2019年部编版语文六年级下册小升初专项训练专题25：作文训练B卷

2019年部编版语文六年级下册小升初专项训练专题25：作文训练B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 名著阅读。“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于英雄的见解出自古典文学名著三国演义中的曹操之口，与此故事相关的情节是什么？你认为曹操这个人是不是英雄，请谈谈你的看法？_2 . 口语交际同学们，马上要召开禁毒主题班会，如果你是班上的禁毒宣传员，你会向同学们宣传哪些禁毒知识呢？请你至少写出两点。_3 . 读读说说。课文中不仅包公使用了计策，而且还有人也使用了计策，请你读读找找，如果你在场，请你来拆穿这个人的计策，你准备说些什么呢？4 . 根据上面的案例，完成下面的转述。刘畅（转述者）：请问这是李响家吗？李响：_刘畅：李响，你明天上学吗？李响：我明天上学，有什么事吗？刘畅：_李响：是吗？要不是你告诉我，我明天肯定做不好。谢谢你！刘畅：不用谢！你记住了就行，我要回家了。再见！李响：_交际与实践。下面是一份关于某校五年级学生课外阅读情况的调查表。请根据这份调查表，回答下面的问题。五年级学生课外阅读情况调查表阅读内容人数百分比卡通漫画11256%报刊作文6231%文学名著2613%5 . 从表中数据可以提出一个结论：_。6 . 看到这个调查结果，你对同学们的建议是：_。7 . 向同学推荐一本你认为好的书。（将下表填写完整）推荐书目表书名：_作者：_主要内容：_推荐理由：_8 . （题文）我来说一说。向同学推荐影视片的时候,要讲清影视片的,主要人物是谁,主要讲了,给自己留下的深刻,还有自己或是别人的。我最喜爱的影视片是,因为9 . 给下面的这段话加上标点符号。我听说_湖南张家界地貌奇特_有着泰山之雄_华山之险_黄山之变化_桂林之秀丽_这次来到张家界_我真正领略了这仙境般迷人的景色_10 . （话说对联）（1）一副对联，有“上联”和“下联之分。大体上来说，“上联最后一个字是三声或四声；“下联”最后一个字是一声、二声。依此判断出下面对联，将序号填在横线上A上联B下联万马奔腾气象新_百花齐放春光好_（2）过年的时候，邻居张阿姨无意中把门口的对联贴反了:“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边,“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。你要提醒张阿姨把对联贴对，你会怎么说？注意要得体、有礼貌。请把你要说的话写在下面横线上。_11 . 非连续性文本阅读材料，完成练习。我们去参观寒假里，刘艺所在的小队组织假日小队活动参观博物馆。天海市历史博物馆参观券参观注意事项：1.开放时间：每周二至周日每周一闭馆（国家法定节假日除外）冬季：8：30-12：30（11：30停止入场）14：00-17：30（17：00停止入场）夏季：8：30-12：30（11：30停止入场）15：00-18：30（18：00停止入场）2.请将背（挎）包存入寄存处。3.展厅内请勿吸烟，请勿大声喧哗，请勿随地吐痰和乱扔杂物。4.请勿在展厅内使用闪光灯。地址：天海市文化中路125号票价：免费【小题1】根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）同学们参观的博物馆是“天海市历史博物馆”。（_）（2）刘艺和同学们约好在周六下午去参观，博物馆是开放的。（_）（3）大家进展厅内才发现刘艺忘了存包，同学们大声喊她去存包。（_）（4）小海听说闪光灯对展品有伤害，就提议在展厅角落打闪光灯拍合照。（_）（5）妈妈找刘艺有事，赶到博物馆时已是17：10，会被告知不能入内。（_）二、现代文阅读阅读短文,回答问题。客厅的一角,放着一个鱼缸,各色金鱼在里面游动。从我记事起,它们就在那里了,它们是我童年记忆中不可缺少的一部分。小学五年级时,我与一位要好的同学为一件小事闹了矛盾。放学回家,妈妈看我一脸的伤心,便问我发生了什么事。听完我的诉说后,她把我拉到鱼缸旁,问:“你知道为什么鱼被困在这小小的鱼缸里却不会觉得闷吗?”我摇了摇头。“因为鱼的记忆只有七秒,七秒后它们游过的每一寸地方又都变成新的天地。”妈妈看我有些好奇,接着说道“其实这就是快乐的根本,忘记以前的不愉快,忘记和同学间的小摩擦,你也会像鱼儿一样快乐的。”第二天,妈妈给我准备了一个水杯大小的小鱼缸,挑了条最漂亮的金鱼,说:“你把这当做礼物送给那位同学,并给他讲讲这个故事他会重新接纳你的。”那天,我成功修复了受损的友谊,并且明白了快乐的真谛。小学毕业时,学校各学科质量检测,我成绩优异,还评上区三好学生,全家人为我开了个小小的庆祝 Party。晚饭过后,爸爸把我叫到鱼缸前,问:“你知道金鱼为什么永远都那么有活力吗?”