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九年级语文双休日作业（18)班级 姓名 完成时间 家长签字 得分 一、积累与运用(共32 分)1根据拼音写出相应的汉字。(4分)一轮清幽玉洁的明月让人浮想联pin（ ）。或甜蜜，或怅wng（ ），或qi（ ）意，或愁眠。在清幽姿态的涤荡下，尘世喧嚣xio（ ）声匿迹，只留下万户千家，共赏皓月繁星。2下列标点符号使用有错误的一项是( )(3分)A“去哪里？”李鸣问，“操场！”王翔这两个字吐得很重，让李鸣有些发蒙。B泰州市第五次党代会提出，要高举激发精气神、提高含金量、造福老百姓三面旗帜，建设“强富美高”的新泰州。C要在城东建高铁的消息传出后，许多人都非常关心这高铁将怎么建。D2016年6月14日，国际奥委会主席巴赫宣布里约奥运会口号是“一个新世界”。3下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）(3分)A小小的改变能成为巨大的改变，表面上似乎无关宏旨的言论可能产生巨大的效果。B班长在班会上的发言太言简意赅了，很多意思都没有表达完整。C在今年语文复习研讨会上，张老师就如何提高学生的作文水平提出了真知灼见的意见。D我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 4根据提示补写名句或填写课文原句。(9分）剪不断，理还乱，是离愁。_。 _ ，观千剑而识器。蒌蒿满地芦芽短,_。令初下，_，_。一鼓作气，_，_。_，_，故逐之。 5综合性学习（13分）二十四节气是农耕文明与天文学智慧的结晶，是华夏祖先历经数千年的实践创造出的宝贵科学和文学遗产，对农业生产起着重要的指导作用。西城中学正在开展“二十四节气之霜降”的语文实践活动，同学们搜集到了以下材料，请根据材料，完成相关问题。材料一：月令七十二候集解关于霜降说：农历九月中，气肃而凝，露结为霜矣。可见“霜降”表示天气逐渐变冷，露水凝结成霜。此时沃野千里开始出现白霜，树叶枯黄，落叶纷飞。这是二十四节气中的第十八个节气，也是秋季的最后一个节令，一般在每年公历10月23日左右。材料二：霜降后，树叶落尽，鸟兽不易躲藏,山泽路径也容易辨认。过去,年轻力壮的人,常带着猎具和鹰犬,大举狩猎。林深木茂的地方,不论平原还是山谷,可以圈定一处，称之为国场。材料三：枫叶遭霜侵后，色彩鲜艳，灿如锦锈。古人曾有“霜叶红于二月花”之说。苏州的天平山、南京的栖霞山，都以枫叶美景著称。此时登高既可使心肺舒畅，在高处极目远跳，看夕阳与红叶交相辉映，如珊瑚火海，蔚为壮观，亦可舒缓心情。（1）根据以上三则判断，下列诗句所描写的景色全是霜降节气以后一的项是（ ）（3分）蒹葭苍苍，白露为霜。 惆怅秋草死，萧条芳岁阑。不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。 火烧寒涧松为烬，霜降春林花委地。金气秋分，风清露冷秋期半。A B C D （2）根据材料二、三，概括霜降前后人们的三个习俗。（6分）_ （3）如今，很多同学对二十四节气知之甚少，学校团委打算邀请县文化馆的民俗专家王教授于12月11日下午四点在学术报告厅为同学们做专题讲座。假如你是学校学生会主席李斌，前去邀请王教授，你打算如何说呢？（4分）_二、阅读理解(70分)(一) 阅读白朴【元】的 天净沙春 ，完成第6题。(10分) 春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 【注释】 帘栊：带帘子的窗户。 6(1) 画线句展示了一幅 (填一个四字短语)的美丽画面。(2分) (2) 下列对天净沙春赏析不正确的一项是( )(3分) A. “天净沙”是这首散曲的曲牌名，“春”是题目。 B. 前三句从不同空间层次描写春天的景物，分别写近景、远景和院中景。 C. “啼莺舞燕”“流水飞红”具有动态美，“飞红”指落花。 D. 这首小令像一幅水墨山水画，寥寥几笔，清丽隽永。(3) 马致远天净沙秋思中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？(5分) (二)阅读下面的文言语段，完成710题。(23分) 陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起，灌率武勇结屯林中盗不敢入一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见，与语奇之，擢湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征，寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃诗书久，灌建学舍,延师,选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右兼并，创户帖以便稽民，帝取为式，颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。有坐盗麦舟者，论死数十人，灌覆按曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。”