九年级语文上学期第二次月考试题1

学校：- 班级：- 姓名：- 考号：-密-封-线- 九年级第二次月考语文试题题号一、二、 积累三、阅读四、作文总分得分（一）（二）（三）（四） 一、一笔好字闯天下，请工整答题吧。（4分，此题无需专门作答） 二、积累运用：（23分）1、下列划线字注音全部正确的一项是（ ）（2分）A炽热（zh） 纤细（xin） 狡黠（xi） 锲而不舍（qi）B剽悍(pio) 蓦然（m） 锃亮(zng) 相形见绌（ch）C稽首（j） 参差（c） 亘古（gn） 戛然而止（g）D玷污（din） 荫庇（yn） 两栖（x） 锐不可当（dng）2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）A荣膺 雏形 格物至知 无原无故B诀别 阔绰 众志成城 张惶失措C琐屑 洋溢 如坐针毡 吹毛求疵D蔓延 茏罩 无与仑比 郑重其事3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）A.今天的街灯不太明亮，前面影影绰绰走着的几个人，听声音好像是我们学校的学生。B.在猝不及防的灾难面前，救灾物资络绎不绝地到达灾区，心与心的关怀和交融得到了最好的诠释，灾民们终于有了欢声和笑语。C.苹果iPod再出江湖，是重蹈覆辙还是起死回生？让我们拭目以待。D.当“H7N9禽流感”这个名词频繁出现在大家面前时，国家卫生部呼吁，切勿草木皆兵，应保持足够的冷静与理智。4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A.一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少知识，关键看他做出来突出的成绩。B.写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。C.在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。D.生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主，是社会主义新农村的具体体现。5、下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) （2分） A中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”B以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台2004年“3 15” 电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 C一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。 D最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？6、填空：(13分)（1）、曹刿论战选自 _ 旧传为_ 时期 _所作，是一部_ 体史书 (2)、关雎选自 _ ，它是我国最早的一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中期大约五百多年的诗歌三百零五篇。这些诗歌共分_ _ _三大部分。，（3）、赠人玫瑰，手有余香。人们在奉献的同时，也成就了自己高尚的人格。我们学过的古诗文中就有许多表现奉献精神的诗句，请你写出其中的两组句子。 。 。（4）、乡村景色常常入诗入词。请写出连续的两句描写乡村景色的诗（词）: （5）、古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的这样的诗句： 三、阅读理解：（一）读李商隐的夜雨寄北，回答后面的问题。（7分） 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。、“秋”字在诗中起到了什么作用? （2分） 、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。（2分） 、第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情 感（3分）（二） (12分) 【甲】愚公移山大行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阳，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【乙】蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海 ，何如？”富者曰： “子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵 足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几 千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾 不如蜀鄙之僧哉！ 【注释】鄙：边境。南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。瓶：水瓶。钵；和尚用来盛饭食的器皿。顾：难道，反而。 10解释下列句子中加点的词的意思。（4分） 箕畚运于渤海之尾 箕畚： 汝之不惠 惠： 帝感其诚 感： 越明年 越： 11下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A惧其不已也其真无马邪 B而山不加增水落而石出者 C以告富者先帝不以臣卑鄙 D吾欲之南诲辍耕之 垄上 12翻译下面句子。（3分） 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 13甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？（3分）（三）阅读下文，回答问题。学会谅解（13分） 谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是，能 ；谅解是，能 。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要遥作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！ 确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：“已所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推已及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以已推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在原毁中说：“古之君子，其责已也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律已，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。 谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。 唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、关于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢？ 古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？ 谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。 谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人。 谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体得益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。让我们学人谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。14、文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的？（2分） 答： 15、文章第段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？（3分）答： 16、如果将第段删去，对文章的论证会产生什么影响？（4分）答： 17、仿照文章第段中的画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。（4分）答：谅解是，能；谅解是 ，能。（四）阅读下文，回答问题。（11分）九十九分的苦恼我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明比我有更好的气质，将来会比我有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。 这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望。这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分、97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分、95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1）引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。 每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。 夹在两种目光中的我只好装傻。 孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成了“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。苍天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（2）(走 冲 迈)进门来了：“爸爸!”我知道这肯定是好消息了。果然带来一个99分。 我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就不明白，你为什么就拿不回那最后1分！” 我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事绝对愚蠢的，只能破坏孩于成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的意义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?” 我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。” 妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨，这不可能。那就是第二种可能：我笨。我看这样说，还比较恰当。但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，捡个了傻瓜。你不怪自己，还要怪她。” 女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍住笑了。18.文中第一处画线部分一连用了五个“比”字，目的是什么? （2分）答： 19.文中第二处划线的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是 继而 ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是 。（3分）20.面对99分，全家人都陷入了苦恼之中，他们各自苦恼的是什么?分别用一句话简要回答。（3分）孩子苦恼的是： 她妈妈苦恼的是： “我”苦恼的是： 21.对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是 （ ）（3分）A 矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。B 矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。C 语言幽默风趣，让人发出苦恼的笑。 D 言尽而意未尽，留有让人思考的余地。三表达交流(50分)22、生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你手看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。提示与要求：1在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。语文参考答案：1. B（A炽热ch C稽首q 戛ji D两栖q 锐不可当dng）2. C（A. 格物致知，无缘无故；B.张皇失措；D.笼罩，无与伦比） 3.B 4.D 5。答案C【解析】A项表示后逗号应改为冒号，任务后逗号应改为冒号或破折号;B项健康秩序，健康生活不是书名，将书名号改为双引号;D项最后的 错误，应改为。，整个句子是陈述语气。6、（略）7、“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情8、漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。9、还暗示了诗人孤灯听雨、长也难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。 （一）10. 用箕畚 通“慧”，聪明 被感动 到、及 11D（A人称代词，他表反问，可译为“难道” B连词，表转折连词，表承接 C把因为 D都是“去、往”的意思。） 12从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。（“汉”“阴”“陇”“断”译错一处扣0.5分，扣完3分为止。） 13人要立志，并付诸行动。甲文以神话结尾,而乙文以议论结尾（3分）（二）14、文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用，另一方面论述了我们怎样才能学会谅解。（答出一方面得1分，意思对即可）15、文章第段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用又从反而进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。（意思对即可）16、这一段强调了谅解是有原则的，如果删去，将会使文章的论证不严密。（意思对即可）17、这是一道开放性试题，只要句式与画线部分的句子基本相同，语言通顺，比喻恰当即可得分。（三）18.母亲对女儿的期望很高冲19.高兴 失望 瘫20.孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。21.A22、（略）2除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。3文中若需出现校名、人名，可用化名代替。