人教版四年级秋季语文培训教材

.宏景培训学校奇趣语文 四年级主编：熊耀祖编写人员：吕炫、李莎、罗姗艳语文的魅力作为的小学生，我们的语文水平还处在一个初级阶段。这时候，有一些畏难情绪都是正常的。要知道，语文学习是一个长时间坚持的过程，要不断积累锻炼，才能打好坚实的基础。要真正发现语文的魅力，爱上语文，这其中还是有一定章法可以遵循的。在生活中学习很多同学反映，在他们学习语文的过程中，首先面对的一个难点阅读与写作 “不知道怎么做怎么写”。法国雕塑艺术家罗丹早就说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”很多时候，我们觉得阅读与写作难，并不是难在阅读量不够，表达技巧，词汇量不过关，事实上，只要练就一双善于发现的眼睛，自然就会发现阅读与写作并不难。在日常生活中，同学们要多多观察家庭，校园，社会，在自己与外界的交往中，刺激和培养自己的表达欲望。在游戏中学习我们知道，阅读与写作不是闭门造车，文章都是对生活最真实的感受与体验。心理学家认为，小学生之所以对阅读与作文产生畏难心理，除了前面提到的“不知道怎么做怎么写“之外，还有一点就是阅读与作文课往往刻板而枯燥，使学生感到厌恶和抗拒。小学生阅读与作文这个“高耗低效“的问题一直是困扰大家的一个大难题，为了解决这个问题，这套教材在每次阅读和写作训练中都设计了轻松一刻小驿站，同时在每一个主题中都安排了活动环节，让学生在轻松愉快的氛围中快乐的学习。在练习中学习没有练习，就没有进步，阅读与写作也是如此。学好阅读与写作没什么捷径，一定要勤加练习，多做，多记，多阅读文章，经常动手练笔，这样对文字的感觉才不会生疏，才不会觉得学习语文很难。我们始终相信，每个孩子都是一颗小星星，都会在自己的位置上闪烁出耀眼的光芒。作文是记录我们光芒的好办法，只要我们感受生活，珍惜生活，就一定能够发现语文的魅力，让语文绽放出春天般的色彩！ 宏景教育语文老师 .目录前言 语文的魅力第一单元 缤纷美丽的校园风景5例文引路 海上日出.5加油站7想象空间8悦读吧 校园一角10奇思10第二单元 说说朋友之间的故事11例文引路 青蛙与蟾蜍11加油站13趣味乐园15悦读吧 一本语文书15奇思16第三单元说说发生在自己身上的事17例文引路 争吵17想象空间19成语故事 洛阳纸贵20悦读吧 走错教室21奇思21第四单元 真爱，浓浓亲情22例文引路 麻雀22加油站23想象空间24趣味乐园25妙想25悦读吧 背影26奇思26第五单元 介绍一种自己喜欢的小动物27例文引路 缝叶莺27加油站28成语天地 30妙想30悦读吧 可敬的蚂蚁31奇思32第六单元 记录一次实验过程33例文引路 蜜蜂33想象空间35趣味乐园36妙想36悦读吧 冰箱养鱼实验37奇思38第七单元 插上想象的翅膀39例文引路 天听人话39加油站40想象空间41趣味乐园42悦读吧 我希望拥有的万能小屋43奇思43第八单元 写写信吧44例文引路 寄小读者44加油站45想象空间46趣味乐园47悦读吧 一封公开信48奇思49第九单元 介绍一件自己最喜欢的玩具50例文引路 黑布娃娃50加油站51想象空间52趣味乐园53悦读吧 我最喜欢的玩具飞机54奇思54第十单元 学写连续观察日记55例文引路 种蒜苗55加油站56想象空间57趣味乐园57悦读吧 暑假生活58奇思59.例文引路海上日出 巴金为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。天空还有一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳耀从天边升起来了，便不转眼地望着那里，果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了。这不是很伟大的奇迹吗？阅读练习：1. 按顺序写出文中写颜色的词语。一片浅蓝_2. 选词填空光芒 光亮 光彩 亮光（1）太阳的（ ）照亮了世界。（2）四周黑洞洞的，只有萤火虫那一盏“小灯笼”发出微弱的（ ）。（3）走出山洞，我眼前是一片（ ）（4）大街上，霓虹灯发出了悦目的（ ）3.根据短文内容填空。（1）“过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。”这句话写出了太阳的（ ）、（ ）和（ ）。（2）“太阳好像（ ）似的（ ），慢慢地（ ）向上升。”这里运用了（ ）的手法，形象地写出了（ ）。 我来显身手。“世界之最”来考你。1. 世界上最大的广场是_2. 世界上最长的运河是_3. 