还在兴奋中的我笑着说:“可能它们也在为我庆祝吧,嘿嘿!”爸爸认真地说:“因为鱼的记忆只有七秒,七秒过后它们游过的每一处地方都变成新的起点,在新的起点上,它们有着新的梦想,这梦想让它们永远保持活力。”我心想:又是鱼的七秒记忆,同一个故事爸爸竞有新的理解,还很有道理。爸爸见我在沉思,继续讲道:“进入初中后,你又面临一个新起点,你应该有自己新的梦想,不能总活在过去的成绩与荣耀中。”那天,爸爸的话让我收获了许多。如今我知道,鱼的记忆只有七秒的说法并不科学,但我依然将它牢记在心里。妈妈用它教会了我收获快乐,教会我懂得宽容;爸爸用它教会了我正视过去的荣誉,教会我如何寻找前进的动力。12 . 请选择一个合适而新颖的文题,在下面画上“_”。金鱼的故事鱼的记忆只有七秒我的老爸老妈13 . 请在文中找到回答以下两个问题的语句,在语句下面画上“_”。你知道为什么鱼被困在这小小的鱼缸里却不会觉得闷吗?你知道金鱼为什么永远都这么有活力吗?14 . 本篇短文描写最多的是什么?请选择正确的答案画“”人物的动作（ ）人物的语言（ ）人物的内心活动（ ）15 . 第四自然段在全文中起到（ ）的作用,作者传递给读者的信息是他学会了（ ）,学会了（ ）,学会了（ ）,学会了（ ）。阅读手和脑的故事一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。 哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出 无数有用的东西！”他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性地整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是弄不清楚。眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑想出来的计划，要靠手从实际生活中证明这个想法是否 正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能够不断地进步。”听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。16 . 联系上下文，理解下列词语的意思。杰出：_忠告：_17 . 脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因。_18 . 手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？用横线画出相关的句子。 _19 . 手和脑觉悟到了什么才和好如初，一同合作了呢？_课外阅读巡道工的故事暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。“呜-”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际20 . 从短文中找出下列词语的反义词。悠闲（ ）轻微（ ）伟大（ ）出现（ ）21 . 联系上下文，解释词语。默默无闻：_情不自禁：_22 . 两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么。_23 . 在文中用“”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么?24 . 本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？_25 . 体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。_课内阅读。科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也十分安全。26 . “碍”的音节是（_）,“荧”的部首是（_）。27 . 从文中找出下列词语的近义词。仿照（ ）重复（ ）阻碍（ ）折射（ ）28 . 读完这个片段,我知道雷达的天线就象是蝙蝠的（ ）,雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的（ ）,雷达的荧光屏就象是蝙蝠的（ ）。29 . 飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的:_。课外阅读。老虎是百兽（shu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fn bin），只要沾（zhn）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（ln dio）。