学找能表现陈毅性格特点的语言、动作，女同学找能表现齐仰之性格特点的语言、动作。2、文中两位主要人物陈毅与齐仰之各具有怎样的性格特点? 陈毅：尊重人才、机智幽默、豪爽直率、坚毅倔强无产阶级革命家 齐仰之：固执清高、不问政治、埋头工作、有爱国心、知错就改科学家 三、语言特色 齐仰之 ： 这可以延长片刻。 “这”包含着激烈的内心冲突：想问个究竟就得破例；不问清楚又于心不甘，因为“学者以无知为最大耻辱”。在进退两难中，勉强作出了“可以延长片刻”的选择。 齐仰之：我这个知识分子身上还有着不少酸性“酸性”指齐仰之固执清高、迂腐这些缺点。陈毅 ：我身上倒有不少碱性，你我碰到一起，不就中和了? “碱性”是比喻说法，指革命性、事业心、进取心；“中和”指用革命性、事业心、进取心影响齐仰之，让他适应新时代，改变过去不问世事，不问政治，1、文中“闲谈不得超过三分钟”的字条，在结构方面起什么作用？2、陈毅在请齐仰之出山的过程中遇到哪些困难？结果怎样？3、文中两位主要人物陈毅与齐仰之各具有怎样的性格特点?4、酸性、碱性、化学变化分别是什么意思？言谈、行事拘泥于陈旧准则的做法。 齐仰之：不问世事的老朽也起了化学变化指自己的思想彻底转变。四、舞台说明1、分析舞台说明的特点和作用。 (1)明确概念 舞台说明也叫“舞台提示”，是剧本的有机组成部分，写在每一幕(或场)的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物表情、动作、上下场等。它根据演出的需要，有助于人物性格的刻画和故事情节的展开。 (2)分析这场戏中“舞台说明”的特点和作用。 开头，介绍故事发生的时间、地点、人物身份深居简出、潜心科研的化学家。 小道具-条幅，说明他埋头钻研，无意接待来访。 这部分舞台说明为陈毅夜访被拒绝，两人间产生戏剧冲突作了铺垫。 齐仰之对“急促的电话铃声充耳不闻”“大皱眉头，拿起话筒”“将电话挂上，坐下继续工作”。 这些舞台说明表明了人物神情、动作，揭示了他清高、固执的性格及急躁情绪，预示与陈毅发生冲突的必然性，确定了戏剧氛围。 齐仰之“乒的一声将门关上”“气冲冲去开门”“请陈毅进“请陈毅坐下”“连忙拦住(陈毅)”“点燃蜡烛”。这些动作、神情展示了矛盾的发生、发展、变化和解决的情况，层次分明、脉络清晰。齐仰之“烦躁地”“一惊”“为难地”“高兴地”“不悦”“深有感触”“兴奋得不知如何回答”“大笑”“大喜”。 勾勒了齐仰之思想感情发展变化的轨迹，有助于读者理解人物形象。 五、课文主旨本文通过陈毅夜访齐仰之，说服他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂的故事，表现了陈毅重视科学文化和尊重知识分子的优良作风和顽强坚毅、幽默诙谐的性格。六、课后练习四、这首诗表明作为一个共产党的领导干部应自觉接受党和人民的监督，对于今天我党的反腐倡廉，具有很强的启发性。板书计划陈毅市长 见 陈毅 （矛盾冲突） 齐仰之不见尊重人才 固执清高 机智幽默 不问政治 豪爽直率 知错就改 愿畅谈 （矛盾解决）教后记