世界上最长的城墙是_4. 世界上最大的岛屿是_5. 世界上最高的山峰是_一、 成语大观园。在下列括号里填入鸟名，把成语补充完整。（ ）歌（ ）舞 （ ）程万里（ ）义百结 （ ）（ ）学舌饮（ ）止渴 草长（ ）飞二、 歇后语集锦。把下列歇后语补充完整。1.哑巴吃黄连（ ）2.打破砂锅（ ）3.泥菩萨过河（ ）4.老虎挂念珠（ ）5.飞蛾扑火（ ）6.黄鼠狼给鸡拜年（ ）学生：老师，我很喜欢读景物作文，因为我总是能在这类作文里看到一个美丽的世界，但是我自己常常写不好这样的作文，我该怎么办呢？老师：写作文要有条理，思路要清晰，写出来的作文才会像美丽的风景那样，一个层次一个层次，让人感觉赏心悦目。至于怎样进行条理布局呢，大个比方，你们说一年四季里，你们都能看到一些什么景物？学生：老师，春天我经常看到下雨，夏天我能看到荷花，秋天看到菊花，冬天看到梅花。老师：那么我们分别给几个词语进行一些修饰如何？春雨我们可以说，淅淅沥沥的春雨；荷花我们可以说娇娇俏俏的夏荷；菊花我们可以说清清雅雅的秋菊；梅花我们可以说香香冷冷的冬梅。学生：老师，我懂了，在事物词语前面加上一些成语或者漂亮的词语会显得作文生动具体许多。老师：没错，这还只是基本要求，要想把作文写得更好，就需要加入更多的东西，进行更细致的描写。下面，咱们看一下下面一段描写春天的小短文吧。桃花、杏花、梨花争奇斗艳，乐坏了采蜜传粉的蜂蝶。树下，小花小草偷偷摸摸地钻了出来，小心翼翼地打量着这个陌生的世界。天空飘着朵朵白云，小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，仿佛在说：“春天真美！春天真美！”过了些日子，美丽的花开始凋谢，但绿叶长出来了。那小小的嫩绿的叶子，洋溢着明媚的光泽，让人耳目一新。青青的小桃子、小杏、小例长出来了，还害羞地躲在绿叶下面呢！由春天两个字，作者展开描写后成了一个非常精彩的段落，那么他是怎么样做到的呢？学生：老师，我知道了，他是抓住了春天的一些特色，然后像刚才那样，给每个事物进行了一点点修饰，就成了这样。老师：嗯，非常好，希望你们也能像他一样，写出一些美妙的句子来。知识小链接孙敬修巧释“聪明”孙敬修老爷爷曾饶有趣味地讲解了“聪明”二字。他说，怎样才能变得聪明呢？首先要用好各人身上四件宝。第一件宝：东一片，西一片，隔个山头不见面，耳朵；第二件宝：上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，眼睛；第三件宝：红门楼，白门楼，里面坐个胖娃娃，嘴巴；第四件宝：小白孩，住高楼，看不见，摸不着，脑子。这四件宝（耳、目、口、心）合起来就是一个“聪”字。让耳朵多听、眼睛多看、嘴巴多说、心里（实际上是脑子）多想，巧用这四件宝，日日用，月月用（日、月合成明），天长日久，就会变得越来越“聪明”。妙想一、 结合想象空间的部分，你能从这则小故事里领会到什么道理呢？二、 写作文的时候又要怎样真正做到“聪明”二字呢？校园一角在我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃花酒伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽风姿。如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命树旁的小草。这些小生命也一定很想让人们来观赏自己吧？可惜它们太弱小了，所以，只能生存在哪些群芳争艳的花丛下面了。当夏日来临时，花坛顿时又换了另一番景象。一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。当同学们被烈日晒得汗流浃背时，就会很自然地来到这些柳树下避暑。不过片刻，就会感到浑身清凉舒爽，热意早已消散得无影无踪了。寒风萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是枯枝败叶，可就在这落叶中间几株素质迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁人心脾的幽香。花坛中的菊花虽然为数不多，但经常受到同学们的赞赏，这是因为它有着傲霜斗雪的性格。一年的末季冬天来临了，雪花纷飞，百花凋零。在这寒冬腊月里，唯独红梅坚强不屈地盛开着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比喻那些顶风冒雪的英雄豪杰。