狼非常凶猛（xing mng），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（i）打。熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（j zhng），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。鳄（）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。不管什么动物，都有它的弱（ru）点，即使是凶猛的动物，也不例外。30 . 填空 :老虎害怕的粪便；狼害怕和，更怕腰部挨打；熊怕被击中；鳄鱼最怕。所以不管什么动物，都有。31 . 春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处的一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。短文共有（ ）句话，主要是写（ ）的景色。短文中写了、树枝、白云、等，可以看出春天的生机勃勃。三、信息匹配32 . 找四季。微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了一派丰收的景象，高粱红了，麦子黄了春、夏、冬同样是迷人的季节。你记忆中的它们是什么样子呢？拿起你的画笔画一画。春天-万物复苏。夏天-火热美丽冬天-肃穆洁白33 . 给下面的小动物找尾巴。四、书面表达34 . 小学的学习生活就要结束了，在这漫长而有短暂的六年里，有欢歌笑语；有酸甜苦辣；有暖玉春风的温情；有临别时淡淡的离愁往事难以忘怀，母校让人依恋，心中装着很多话想说。请以“离别” 为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟，自由表达；文中不出现真是的校名及人名。（2）内容具体，写出真情实感。（字数400字）（3）语句通顺，书写规范，整洁。35 . 习作。（任选一题）（1）一件小事、一篇短文、一部著作常常使人受到启发。请你选择其中一个，写出自己的感悟、受到的启发。题目自拟，感情真实，内容具体，表达清楚，书写整洁。450字左右。（2）毕业前，你和同学们开展了哪些“难忘的小学生活”活动？请你写一篇习作，写一写你印象深刻的活动。题目自拟，感情真实，内容具体，表达清楚，书写整洁。450字左右。36 . 习作。每当放假的时候，最快乐的事应该就是回到农村老家体验一下乡村生活，乡村柳枝青青，鸟鸣声声，真是美不可言。同学们，把你发现的家乡的美丽景色用优美的语言跟大家分享一下吧。题目自拟，不少于350字。37 . 习作 在小学生活中，你一定有许多难忘的活动或一堂课请以难忘的（ ）为题，写一篇习作，做到语句通顺，内容具体，感情真实，字数400字或以上。38 . “蜘蛛开店”一文中蜘蛛的商店会继续开下去吗？接下来会发生什么事呢？展开想象，续编故事。39 . 小练笔。你最喜欢什么动物？它的外形是什么样的？有怎样的生活习性？请写一写。（100字左右）_40 . 用一用，把学过的词语运用起来。（至少写三个）同学们，夏天是个生机勃勃的季节，在田野、在庭院、在校园、在公园、出门旅游，你一定看到很多优美的风景，你会想到哪些词语？然后运用这些词语把看到的美景写下来。_41 . 我会看图写话。思维提示：仔细看图，图中画的有什么？他们在干什么？发挥想象，写几句话。50字左右。词语提示：鸟笼、小鸟、蓝天、自由、爱护。42 . 习作。草原是一个美丽的地方，草原上那源远流长的民族文化，别具一格的风土人情，美味的奶茶，喷香的羊肉，令人神往。悠闲的牛羊，奔驰的骏马，热情好客的蒙古族人民给我们留下了深刻的印象。请你设计一段欢迎词，要注意把草原的景物特点、风俗文化及蒙古族人民的特点写清楚，语言要得体，富有感召力。43 . 习作。在这六年小学生活中，我们从懵懂的小娃娃成长为小小少年。这漫长的成长岁月中，每个人都品尝过酸甜苦辣个中滋味自有自己才能体会。请你以“的滋味”为题，写一写你在成长中的故事吧。要求：1.叙事详略得当，感情真挚，内容具体。2.不少于400字。44 . 习作：说说美景同学们，你和父母都去过哪里游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一下吧！题目自拟。45 . “消息传来，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信。”在信中日本人民会对聂将军说些什么呢？请展开想象，以一个日本国民的身份给聂将军写一封信。_46 . 习作读了上面企鹅爸爸的故事，相信你会忍不住为它们竖起大拇指点赞。联系我们的生活，你想为谁点赞呢?是某一个人，某一处景物，某一个动物，还是你自己呢?请以“我为_点赞”为题作文。要求：把题目补充完整。语句通顺，情感自然、真实。要有典型、具体的事例。不少于400字，文中不出现真实的校名、人名。