苏科版备考2020年中考历史复习专题：15 北魏孝文帝改革B卷

苏科版备考2020年中考历史复习专题：15 北魏孝文帝改革B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共30题；共60分)1. （2分）五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史。史料记载，“明朝建立后，留在中原的少数民族大多改用汉姓，促进了新的融合”。历史上，曾通过改革要求本民族改用汉姓的帝王是（ ） A . 孝文帝B . 金太祖C . 康熙帝D . 元世祖2. （2分）“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是它们的最终命运。”北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于北魏孝文帝改革内容的是（ ） A . 说汉语B . 易服饰C . 通婚姻D . 倡法治3. （2分）电视剧锦绣未央中提到魏的统治者姓拓跋，在我国古代鲜卑拓跋部建立了哪个政权，统一了北方，结束了十六国以来分裂割据的局面（ ） A . 北齐B . 北魏C . 后唐D . 后汉4. （2分）改革是社会发展的强大动力，改革是强国之路。如图反映的是我国某历史时期身穿汉族服装的鲜卑贵族形象的画像，这种现象在（ ）事件后，更为广泛？ A . 商鞅变法B . 北魏孝文帝改革C . 管仲改革D . 戊戌变法5. （2分）北魏是下列哪一民族建立的（ ） A . 鲜卑族B . 匈奴族C . 氐族D . 羌族6. （2分）我国少数民族在中国历史进程中发挥着重要作用，建立北魏政权的少数民族是（ ） A . 女真族B . 鲜卑族C . 党项族D . 契丹族7. （2分）南北朝时期，极大地顺应了我国北方“胡人汉服”“汉人胡食”等民族大交融趋势的政治改革家是（ ） A . 商鞅B . 张骞C . 北魏孝文帝D . 班超8. （2分）小历同学整理出“禁用鲜卑语”、“采用汉族官制”、“以孝治国”等关键语句。他学习的内容是（ ） A . 所以变法B . 北魏孝文帝改革C . 大化改新D . 明治维新9. （2分）在我国历史上，494年迁都洛阳，推行汉化措施，促进了民族交融的改革是（ ） A . 商鞅变法B . 北魏孝文帝改革C . 王安石变法D . 王莽改制10. （2分）下面两幅图所表达的历史信息，与哪一事件相关联（ ）图一北朝汉人胡食画 图二鲜卑人乐舞A . 齐国管仲改革B . 秦国商鞅变法C . 汉代丝绸之路D . 北魏孝文帝改革11. （2分）观察下图“身穿汉族服装的鲜卑贵族形象”。出现这一现象的主要原因是（ ）A . 北方少数民族内迁B . 穿汉服显示贵族身份C . 北魏统一黄河流域D . 魏孝文帝推行汉化政策12. （2分）从东汉末年到三国时期发生了许多惊心动魄的史实，下面正确的是（ ） A . 经济重心南移B . 孙、刘联军火烧赤壁C . 曹操建立魏国D . 北魏孝文帝迁都洛阳13. （2分）下表所示是历史上某位皇帝改革措施的一部分。这部分措施的历史意义是（ ） A . 推动经济发展B . 促进民族交融C . 加强中央集权D . 实现南北统一14. （2分）下图（汉人胡食图）反映的历史现象是（ ）A . 民族室融B . 中外交往C . 国家统一D . 经济发展15. （2分）经过近3年的策划、筹备、创作，新编历史剧北魏孝文帝于2016年6月1日、2日晚在洛阳歌剧院试演，再现北魏孝文帝风采。下列在历史剧中不可能出现的是（ ）独尊儒术 开发江南 迁都洛阳 实行汉化A . B . C . D . 16. （2分）洛阳是国务院首批公布的历史文化名城，以洛阳为中心的河洛地区是华夏文明的重要发祥地。洛阳在中国古代中的人文史记，诗词曲艺，史话传说，礼仪风俗中都具有特殊重要的地位。以下政权曾定都洛阳的是（ ）西汉 东汉 西晋 东晋 北魏A . B . C . D . 17. （2分）下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点的表述，正确的是（ ）A . 都进行了都城迁移B . 都推行了汉化政策C . 都加强了民族大融合D . 都是统治者自上而下的改革18. （2分）下表反映了中国古代史上某次改革的内容，这次改革是（ ）鲜卑姓汉姓拓跋元丘穆陵穆步六孤陆A . 管仲改革B . 商鞅变法C . 孝文帝改革D . 王安石变法19. （2分）南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。造成这一时期北方文化昌盛的重要原因是（ ） A . 北魏孝文帝改革B . 淝水之战C . 张骞通西域D . 隋朝的统一20. （2分）商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家，他们的变法和改革的共同作用是（ ） A . 促进了民族大融合B . 学习了汉族先进文化C . 为统一全国奠定了基础D . 都促进了社会经济的发展21. （2分）下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点表述中，正确的一项是 （ ） A . 都进行了迁都B . 都推行了汉化政策C . 都大大提高了军队的战斗力D . 都是统治者自上而下的改革22. （2分）下表反映了北魏孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓的情况。这种情况的出现有利于（ ）鲜卑姓拓跋独孤步六孤勿忸于贺赖拔拔丘穆陵尉迟汉姓元刘陆于贺长孙穆尉A . 政权分立B . 江南开发C . 南朝稳定D . 民族交融23. （2分）李克强总理在作政府工作报告时，“改革”一词曾出现了80多次，可见改革对国家发展的重要性。请指出商鞅变法与北魏孝文帝改革的共同之处是（ ）A . 都严惩贪污B . 都对土地制度进行了改革C . 都奖励耕战D . 都为减少改革阻力，进行了迁都24. （2分）自北魏孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”、“孝明帝”等。这其中主要是因为他们（ ） A . 与汉族贵族联姻B . 