我们校园的这个花坛，就像有一个技艺高超的魔术师，根据一年四季变换着各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受。我国是一个地大物博的国家，天南地北，山川河流，无不壮观美丽、引人入胜，根据你们的回忆和想象，说说以下几个地方的特色。黄山、岳麓山、韶山、三亚、长城。说一说，看到这些地名，首先想到的是什么，他有一些什么特色，你从树上、电视上、网上了解过一些关于它们的一些什么知识，知道一些什么故事？用前面学过的方法，先把这些特点扩写，再组织语言，试写一篇景物描写的作文。例文引路青蛙与蟾蜍 夏天的一个早晨，青蛙感觉不太舒服。蟾蜍说：“青蛙，你看上去好绿啊！”青蛙说：“我是一只青蛙，看上去当然绿了。”“即使作为一只青蛙，你看上去还是太绿了。”蟾蜍说，“快到我床上躺一会儿吧。”蟾蜍给青蛙煮了一杯绿茶，青蛙喝完后说：“给我讲一个故事吧。”“好的，让我想一想。”蟾蜍想啊想啊，但是他一个故事也想不出来，“我要出去走一走，这样就能想出来了。”于是蟾蜍在门廊上走来走去，可还是想不出一个故事。蟾蜍只好又走进屋子，头朝下，脚朝上：“希望倒立能帮我想出一个故事来。”可是，好长时间过去了，蟾蜍还是没有想出来。于是，他把满满一杯水往自己头上倒：“希望这样能让我想出故事来。”一杯又一杯，蟾蜍不知倒了多少杯，可是故事还是没有想出来。蟾蜍于是开始用头去撞墙：“希望这样能让我想出故事来。”这时，青蛙说：“蟾蜍，我感觉好多了，我不用听故事了。”“那你赶紧下床让我躺上去，我现在感觉糟糕透了。”蟾蜍摇摇晃晃地爬上了床。“你要我给你讲一个故事吗？”青蛙说。“好的，如果你能想出来的话。”“从前，有一对好朋友，他们是一只青蛙和一只蟾蜍。有一天，青蛙不太舒服，他请蟾蜍给他讲一个故事。蟾蜍走来走去，想不出一个故事；他倒着站立，想不出一个故事；他用冷水浇脑袋，也想不出一个故事；他用头撞墙，还是没有想出一个故事。这时，蟾蜍感觉很难受，而青蛙好多了。于是，蟾蜍躺在了床上，青蛙起来给他讲故事。怎么样？蟾蜍，这个故事好听吗？”蟾蜍没有回答，他已经酣然入睡了。阅读练习：一、 在下面括号里填上合适的关联词语。（ ）作为一只青蛙，你看上去（ ）太绿了。蟾蜍想啊想啊，（ ）他一个故事也想不出来。（ ）蟾蜍最后也没能想出一个故事，（ ）青蛙还是很感动。（ ）青蛙给蟾蜍讲了一个好听的故事，（ ）蟾蜍很快睡着了。感动读者的（ ）青蛙讲的故事，（ ）青蛙和蟾蜍的友谊。二、 从青蛙和蟾蜍的身上，你学到了什么？_三、 你认为青蛙给蟾蜍讲的故事好听吗？为什么？_ 一、 古诗百花园。读古诗，填颜色。1. 春风又_江南岸，明月何时照我还？2. 粉骨碎身全不怕，要留清_在人间。3. 千里莺啼_映_，水村山郭酒旗风。二、 成语大观园。在下面的括号里填上恰当的动物名，组成成语。快（ ）加鞭 （ ）目寸光 气（ ）万千 （ ）死谁手管中窥（ ） 引（ ）入室 守株待（ ） （ ）拥而来如（ ）得水 尖嘴（ ）腮 （ ）死首丘 黔（ ）技穷三、 搜集探究吧。蟋蟀会建筑房屋、蜘蛛会结网，多么奇妙的昆虫啊！其实每种昆虫都有自己的本领，你在课下也了解了许多吧，把下列昆虫的本领补充完整。春蚕（ ） 蝴蝶（ ）蜜蜂（ ） 蚂蚁（ ）_（ ） _（ ）老师：人的一生中能有一两个真正的朋友是不容易的，特别是童年时的友谊就更加值得珍惜，相信你们也有自己非常要好的朋友吧？天天，你不妨说说自己的朋友吧。天天：我有一个非常好的朋友，他叫小雨。老师：那么，你可以跟老师说说小雨是一个什么样的人吗？天天：他个子不高，人却很结实，力气很大，跑起来很快。还有，他很黑，所以我们常常开玩笑说他像水浒传里的黑旋风李逵，还把这个外号套在了他的头上。 老师：确实很特别。那么你可以说说，为什么你能和他玩得那么好吗？天天：因为我和他一样是学校“金脚”队的球员，我们经常一起训练，而且我们有的时候根本不需要语言就能交流。大家都说我们配合很默契。老师：那么可以用一件很特别的事来突出你们的默契程度吗？天天：当然可以。记得有一次，我得到了球，带球到了对方禁区前，但对方几名球员一起向我扑来，眼看球就要丢了。这时，我突然看见小雨在离球门不远的地方已经做好准备。于是，我想方设法将球传向他。这时，对方另外两个球员一同朝他奔去。小雨见我周围没有了防守球员，赶紧把球又传回给我。接过球后，我对着空缺的球门就是一脚，球进了。老师：非常精彩，你看，人与人的关系都是透过事情反应出来的对不对？你表达的这些就是一篇非常好的作文，自己组织一下，把他写出来吧。从前，山里有一对好朋友，它们是两只兔子，大的是只白兔，小的是只灰兔。