坐其首一人，余悉减死。灌丰裁严正，而为治宽恤类此。洪武四年召入京，病卒。 （节选自明史列传）【注释】环所居筑场种树：在住处周围种了大量的树。擢：提拔。下文中的“迁”、“除”都与此相类似，授予官职的意思。豪右：豪强。覆按：复审案件。丰裁：风纪。7. 根据要求，完成下列两小题。（1）解释下列句中加点字的意思。（8分）盗蜂起（ ） 与语奇之( )延师 （ ） 有坐盗麦舟者（ ）（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（ ）（3分） 例句：创户帖以便稽民A 以啮人 B可以一战 C属予作文以记之 D必以分人8. 用“/”画出下列句与句之间的两处朗读停顿。（2分）灌 率 武 勇 结 屯 林 中 盗 不 敢 入 一 乡 赖 以 全9 翻译下面的句子。（6分）（1）灌建学舍,延师,选俊秀子弟受业。 （2）小大之狱，虽不能察，必以情。 10结合本文所列举的事件，说说陈灌是个怎样的人。（4分） (三）阅读下文，完成11-14题。（13分）古今中外，对水的比拟甚多。一句“上善若水，水善利万物而不争”，说最高尚的品德像给万物带来益处而不求回报的水一样，可谓把对水的比拟推向某种极致。近读有关新解“上善若水”的文字，感念世事人生，不觉便生出感慨：以水为镜，可映鉴人生，人生如水，方潇洒一世。平和心态静如水。唐代诗人刘禹锡感叹“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”。人心虽不如水，但不等于不可以达致。水从高处来，只向低处流，乃至归入大海，贵在平静低调。人生如是，遇事当有平常心：知足者常乐在名利问题上，没有奢望，就没有失望，更不会绝望;能忍者常安除非大是大非，少争我高你低.忍耐、忍让一下也就海阔天空、心平气和了;老实者常在不做亏心事，当个老实人，行得端、立得稳，有时眼前可能吃点亏，但最终不吃亏。正直为人明如水。水无颜色，晶莹剔透，清澈见底。为人处事若透明如水，则一生光明磊落。东汉名臣杨震在任时，旧部王密夜晚怀揣十金拜见，并称：“暮夜无知者。”杨震严辞拒绝：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”这“四知”足见杨震磊落的胸襟!轻看名利淡如水。人生于世，若能学水的清澈本性和“利万物而不争”的品格。则不仅精神居于高处，人生也将进入开阔处。要达到如此境界，最需摆脱名缰利锁的束缚。须知名利乃身外之物，生不带来，死不带去，若淡泊名利，不为名利而争，人生必甚畅意。这正如晋代大诗人陶渊明，虽身处闹市，耳畔却无车马之喧，超然物我之外，可谓人生一种境界。笑对坎坷韧如水。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，坚定者是水;“抽刀断水水更流”，坚韧者是水。人生道路犹如九曲黄河，曲折坎坷不平坦。“不如意事常八九”，人的一生不可能一帆风顺。面对困难，面对坎坷，需有胸襟，更需坚定、坚韧。无论自然界的灾害，还是生活上的挫折，当淡泊从容，沉着应对，宠辱不惊。若此，则“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。人生，当如水之静，如水之明，如水之善，如水之韧。11选文的中心论点是什么?(2分) 12选文第、第两段位置可否互换?为什么?(3分) 13选文第段运用了哪几种论证方法?有什么作用?(4分) 14批注，是一种最常用的读书方法，是给文章加上批语和注释，可以从文章的内容、写法、语言等方面写下阅读心得和评语。请你任选一个方面，给选文第段作批注，写在下面的空白处。(4分)我的批注： （四）阅读散文枯竹，回答15-19题。（22分）我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟 它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“ 。”它是苏轼，“ 。”它是郑板桥，“ 。”枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 15这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。（4分）16从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（5分）运用了 （记叙顺序），作用： 17下面诗句是从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原。（3分）选项：A宁可食无肉，不可居无竹 B雪压不倒，风吹不折C独坐幽篁里，弹琴复长啸还原：它是王维，“ 。”它是苏轼，“ 。”它是郑板桥，“ 。”18根据要求，品析下面两个句子。（6分）（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。（请结合第段，说说句中加点的“更高远的生命”是从哪两方面来表现的？(4分） （2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。（从修辞角度简要品析，3分） 19文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。