学习汉族的礼法C . 采用了汉族的官制D . 将鲜卑族的姓氏改为了汉族姓氏25. （2分）一位生长在北方的鲜卑族青年，响应政府汉化政策迁居洛阳，此后他的人生可能发生的变化是（ ） A . 不得穿着汉装走在洛阳的街头B . 开始潜心钻研儒家经典著作C . 不得娶汉族官吏的女儿为妻D . 在兵役册上必须注明鲜卑复姓26. （2分）南宋时“今世之服，大抵皆胡服”的现象，是民族融合的具体表现。下列事件对民族融合的加强客观上有促进作用的是（ ） A . 商鞅变法B . 靖康之变C . 王安石变法D . 北魏孝文帝改革27. （2分）和下边的历史短剧台词（片段）相关联的是（ ）A . 商鞅变法B . 张骞出使西域C . 北魏孝文帝改革D . 秦王统一中国28. （2分）以时序为基础，容易理解历史发展模式，容易理清历史发展脉络。下列朝代更替，正确的（ ）A . 西汉一东汉一三国南北朝B . 两汉三国二两晋南北朝C . 两汉两晋南北朝一隋唐D . 两汉一宋一齐一梁一陈一隋29. （2分）中国古代专制王朝都打上了“家天下”的烙印，朝代前往往加上皇帝姓氏。如唐朝被称为“李唐”、宋朝被称为“赵宋”等。其中“元魏”指的是（ ） A . 战国七雄之一的魏国B . 三国鼎立之一的魏国C . 北魏孝文帝的魏国D . 蒙古人建立的元朝30. （2分）下图所列内容反映的历史事件是（ ）A . 百家争鸣B . 秦始皇巩固统一C . 商鞅变法D . 北魏孝文帝改革二、 材料分析题 (共5题；共90分)31. （20分）阅读材料并回答问题。材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。论语材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏倾邻国而雄诸侯至于始皇，逐并天下。汉书食货志材料三：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。简明中国史读本（1）三则材料依次反映了我国古代史上哪三次政治改革？（2）材料一的改革有何历史影响？（3）归纳材料二，三中的两次改革的历史作用的相同之处。32. （20分）阅读下面的材料，请回答问题。材料：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓拔氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。”资治通鉴（1）魏主是谁？材料反映了什么历史事件？ （2）“魏主”还有哪些汉化的措施？ （3）“魏主”的改革有什么作用？ 33. （15分）改革是推动社会发展的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。【商鞅强秦】材料一：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。马非百秦集史材料二：商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法此诚我国从来未有之大政策。毛泽东【魏晋融合】材料三：魏初风俗至陋迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。摘编自吕思勉两晋南北朝史请回答：（1）据材料一，指出商鞅变法的有利条件；并据此指出秦国变法的特点。（2）据材料二并结合所学知识，用史实说明“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”。（3）据材料三分析孝文帝“迁都”的原因以及“迁都”的作用。34. （20分）自古至今，改革是推动社会进步不竭的动力。阅读下列材料回答问题。材料一：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。”资治通鉴材料二：“（日本明治维新时）改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。”资本的年代材料三：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。邓小平材料四：1933年5月12日，（罗斯福）发布农业调整法，强制农民减小耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。国家对缩减耕地和降低牲畜繁殖的人进行补贴。后来政府还对各州、各区甚至许多大农场规定农产品的生产定额，对超过国家规定生产定额的产品课以重税。从分散到整体的世界史请回答：（1）材料一中“魏主”是谁？他在诏书中推行了什么政策？他的改革最大的特点是什么？（2）材料二中反映日本明治维新的主要思路是什么？结合材料说说与明治维新前相比，这一时期日本的对外政策发生了什么变化？与明治维新同时期，中国向西方学习的重大事件是什么？（3）材料三中社会主义能够建立得益于哪次革命？邓小平所说的“新经济政策”新在哪里？“后来苏联的模式僵化”指什么？这种“僵化的模式”对苏联产生了什么严重的影响？（4）根据材料二说明罗斯福在农业方面采取措施的目的是什么？这些措施体现了罗斯福新政的什么特点？（5）综合上述改革，你觉得评价改革成败的最根本的标准是什么？35. （15分）材料一：学习汉族文化，仿照汉人的典章制度和生活方式，提倡说汉话，改鲜卑复姓为汉字单姓，禁穿胡服，仿南朝制定官制，妇女冠服，提倡与汉族通婚。材料二：在危机不断恶化的危急形势下，富兰克林罗斯福于1932年获得民主党总统候选人提名，他在接受提名人的演说中说：“我向你们，也向我自己发誓：一定要美国人民实行新政”。摘自人教版高中历史教科书必修2（1）材料一反映的是我国历史上哪次改革？ 这次改革有什么历史意义？（2）材料二中的“危机”指什么？ “新政”的中心措施是什么？第 15 页 共 15 页参考答案一、 单选题 (共30题；共60分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、二、 材料分析题 (共5题；共90分)31-1、31-2、31-3、32-1、32-2、32-3、33-1、33-2、33-3、34-1、34-2、34-3、34-4、34-5、35-1、35-2、