一天，小白兔蹦蹦跳跳地来到小灰兔家，握紧拳头高兴地对小灰兔说：“小灰兔，小灰兔，你猜我手里有几颗糖？猜对了就都给你吃。”小灰兔想了很久，说“五颗。”“恭喜你答对了，喏，都给你，我还欠你两颗。”小白兔高兴地说。读后想一想，小白兔手里真的有五颗糖吗？为什么小白兔要说自己还欠小灰兔两颗呢？它们俩的关系好不好？一本语文书2月24日，又到了发新书的日子了。当我拿到崭新的语文书的时候，一件令我羞愧的往事牵动着我的心弦。那是一年前发生的事情了。同学许海波因为生病，所以没听到老师讲课。于是，星期天他向我借了语文书，说是星期一还给我。我便答应了他：“好吧！你别把我的语文书弄坏了，知道了吗？”“嗯，那当然了。”许海波愉快地答应了。可到了星期一，我向许海波要语文书时，他却吞吞吐吐地不开口说话，还把一只手藏在身后。我知道，肯定出事了，连忙抢过他身后拿着的东西，原来是我的语文书，我顿时傻了眼。我的语文书才借给他两天，就变得破破烂烂的了，平整的封面也被揉得邹巴巴，还有几页都掉了角，有几页上还留下了几个脏手印，连封面上我的名字都看不清了。我顿时火冒三丈，生气地对许海波说：“你赔，你赔我一本新的语文书”“我不是故意的，那是被我”“我不想再听你解释了，反正要把我的语文书弄得和以前一模一样，要不然你的语文书就别想拿回去。”我气呼呼地说着，把它的语文书拿起来，然后把我的那本扔在他的课桌上，便头也不回地回到了自己的座位上。过来好几天，许海波把书还给了我，我心想：肯定还没弄好。但是出乎意料，我的语文书竟修补好了。我愣了一下，看了看自己的语文书，破洞一一补上了，裂缝也用胶水粘上了，书的封面也用正楷字工工整整地写上了我的名字，看上去简直换了两样。忽然，书中掉出了一张纸，我打开一看，原来是许海波写给我的。纸上写着：李健，对不起，语文书是我的表弟不小心弄坏的。上次由于我没有说清楚，引起你的误解，真是对不起。我看了之后，不禁流下了后悔的眼泪，连忙走到许海波的身旁，惭愧地说：“对不起，是我错怪你了。”许海波听了冲我笑了笑说：“没关系，只要你不怪我就行了。”我的目光回到语文书上。翻到了第一课我的好朋友，在阳光的照耀下，我的好朋友这篇课文闪耀着更加耀眼的光芒。每件事都有一个或几个主人，在她们身上发生了有趣、幸运、奇怪等等的事件，而这些事件让你映像最深的是哪一件呢？这件事是怎样发生的，它们是这样发展的，你的感受又是怎样的？1：感恩图报你想到了什么2：华而不实你想到了什么？3：不自量力你想到了什么？作业：写一篇有关朋友的作文，要求通过一件或几件事情来反应你和朋友的关系。例文引路争吵 今天我和克莱蒂吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱蒂忽然碰了我的胳膊，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。他只微笑着说：“我不是故意的。”我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴，心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱蒂气得脸都红了：“你这是故意的！”说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱蒂急忙缩回手去，说：“我在外面等你！”我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱蒂是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩儿，他帮助父亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，外面全家都全心全意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷看他，见他衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱蒂很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出口。克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他眼睛里表示出来的不是愤怒，而是悲伤。他又说：“我在外面等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，绝不还手。”