（4分）A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！我选择 （填序号），理由是： 西城中学初三语文双休日作业18答案1 翩 惘 惬 销 2 A 3.A 4 略5（1）B (2)狩猎,欣赏枫叶,登高 (3)略6.(1)风和日丽、和煦明媚、春意盎然(意思对即可，不是四字短语不给分，2分)(2)B(3分)(3)马致远的天净沙秋思中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉(2分)以及对家乡亲人的思念(1分)，而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，融情于景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。(2分)附译文山绿了，阳光暖了，吹起和煦的春风。楼阁上少女凭栏眺望，高卷起帘栊。院子里杨柳依依，秋千轻轻摇动，院外有飞舞的春燕，啼喈的黄莺，小桥之下流水潺潺，落花飞红。鉴赏白朴现存的散曲作品中，有天净沙小令共八首，分别以“春”、“夏”、“秋”、“冬”为题，共计两组。这支天净沙春曲子，运用绘画技法，从不同空间层次描写春天的景物，具体来说，第一句的春日、春山构成整个画面的背景，是远景，第二句是人物的立足点是近景，第三句庭院中喧闹的景象，展示了一幅充满生机、春意盎然的画面，是中景。最能够体现春天特征的两个形容词是暖和啼莺，而最能庭院中生机的景物是舞燕和飞红。这支曲子的人物应该是一位女子，她站在栏杆之旁，帘栊之下，窥探着春天的景致，她眼中的春天要更加细腻，更加秀美。这首小令，依靠景物的巧妙排列，给读者留下想象的空间。动静结合的写法，增添了生气，也让静态的画面有了动感。7（1）像蜂一样；谈论；邀请；犯罪（2）C8、灌 率 武 勇结 屯 林 中 / 盗 不 敢 入 / 一 乡 赖 以 全9(1)陈灌建立学堂，邀请老师，选出有才的年轻后辈跟随老师学习。（每句3分）（2）略10、例：从他在世将乱前在住处周围种了大量的树，保全一乡人可以看出他智慧过人，有先见之明；从他建学校邀请老师教育学生看出他重视教育；从他访问疾苦、禁止豪强兼并可见他体恤民情（答出其中两点即可，只概括人物特点不结合文章内容得2分。）译文：陈灌，字子将，庐陵人。元末，世道混乱，在住处周围种了大量的树，人们不理解他的这一举动。十几年后，盗贼四起。灌率勇武之士屯驻于林中，盗贼不敢进去，全乡人从而平安。太祖平定武昌，灌到账前拜见。谈话间，太祖看出此人不凡，提升为湖广行省员外郎，后升为大都督府经历，随大将军徐达北征。不久，奉命筑泰州城，完工后升为宁国知府。当时，明朝初建，由于长期战乱，诗、书长久废置不读，陈灌建立学堂，邀请老师，选出有才的年轻后辈跟随老师学习。他访问民间疾苦，禁止豪强兼并农民土地，创立“户帖”，以便查核居民。太祖将“户帖”形成制度，在全国施行。灌还组织百姓采石筑堤，做闸门，以便水流排灌，保护沿江农田，百姓因此得以正常耕种。有数十人因盗麦船罪而判死刑。灌进行复查，断定“麦船是漂流来的，百姓争着拿走了船上的麦，并没有预谋抢劫”。于是只法办了为首一人，其余免死。灌的裁决严厉而公正，处治宽厚。洪武四年(1371)，陈灌被召入京，在京病逝。11（2分）以水为镜，可映鉴人生，人生如水，方潇洒一世。12.（3分）不能，因为第二段论述的是“平和心态静如水”，第四段论述的是“轻看名利淡如水”，“平和的心态”是“轻看名利”的前提，所以不能互换位置。13.举例论证、比喻论证。（各1分）列举东汉名臣杨震的事例、将正直之人比作水（1分）具体生动地论证了为人要正直的观点。（1分）14.（4分）提示：内容可批注具体启示：写法可答论证方法及作用;语言可从修辞、句式等角度回答。例：多处引用诗句，生动形象地论证了“笑对坎坷韧如水”的观点。15枯竹（2分）对枯竹的喜爱与赞美（2分）16插叙（2分） 作用：（3分，每点1分）（1）由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事（2）表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情（3）为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作铺垫（埋下伏笔）17（3分）C A B18（1）（4分）从给人精神的愉悦（精神享受，心灵的慰藉）、物质上的无私奉献两方面来表现的 （2）（2分）运用拟人修辞手法，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景19示例：（4分）（选项不给分，理由4分）（1）选A，理由：运用间接抒情（借景抒情），含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷”之感；前后照应。（2）选B，理由：运用直接抒情，点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛
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