47 . 快乐写话。提示：小鸭子掉进坑里了，小猴、小熊、小鹿会怎样营救呢？展开想象，编个故事写下来。48 . 习作天地。 成长路上，我们品尝过人生百味。妈妈关爱的眼神，同学递来的一方手帕，他人的误解，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香，“千里共婵娟”的情怀它们都带给我们许多感触。请以“的味道”为题，写一篇450字左右的记叙文。49 . 习作演练场。我们的一生不可能不去面对困难，有些人会被挫折打败，而有些人会把挫折转化为他以后成功的力量。因此有“困难像弹簧，你弱它就强”的说法，上面的短文中“我”凭借半块年糕走了50里山路，战胜了看似不可能战胜的困难。在平时的生活和学习中你遇到过什么困难和挫折？你是怎么做的？请你写一写。50 . 习作展示。（二选一）1将自己最难忘的故事写下来。注意回忆那些曾经感动自己的细节，把它描写出来。2题目：_影响了我提示：在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请围绕“影响”写一篇作文。3、要求：（1）题目补充完整。（2）有中心，有条理，结构完整，详略得当，有真情实感。（3）字数不少于450字。51 . 作文。社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心请以“学会”为题，写一篇记叙文。（作文纸自备）52 . 看图写话。图上画了谁？它们之间发生了什么故事？看图发挥想象，把图上的内容写一写。_53 . 写作父爱如山，母爱如海，他们将最深最真挚的爱都交付给了我们，是此生最爱护我们的人。在成长的过程中，心中想必有许许多多的话想要对他们说。或许是感激、或许是心中的话语，都将这些融入文字之中吧！让文字载着我们心中最美的话语，附着于纸上，送到父母手上吧！（不少于400字）54 . 写作。55 . 书面表达提示：先把题目补充完整，然后围绕题目，选择恰当的内容写下来。要求重点写出你是怎么感爱到幸福的。（字数不少于400字，不要超出所给的作文线）幸福的_56 . 请根据文字提示，正确填写信封的内容。家住湖北省武穴市东新村22号(邮编435400)的王宁，想给家住辽宁省沈阳市皇姑区陵东街28号(邮编110033)的陈芳表姐写一封信，请你帮王宁写好信封。57 . 看图写话。（想一想）这是什么天气？李华在路上遇到了谁？他是怎么做的呢？结果怎样？（用一用）蒙蒙细雨拄着拐杖淋湿跑过去想出绑起来笑眯眯58 . 习作。（作文纸自备）人人都有家，人人都爱家。本次习作，要求用一件事写出父母对自己的爱也可以写发生在自己和父母之间感人的事。要求：内容要具体，要有真情实感，不少于300字。我会写书信。59 . 我们用书面的形式与远方的亲朋好友互通信息，_感情，这种形式的文体就是_。60 . 书信格式要合乎规范。书信格式一般要注意六个部分：称呼、问候语、_、_、署名和_。称呼顶格写在第一行，后面用_号。问候语从第二行空_开始写。_是书信的主体部分，另起一行_写。_，是在书信的主体部分写完后，写上的表示敬意或祝愿的话。署名，即在信的末尾写上写信人的_。最后的_写在写信人的下方。61 . 我会根据下面的材料帮玲玲给在外地工作的爸爸写一封信。玲玲的爸爸在外地工作，不能经常回家。玲玲很想念爸爸，想告诉爸爸她期中考试语文得了九十八分，是全班第一名，数学、英语也都考了九十多分，让爸爸不用担心她的学习。希望爸爸经常打电话或是写信给她。_62 . 作文。飞蛾总是羡慕蝴蝶有美丽的颜色，受人喜爱；蝴蝶总是羡慕飞蛾向往光明，不顾一切的勇气。有一天，他们相遇了他们会说些什么？又会发生什么事？请你发挥想象把故事继续写完吧！语句通顺，故事完整。题目自拟。63 . 作文。春天来了，温和的杨柳风吹面不寒，吹散了冬天的肃杀之气，带来了无限的生机。请写一些自己对于春天的感受。64 . 作文。同学们，六年的小学生活，你不知上了多少节课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼它向你敞开知识的大门，它给你插上想象的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。请选择小学六年里你最喜欢的一节课，把它写下来，并写出你喜欢这节课的原因。不少于450字。65 . 小作文。读完课文感触很多，把你的感受写出来，写一篇读后感，与同学分享。要求：语句通顺，叙述合理，内容完整，字迹工整清晰，字数100左右。第 31 页 共 31 页参考答案一、语言表达1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、现代文阅读1、2、3、4、5、三、信息匹配1、2、四、书面表达1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、