毕竟心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱蒂从后面跟上来，我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。“不，安利柯！”克莱蒂微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。“以后我们再也不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。回到家里，我把这件事告诉父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸出手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手中夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。阅读练习：1. 好词积累嫉妒 报复 故意 急忙 后悔全心全意 愤怒 悲伤 防御 温和2. 在括号里填上“的、地、得”（1）六一儿童节是我们自己（ ）节日。（2）我们迎着金色（ ）太阳去上学。（3）李刚正在专心（ ）看书。（4）在一阵热烈（ ）掌声中，我走上了主席台。（5）他跑（ ）上气不接下气。老师：今天咱们作文的主题是发生在自己身上的趣事。而课文和我们分享的是一个叫安利柯的作者和好朋友闹矛盾的故事。那么，老师想问一下，你们有没有和朋友吵过架？同学：有老师：那么有谁能跟老师说一下那件事发生的原因呢？还有，最后你们又是怎样和好的也要说一说。小明：有一天，我和好朋友天天一起去书店买书，结果我们同时看到了书店最后一本星球大战，我们都很喜欢它。然后我们俩互相争夺了起来，你夺我抢，结果嘶的一声，书被撕烂了。后来，书店阿姨来了，她说让我们一人出一半钱把书买了，两个人交换看，这样我们既能好好地看完书，也能处理好关系，保持好我们的友谊。我们都觉得很有道理，付了钱，不好意思地朝对方望了望开心地笑了。老师：很不错，故事讲得很有趣。但是，同学们发现咱们课文里面的特点没？文中大量应用了心理描写、语言描写、动作描写，对不对？这是每件事情发生的时候都会伴随的一些内容。运用这些描写方法，不仅能把事情说得更具有条理性，显得文章生动有趣，更关键的是通过这些方法，我们能够清晰地看出作文里勾画出来的人物特点和形象。比如课文里安利柯的善良，克莱蒂的大度等等。那么在你们的作文里，老师也希望看到一些别致新鲜的描写。成语故事洛阳纸贵晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思仍然淘气得很，不肯好好学习。有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：“快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时，看来没有多大的出息了。”说着，脸上露出失望的神色。这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息，于是，暗暗下定决心，一定要刻苦学习。日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，终于成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。他潜心研究，废寝忘食，用了整整十年，写成了著名的三都赋，受到极大欢迎。由于当时还没有发明印刷术，喜爱三都赋的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。后来，人们用成语“洛阳纸贵”来称赞杰出的非常受欢迎。 妙想这篇课文里事情是怎样发生的，再找找看课文里优美的修辞有哪些，把他们写在下面的横线上。_走错教室哈哈！新的学期开始了，我升四年级了。可我觉得自己还像三（4）的学生不仅总把书本上的班级栏填成三（4）班，而且还跑错教室。星期一升旗仪式一结束，我立刻往楼上跑，习惯性地在二楼拐弯冲进教室，找到座位，刚准备坐下，来了一个我不认识的小男孩。我急忙望望脖子一缩，舌头一吐，赶紧失跑了回去。这时，张莉也准备进去，我大声对她说：“这是三（4）班！”拉着她就往楼上跑。我们两个人一边笑一边跑，到了班级门前，我抬头看了看班牌，不错，是四（4）班，这才敢进门。后来我才知道，不光是我一个，还有许多同学也跑错过教室。下午第二节课间，我看见一个黑色T恤衫的男同学冲进了我们班，他看了一下四周，赶紧掉头跑了。我笑了，他一定是跑错教室了。