人教版2019-2020年度九年级上学期期中历史试题A卷

人教版2019-2020年度九年级上学期期中历史试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列三张图片反映的是哪个主题A古代亚非文明B希腊罗马古典文化C近代科学的发展D希腊神话2 . 按古罗马历史发展的先后顺序排列下列事件：日耳曼人大举入侵控制了西地中海斯巴达克起义爆发凯撒成为独裁官ABCD3 . “当今有一个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为现代民主制度的源头。”这句话中的“她”指A阿拉伯B印度C希腊D巴勒斯坦4 . （题文）10世纪时，一位阿拉伯学者到西欧去旅游考察，他对西欧的感观，最可能是A对西欧的落后和民俗鄙陋大加批评B对统一西欧的强大政权印象深刻C对西欧经济和城市的繁荣赞赏不已D对西欧的大学林立感到惊讶不止5 . 古代印度产生不同的等级，形成严格的等级制度，阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按种姓制度划分，阿育王应该属于哪一等级（ ）A婆罗门B刹帝利C吠舍D首陀罗6 . 古埃及文明没有得以延续下去的原因是A法老具有无限的权力B自身几度分裂，并不断遭到外族入侵C其他古代文明的兴起D法老修建金字塔耗费了大量财富7 . 1901年12月，由法国人和伊朗人组成的一支考古队，在伊朗西南部一个名叫苏撒的古城旧址上，发现了一块黑色玄武石（如下图），几天以后又发现了两块，将三块拼合起来，恰好是一个椭圆柱形的石柱。这一石柱A就是著名的查士丁尼法典B上面的文字应属于象形文字C是迄今已知的世界上第一部成文法典D是古代印度王国留给人类的宝贵遗产8 . 图中材料是文艺复兴时期某个阶级（阶层）的思想。这个阶级（阶层）应是他们相信并且颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；他们肯定现实，肯定人生，认为人应该积极地奋斗，而不应该消极避世A封建贵族B教士C资产阶级D无产阶级9 . 下面是四名同学在历史主题研讨会上的发言，从他们的发言中判断其研讨的主题是（ ）罪恶的黑奴贸易造成非洲传统文明的衰落，经济社会倒退 非洲版图上各国疆界以直线居多，是殖民主义留下的烙印 二战后印巴分治遗留下的克什米尔问题，成为印巴冲突不断的历史根源 巴拿马运河战略地位重要，但运河主权直到1999年才被巴拿马政府收回。A国家独立与统一B殖民主义的恶果C领土主权与疆域D地区冲突的加剧10 . 中世纪初期，当罗马帝国的西半部在日耳曼人的入侵下成为支离破碎的众多王国时，东半部却顶住了冲击，继续存在了一千多年，直到1453年被奥斯曼土耳其帝国攻破。“东半球”指的是A波斯帝国B亚历山大帝国C罗马帝国D拜占庭帝国11 . “亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”由此可推断亚历山大帝国的征服A促进了东两方文化的交流B导致了东方文明的衰落C阻止了东西方文明的交流D导致了四方文明的衰退二、简答题12 . 亚历山大的东征有何影响？13 . 人类文明具有多样性，亚欧各民族在封建时代的发展具有各自的特点。结合所学知识回答：（1）西欧封建制度是哪个国家对土地的分封形式进行改革后逐渐确立起来的？这个国家的哪一位君主被教皇称为“罗马人的皇帝”？（2）由于长期战争导致财政的枯竭，拜占庭皇帝不得不求助于西欧封建主的军事援助，西欧封建主为此组建的东征部队叫什么？1453年，拜占庭最终灭亡于哪个国家？（3）公元12世纪晚期，日本进入幕府统治时期。日本的幕府统治有何主要特征？三、综合题14 . 世界近代史上的优秀人物数不胜数。请结合所学知识，回答问题。(1)第一位横渡太平洋的欧洲人是谁？(2)独立宣言的起草者是谁？(3)为整理革命以来的立法成果，主持制定法国民法典的是谁？他对欧洲大陆有着怎样的贡献？(4)共产党宣言是哪位共同完成的？其具有什么历史意义？15 . 2013年国家主席习近平提出共建：“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。我们将以更宽广的胸怀与视野，沿着新的丝绸之路走下去。识读下面两幅图，回答问题。（1）汉朝丝绸之路的开通与一位历史人物的“凿空”之行有关，这一人物是 A张骞B班超C甘英（2）汉朝时一批丝绸要从长安贩运到欧洲，结合上图，完成下面的路线示意图。（3）丝绸之路开通有什么意义？16 . 中世纪欧洲的土壤中孕育了近代欧洲文明。阅读下列材料，回答问题。材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等曰封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护人教版世界历史九年级上册（1）根据材料一，概括法兰克王国封君与封臣关系的特点。材料二从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里。庄园里的耕地分为两部分：由领主直接经营的”自营地”和佃户耕种的”份地”。（2）材料二中庄园里佃户取得份地的条件是什么？这种条件后来发生了什么变化？材料三 “租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。（3）材料三中租地农场里的劳动者是什么人？与租地农场主之间是什么关系？材料四 13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产。农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。（4）材料三、四反应的两种新的生产组织形式分别是什么？这两种生产组织形式有什么共同特征？17 . 阅读下列材料，回答问题。材料一著名的胡夫金字塔上有一段令人生畏的文字：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”材料二汉谟拉比法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。材料三种姓制度下职业是世袭的，一种种姓只能从事已限定的职业，世代如此；不同种姓的男女不能通婚，不同种姓的男女生下的子女，只能排除在种姓以外，被称之为贱民，他们的生活非常糟糕。（1）材料一中的金字塔上的文字是哪种文字？ （2）材料二是哪个国家制定的法典？这部法典在世界史上的地位如何？（3）材料三中的种姓制度是哪个国家的制度？写出种姓制度的四个等级名称（4）这三则材料代表的三大古代文明诞生的共同地理特征是什么？第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、简答题1、2、三、综合题1、2、3、4、