我们把这事告诉俞老师，俞老师笑着说：“我也不习惯，老跑错办公室！”大家都哈哈大笑。曾经有人问过这样几个问题“世界上什么东西最难画，什么东西最好画”，人们讨论了很久，都没有答案，最后这个人给出了答案，说是人最难画，鬼最容易画。原因很简单，世上没有鬼，所谓的妖魔鬼怪无非是人想象出来的，既是虚幻的事物，那么怎么想都具有合理性。而人是实实在在的，给人多画或者少画，哪怕一笔都会显得不切实际。但是人往往就是这样，许多人会怕鬼、怕黑。同学们，你们有什么害怕的事物？不妨也写一写。说说自己为什么会怕，当碰到那个事物的时候，你是怎么害怕怎么想的？例文引路麻雀 屠格涅夫我打猎归来，沿着花园的林荫路走着，猎狗跑在我前边。突然，猎狗放慢脚步蹑足潜行，好像嗅到了前边有什么野物。我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带着黄色、头上生着柔毛的小麻雀。它从巢里跌落下来。风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树，它呆呆地伏在地上，孤立无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。我的猎狗慢慢逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，像石头似的落在猎狗的嘴脸跟前它全身倒竖着羽毛，惊恐万状，发出绝望、凄惨的叽叽喳喳的叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑上去。它是猛扑下来救护的，它以自己的身体掩护着自己的幼儿可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了，它吓呆了，它在牺牲自己！在它看来，狗该是个多么庞大的怪物啊！然而，它还是不愿站在自己高高的、安全的树枝上一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。我的狗站住了，向后退下来看来，它也承认了这种力量。我赶紧叫开受窘的狗。于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。阅读练习：1. 好词积累猛烈 倒竖 绝望 凄惨 躯体 掩护 庞大 强大粗暴 恭敬 崇敬 英勇 冲动 恐怖 恐惧 颤抖2. 找出描写老麻雀的句子反复读一读，填空。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，像（ ）似的落在猎狗的嘴脸跟前它全身（ ）着羽毛，惊恐万状，发出（ ）、（ ）的叽叽喳喳的叫声，两次向露出牙齿、大张着狗嘴边跳扑上去。可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在（ ），它那小小的叫声变得（ ）（ ）了 一、 成语大观园。把下列词语补充完整。一贫如（ ） 暴跳如（ ） 度日如（ ） 对答如（ ）铁证如（ ） 挥汗如（ ） 挥金如（ ） 嫉恶如（ ）二、 我来显身手。你理解这些“手”的含义吗？根据意思填写含有“手”的词语。1掌舵的人，比喻领导者。 （ ）2.精于某种行当的人。 （ ）3.内行，行家。 （ ）4.被选上参加比赛的人。 （ ）三、请把对应的称谓写到括号里。井底蛙 老黄牛 千里马1.比喻有才华又能干的人。 （ ）2.比喻目光短浅的人。 （ ）3.比喻勤勤恳恳、任劳任怨的人。 （ ）老师：在我们的生活里，谁是我们最亲近的人？同学：当然是爸爸妈妈了，我们每天都生活在一起。老师：我们每天上学都要和爸爸妈妈告别，哪一次给你留下的印象最深？回想一下当时的画面，天天，你来跟大家分享一下吧。天天：我印象最深的是一个冬天，妈妈骑车送我上学的场景。她总是不顾自己的冷暖，一刮风了就放慢脚步关心我一下，但是那时候我不懂事，还怪她骑得太慢了会造成我迟到。老师：嗯，父母给的爱大多会像山里的小溪流那样，细小而温润的。那么，现在，我们请天天同学再细致地说一说当时的场景好不好？像咱们前几次写作文一样，加入动作描写、语言描写、心理描写，尽量用这些材料反映出你妈妈的伟大，好不好？天天：嗯，好的。这天，天很冷，妈妈骑车送我上学去。顶着呼呼北风，妈妈弓着背用力蹬着，还不时把手伸到身后，拍拍我的胳膊，摸摸我戴着毛手套的手，问道：“冷吗？”我着急地说：“别老回头，快点儿骑，我要迟到了！”妈妈不再说话了。到了学校门口，我跳下自行车，跑进教学楼，隐隐约约听到妈妈在喊：“慢点儿！别摔着！”我回头想和妈妈告别，可妈妈已经消失在车水马龙中。被咬了一口的苹果办公室有亮光清洁阿姨轮流执勤。当早上去发现办公室被擦拭过，就知道这周轮到丽清阿姨了。公司并没有规定保洁员帮助职员擦拭办公桌，另一位 清洁阿姨照章办事，只负责清洁地面。但大家都喜欢和丽清阿姨聊天，有好东西也会拿给她吃，因为她总是额外地帮我们把办公桌给擦干净了。人和人的关系就是如此微妙，你敬别人一尺就敬你一丈。有一次，我从外面办事回来，买了一兜苹果，分给同事每人一个。大家都去水管那里洗苹果，这时丽清阿姨恰好过来，我就给她也洗了一个。然而让人纳闷的是，丽清阿姨咬了一口，说好酸。而同事们都说甜。丽清阿姨笑笑，没说什么，拿着咬了一口的苹果去了小储藏室。晚上我和女友闲聊，说起这回事。女友也很诧异，现在还有这种事情啊。她说，她小时候，她妈妈也干过这样的事情，人多场合，为掩人耳目，说苹果是酸的，然后暗度陈仓，拿回家给她吃。于是，女友总是吃到被咬坏了一口的苹果。当我们扒拉开卑微的外衣，就会吃惊地发现爱的肌理竟然是那般细腻、动人，那样撩人心绪。母亲带回家的被咬了一口的苹果，往往甜且多汁。妙想如果哪一天看到儿女们这样对待父母的话就好了。母爱的方式千万种，而儿女回馈父母的爱有多少呢？背影一个寒冷的冬天夜晚，弯弯曲曲的狭长小路上，出现了一对不同寻常的父女。父亲是位失去了左腿的残疾人，他左手艰难地拄着拐杖，瘦瘦的右手拼命地推着一辆破旧的自行车。自行车的前梁上，坐着他幼小的女儿美美。美美乖乖地坐着，扶着车把掌握方向，他们要去看望救他们的恩人。去年冬天，美美和爸爸妈妈一起去看望奶奶，在回家的路上，一辆由醉酒司机驾驶的车，突然以极快的速度朝他们撞来，在那一瞬间，爸爸推开了女儿。只听“咣”的一声，爸爸妈妈被撞得血肉模糊。这次事故中，父女俩幸存下来，但妈妈却那位肇事司机正要逃跑，一名年轻的小伙子一边报警，一边拦住了那辆车。司机像疯了一样撞到了这位小伙子，企图逃窜。后来由于这位小伙子及时报警，警察抓住了犯罪司机，可是好心的小伙子到现在还静静地躺在医院里。美美和爸爸每天都要走这条长长的路去看望叔叔，在路上，美美经常对爸爸说：“叔叔今天会醒吗？叔叔要是醒了，我一定给叔叔唱最好听的歌，跳最美的舞。”爸爸也总是回答说：“叔叔快醒了，叔叔一定会醒的。”我们亲身经历的有关亲情的事情很多，看到过的有关亲情的故事也不少，但是许多人并不会用心去观察、去体验。经过这个单元的学习，老师希望同学们用心观察一下自己及周边朋友的亲情故事，写一篇作文。例文引路缝叶莺 在中国南部，印度和亚洲东南部热带、亚热带森林的芒果树和番石榴上，栖居了一种身躯娇小、尾巴很长的缝叶莺，它会利用叶片缝缀成有趣的鸟巢。缝叶莺和莺是同科，它的体态和羽色，跟莺很相似。不同的是：缝叶莺的椽细长而微微弯曲，两脚瘦长而强劲有力。长尾缝叶莺体长11厘米，比麻雀稍小，尾长就有5-6厘米。头顶红褐色，眼周和眉纹淡黄色，喉部白色。上体羽毛橄榄绿色，其他羽毛则暗褐带黄。它们常常在公园。果园、树篱和灌木丛里筑巢。每年春天，雌雄缝叶莺纷纷寻找情侣，双双结伴，共同营建自己的“安乐窝”。缝叶莺，顾名思义是会缝纫的鸟。真的，它像裁缝那样会用“针”和“线”来缝巢。缝叶莺缝缀起来可能干哩！它选择一两片芭蕉、香蕉、野牡丹或野葡萄的叶片，利用植物纤维、蜘蛛丝，或者人们丢弃的细长线等做缝线，把自己的长椽当“缝针”，加上脚爪的配合，就会缝缀成一个口袋型的巢。先是将树叶的两缘叠合起来，在据叶缘1-2厘米处，用细长的嘴打一些孔，然后穿上线。为了使缝线不致松脱，居然还会在一些地方打上结呢！有时也用两片或者几片叶子缝在一起。这样，一边缝好了，再缝一边。如此复杂的精巧的缝纫技艺，令人惊奇。被缝的树叶的叶柄，往往因枯老而折断。缝叶莺想得真周全，它用草茎将叶柄系在枝上，免得鸟巢被风吹落，或者自行掉下去。它还特地将巢做成一定的倾斜度，不让雨水淋湿鸟窝。口袋巢缝好以后，缝叶莺就欢欢喜喜地在林中飞来飞去，双双四处寻找枯草、羽毛和植物纤维等，衔回来垫在窝里，做成一个温暖而舒适的“新房”，然后开始了它俩的“蜜月”生活。阅读练习：1.选出下列加点字注音或释义有误的一项。（ ）A强劲有力（jng） 劲：坚强有力B顾名思义（g） 顾：看到C令人惊奇（q） 奇：惊异D欢欢喜喜（hun） 欢：喜爱2.文章第五自然段的中心局是_。这段话是按先概括后具体描写的顺序，先写_，接着写_，再写_ _,然后写_ _，最后写_。 一、 谜语小世界。下面是一些与动物有关的谜语，请在横线上填上动物的名称。1. 耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物名）_2. 粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（打一动物名）_3. 小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名）_4. 一支香，地里钻。弯身走，不会断。（打一动物名）_5. 一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。（打一动物名）_6. 沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（打一动物名）_二、 常识知多少。请快速回答下面成语中的常识。1. 半夜三更，三更指何时？_2. 三长两短，各指什么？_3. 四面八方，什么是四面？什么是八方？_4. 五体投地，五体指的是什么？_老师：咱们在学校的课本里也专门有一个单元在学习小动物，同学们应该都学了老舍爷爷的那篇猫吧？你们喜欢老舍爷爷家的小猫吗？同学：喜欢老师：那么你们学了这篇课文后，能不能联想到自己身边的一些小动物呢？同学：我能联想到自己家的小狗，我家的小狗和老舍爷爷家的小猫一样，既调皮又狡猾，有时候也很乖巧，我可喜欢它了。老师：那么，今天老师更像看看你们组织语言的能力。老师要你们说一段你们还不够了解的动物，根据课文仿写一下马，怎么样？今年是马年，我们就以马为例子。小明：这匹马全身赤红，没有一根杂毛，和熟透的枣儿一样颜色，谁见了都说是好马。可是它的性子像把烈火，人一凑近前去，它就颤抖着鬃毛，嘶嘶地叫起来，如果你还不走开，它就用蹄子踢你了。老师：非常不错，不仅学会了课文的形式，还学会了课文组织语言的方法。从前有一只猴子和一只猫看到农家院中正在炒栗子，猴子馋得口水直流，就问猫喜不喜欢吃栗子。猫表示想吃，猴子叫猫趁主人不在场时去烧着火的锅里拿栗子，猫忍着烫把栗子一个一个拿出来，猴子则在一旁乐呵呵地一个个吃栗子。这就是有名的火中取栗的故事。妙想你们说这个故事说明了一个什么道理？猴子的性格特色如何？那猫呢？对我们日常生活有什么启发呢？可敬的蚂蚁土堆边，青草旁，一队队小虫子正吃力地赶忙着往窝里搬运巨大的食物。看到它们一个个细小乌黑的身子，紧张地蠕动有条不紊的队形，你一定会不假思索地脱口而出：“着就是小蚂蚁呀！”不错，着就是小蚂蚁，不过它们虽然很小很平凡，我却对它们有特殊的感情。那还是我小学的时候，有一次，我无意间发现阳台前有一个蚂蚁窝，一群群小蚂蚁在来来往往地忙活着。这时，我产生了一个恶作剧的念头，于是我就往里灌了点水，然后用土把它填上，觉得很开心。谁知第二天一看，咦，昨天被我填平的窝口已被打通，窝旁堆着一圈新沙土。我感到很惊奇，又试着把窝重新填死，还不甘心地踩了几脚，心想：“这下你们可出不来了！”可是事实和我预料的相反，一天后，窝口又被打通了。我仍不罢休，把窝口一次一次地填平，可是不屈不挠的蚂蚁却从不灰心，一次又一次地把窝修复，。最后，我终于被弄得索然无味，只好罢手，不屈服于强大势力的小蚂蚁终于胜利了。从那以后，我对小蚂蚁就另眼相看了。一次，一只在我的苍蝇拍下“牺牲”的苍蝇被我有意拨到蚂蚁窝旁，它被一只蚂蚁发现了。只见这只小蚂蚁围着这个“不速之客”打量了一番，便迅速地朝这个“庞然大物”扑过去，一口咬住它的腿慢慢往回拖。小蚂蚁把猎物朝窝口拉去，想把美味带给大家分享，多么可爱的小蚂蚁啊！在庞大的动物世界里，蚂蚁虽然是渺小的，但是它凭着那种不屈不挠、敢于抗争、团结协作、无私奉献的精神，顽强地生存着。想到了这里，我不禁对这小小的生灵产生了深深的敬意.世界上的事物千奇百怪，我们身边的动物品种数量在全世界动物种类总数面前简直是九牛一毛。这一次，希望你们回去后通过查阅书本、杂志、电视、网络，搜集相关资料，写一篇你所没见过的很奇怪的动物。例文引路蜜蜂我希望能够了解更多的关于蜜蜂的故事。我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里，它总是可以自己回到原处。于是我想亲自试一试。有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了40只蜜蜂，叫我的小女儿爱格兰等在屋檐下，然后我把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回来。为了区分飞到我家屋檐下的蜜蜂是否是被我扔到远处的那群，我在那群被抛弃的蜜蜂的背上做了白色的记号。在这过程中，我的手不可避免地被刺了好几口，但我一直坚持着，有时候竟然忘记了自己的痛，只是紧紧地按住那蜜蜂，把工作做完，